余飄

【摘要】在小學(xué)語文中，作文占據(jù)著一定的比重，學(xué)生要想寫出好的作文，就必須具備積累一定的知識(shí)。課外閱讀作知識(shí)積累的重要手段，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，借助課外閱讀，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的作文寫作興趣，提高作文教學(xué)的有效性。本文就課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用作了相關(guān)分析。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；小學(xué)語文；作文教學(xué)；作用

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0217-01

目前來看，小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師依然是在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，作文教學(xué)主要局限于課堂，再加上教師平時(shí)不注重學(xué)生寫作鍛煉，使得學(xué)生作文水平得不到提高，寫出來的作文猶如記流水賬一般，毫無特色和條理。寫作是檢驗(yàn)學(xué)生語言表達(dá)、應(yīng)用能力的重要途徑，作文水平一定程度上反映了小學(xué)生的理解能力、思維能力以及組織能力。而要想提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量，就必須打好學(xué)生的作文基礎(chǔ)，讓學(xué)生在寫作的時(shí)候有東西可寫。課外閱讀是積累知識(shí)的重要手段，加強(qiáng)課外閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)庫(kù)，開闊學(xué)生的視野，從而讓學(xué)生寫出好的作文。

一、課外閱讀的重要性

閱讀可以陶冶情操、培養(yǎng)興趣、提升品德和能力，而閱讀不僅包括課堂閱讀，同時(shí)也包括課外閱讀。長(zhǎng)期以來，教育工作者重視的是課堂閱讀，忽略了課外閱讀，而課堂上學(xué)生所學(xué)知識(shí)有限，教材內(nèi)容也是精選出來的，在這種閱讀下，學(xué)生的知識(shí)庫(kù)比貧乏，這種貧乏直接影響到了學(xué)生的應(yīng)用能力、組織能力、寫作能力。而課外閱讀可以彌補(bǔ)課堂的不足。所謂課外閱讀就是閱讀課外之外書籍，通過課外閱讀，可以開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和閱讀能力，同時(shí)，通過課外閱讀還有助于鞏固學(xué)生在課堂學(xué)到的各種知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和作文能力[1]。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用

作文教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的一部分，作文教學(xué)是建立在一定知識(shí)的基礎(chǔ)上。對(duì)于學(xué)生而言，要想寫出好的作文，就必須具備良好的素材，而這些素材主要依靠課外閱讀獲取。因此，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，課外閱讀發(fā)揮著重要的作用，教師要善于利用課外閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，從而提高作文教學(xué)質(zhì)量。

1.積累知識(shí)。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，知識(shí)是寫生寫作的基礎(chǔ)，有的學(xué)生能夠?qū)懗龊玫淖魑?，是因?yàn)樗朴诜e累、注重積累。而課外閱讀作為知識(shí)積累的重要手段，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，通過課外閱讀，可以幫助學(xué)生積累知識(shí)，讓學(xué)生在寫作的時(shí)候有素材可寫[2]。如在學(xué)習(xí)課文《秋天的雨》中，在學(xué)習(xí)完這篇課文后，教師可以向?qū)W生推薦一些有關(guān)秋天的讀物，然后讓學(xué)生練習(xí)寫一篇有關(guān)《秋天》的作文。課文中對(duì)秋天的描述比較少，寫生在寫作的時(shí)候會(huì)角色無素材可寫，而在推薦一些課外讀物后，通過課外閱讀，可以幫助學(xué)生積累知識(shí)，了解一些有關(guān)描寫秋天的詞句，從而讓學(xué)生寫出好的作文。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，興趣是最好的老師，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，如果學(xué)生缺乏興趣，小學(xué)語文作文教學(xué)目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生而言，他們之所以對(duì)作文缺乏興趣，主要是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)庫(kù)比較貧乏，在寫作的時(shí)候沒有素材可以應(yīng)用。因此，要想提高小學(xué)語文作文教學(xué)的有效性，就必須培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，只有讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，其參會(huì)主動(dòng)參與到教學(xué)中去，主動(dòng)去寫作，從而不斷提高自己的寫作能力。而興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，而課外閱讀無疑是培養(yǎng)寫作興趣的重要手段。課外閱讀與課堂閱讀不同，課堂閱讀局限于課堂，閱讀內(nèi)容有限，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。而課外閱讀擺脫了課堂的束縛，使得學(xué)生可以閱讀到豐富的課外知識(shí)，從而拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生有東西可寫，從而產(chǎn)生寫作興趣[3]。如，學(xué)習(xí)《小英雄雨來》這篇課文后，教師可以為學(xué)生推薦一些課外讀物《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《我的父親》等，對(duì)于小學(xué)生而言，每一個(gè)學(xué)生的心中都有屬于自己的英雄，有的學(xué)生認(rèn)為自己的心中的英雄是自己的父親，通過課外閱讀，可以讓學(xué)生如何去描寫自己的父親，將自己心中父親那偉岸的形象用文字表達(dá)出來。

3.課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。作為小學(xué)語文的重要組成部分，作文教學(xué)的好壞直接關(guān)系到了語文教學(xué)的有效性，關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。而學(xué)生要想寫出好的作文，僅僅依靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那些能夠?qū)懗鰞?yōu)秀作文的學(xué)生往往比較注重課外閱讀，他們都是閱讀了大量的課外讀物才能寫出好的作文。課外閱讀不僅有著豐富的課外知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在素質(zhì)教育改革的當(dāng)下，語文教學(xué)不再以"傳道、授業(yè)、解惑"為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的作用。而課外閱讀更好地符合了我國(guó)素質(zhì)教育的需要，通過課外閱讀，讓學(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望，讓學(xué)生自己去獲取、探究知識(shí)，讓學(xué)生在不斷的探究知識(shí)的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升能力[4]。

三、結(jié)語

綜上，小學(xué)語文作文教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重大影響，而要想促進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須采取有效的教學(xué)手段。對(duì)于學(xué)生而言，要想寫出好的作文，就必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，而這些知識(shí)除了課堂學(xué)習(xí)來，還必須借助課外閱讀，課外閱讀是積累知識(shí)的重要手段，通過課外閱讀，可以豐富學(xué)生的知識(shí)庫(kù)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生各方面的能力。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，借助課外閱讀，可以讓學(xué)生在寫作的時(shí)候有東西可寫，從而不斷提高學(xué)生的能力，促進(jìn)小學(xué)語文作文教學(xué)的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐艷.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2015，（01）：172-173.

[2]李利林，王江波.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用探討[J].新課程（上），2016，（04）：6.

[3]張敬霞，王兆同.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用[J].寫作（下旬刊），2016，（08）：19-21.

[4]汪玉梅.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].考試周刊，2016，（82）：46.

[5]王志會(huì).課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].作文成功之路（下），2017，（09）：97.