杜海玲

【摘要】處于信息化社會(huì)的今天，以計(jì)算機(jī)為代表的信息說技術(shù)已經(jīng)逐漸地延伸到教育領(lǐng)域中。特別是初中數(shù)學(xué)教育，運(yùn)用多媒體輔助，可以使初中數(shù)學(xué)更為形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極主動(dòng)意識(shí)。本文針對(duì)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0233-01

初中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，也是義務(wù)教育階段的重要課程。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)變難為簡(jiǎn)，通過文字、聲音、視頻等對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度總結(jié)和概括，以促進(jìn)學(xué)生更有效、更快速的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。而且，在新課程背景下，多媒體技術(shù)越來越受到初中數(shù)學(xué)教師的青睞。

一、初中數(shù)學(xué)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的意義

（一）優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)以挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體輔助的意義在于，能夠根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的需要對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化、調(diào)整、完善。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理地引入計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，可以對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)信息進(jìn)行優(yōu)化并及時(shí)地獲得信息反饋，以對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)媒體群進(jìn)行調(diào)節(jié)，使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境中。數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛在能力進(jìn)行挖掘，以使數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到最優(yōu)效果。

（二）通過改變數(shù)學(xué)教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生改變數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式

從科學(xué)時(shí)代性的角度而言，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入到初中數(shù)學(xué)家教學(xué)中，堪為是對(duì)傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的巨大沖擊。要在多媒體技術(shù)輔助下，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的突破性進(jìn)展，不僅要在數(shù)學(xué)教學(xué)模式的上有所改變，更要改變數(shù)學(xué)教學(xué)思想，將初中數(shù)學(xué)教學(xué)建立在深入理解學(xué)生的個(gè)性、興趣的基礎(chǔ)上。

（三）激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和時(shí)間應(yīng)用能力

目前中國(guó)正在倡導(dǎo)教育現(xiàn)代化。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教育而言，就是在對(duì)初中學(xué)生開展數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科的融合，而多媒體技術(shù)則是將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他知識(shí)建立起溝通的渠道。為了能夠激發(fā)其學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)信息素養(yǎng)。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要注意的問題

（一）要因需而用，切莫以偏概全

多媒體技術(shù)再先進(jìn)，也不過是一種輔助教學(xué)的手段，它必須服從并服務(wù)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。教師在開展教學(xué)過程中，一定要根據(jù)教學(xué)需要妥善選擇是否應(yīng)用多媒體，而非以多媒體技術(shù)為核心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

（二）多媒體技術(shù)不能占據(jù)課堂教學(xué)主導(dǎo)地位

在應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度控制課程進(jìn)度，做到因材施教，而非過度依賴多媒體技術(shù)。在講授難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，重點(diǎn)和難點(diǎn)要詳解，解題步驟要板書，需要教具輔助的要及時(shí)應(yīng)用教具，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的完美結(jié)合。

（三）注意科學(xué)把握教學(xué)節(jié)奏

過多的講授知識(shí)超過學(xué)生的吸收極限，會(huì)使學(xué)生難以消化所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此，教師應(yīng)該將多媒體教學(xué)節(jié)省的課堂時(shí)間讓學(xué)生做習(xí)題，按照從簡(jiǎn)到難的順序?qū)⒄n堂所學(xué)內(nèi)容消化吸收，熟練運(yùn)用。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的有效對(duì)策

（一）結(jié)合初中數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)應(yīng)用多媒體技術(shù)

傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以將抽象的數(shù)學(xué)理論生動(dòng)、直觀地再現(xiàn)，這就使得本來就很抽象晦澀的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加難以掌握，增加了學(xué)生理解的難度。由于多媒體技術(shù)能通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，向?qū)W生展示立體、動(dòng)態(tài)、直觀的畫面，能傳遞更大的信息量，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能加深學(xué)生的印象，有助于課堂難點(diǎn)知識(shí)的突破。因此，要結(jié)合初中數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，特別是在幾何教學(xué)中，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，以提升教學(xué)效果。

（二）做足課前準(zhǔn)備，精心進(jìn)行課件設(shè)計(jì)

多媒體作為現(xiàn)代化的輔助教學(xué)手段，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容。這就需要數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課程準(zhǔn)備時(shí)做足功課，從教學(xué)大綱出發(fā)，以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，廣泛搜集課堂教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備更豐富是素材輔助教學(xué)。同時(shí)，精心設(shè)計(jì)課件，使PPT設(shè)計(jì)得更加富有新意和趣味性，讓興趣成為初中生最好的老師。通過高質(zhì)量的多媒體課件吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上積極思考，主動(dòng)與教師互動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象力和抽象思維能力。

（三）應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)情景創(chuàng)設(shè)

多媒體技術(shù)因具備聲音、動(dòng)畫等功能，在數(shù)學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中的優(yōu)勢(shì)最為明顯。這就需要教師巧妙地應(yīng)用多媒體的情景創(chuàng)設(shè)優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)課堂情景教學(xué)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)上，活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，使每位同學(xué)都能積極參與進(jìn)來。運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境要注意所創(chuàng)設(shè)的情境對(duì)象要生動(dòng)有趣，富有藝術(shù)感染力，能引人入勝，避免呆板、乏味和單調(diào)，要符合主題思想，能引起學(xué)生思考動(dòng)腦，內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要。

（四）要將學(xué)生的主體地位突出出來

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教師要充分重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的師生互動(dòng)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)，要在課堂上盡可能多地與學(xué)生互動(dòng)，通過互動(dòng)收到學(xué)生的反饋信息，據(jù)此對(duì)教學(xué)方式方法及時(shí)進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)代化的教學(xué)方式可以為學(xué)生們提供相對(duì)教材來說更生動(dòng)形象的材料，在課堂中創(chuàng)設(shè)特定的情景，從而發(fā)散學(xué)生的思維，讓其自己去探索去發(fā)現(xiàn)去思考，這樣學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)更有熱情，思路也更加開闊。這種教學(xué)方式將學(xué)生的主體地位充分突出出來，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)多思、以學(xué)為樂具有重要作用。

（五）注重多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合

教師要時(shí)刻注意應(yīng)用多媒體技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)，并非只是將黑板搬到電腦上，它只是輔助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種手段。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)巧妙地將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合、相互配合，相得益彰。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，主要是從數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的角度出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生的需求而對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的補(bǔ)充和完善。數(shù)學(xué)具有抽象性和邏輯性，對(duì)于以形象思維為主的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)既枯燥又難懂。運(yùn)用多媒體輔助，可以調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]吳科燕.基于多媒體技術(shù)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)體系構(gòu)建探究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015，（11）：150-151.

[2]鐘燕.淺議多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012，（10）：67.

[3]萬亞妮.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用之利弊[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012，（13）：14-15.