王清江

【摘要】教育改革持續(xù)深入發(fā)展，在當(dāng)代教育模式中，越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，因此，教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)愈發(fā)重要。在高中教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)除了是物理學(xué)研究的基礎(chǔ)，同時(shí)也是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，在高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的，作為一個(gè)資深的物理教師，在教學(xué)中應(yīng)該以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并且要掌握足夠的實(shí)驗(yàn)技巧，重視采用不同的教學(xué)方式，更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新性的應(yīng)用人才。因此，在高中物理教學(xué)中教師應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，本文將對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；模式；探討

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0257-02

對(duì)于高中學(xué)生而言，物理課程是極為重要的一門學(xué)科，學(xué)好物理不僅可以取得好的成績(jī)，也能夠幫助學(xué)生拓寬自己的思維，于學(xué)生而言是非常有益的。然而，物理教學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，學(xué)生若是不感興趣，那么在學(xué)習(xí)物理上就不是那么容易，因此，在教學(xué)中應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生以主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式取代被動(dòng)灌輸知識(shí)的方式提高下學(xué)習(xí)效率。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)可以提升學(xué)生動(dòng)手能力以及思維觀察能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)高中生的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的，因此，教師更應(yīng)該采用合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式幫助學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)。

一、當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在的問題

盡管目前的高中物理是存在很多實(shí)驗(yàn)的，但是由于中國(guó)考試性質(zhì)的影響使得高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)很多問題例如“重理論、輕實(shí)驗(yàn)”或是“重結(jié)果、輕過程”等，這些現(xiàn)象直接顯示出我國(guó)高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課程是流于形式的，不能很好的將實(shí)驗(yàn)和理論完美的結(jié)合起來(lái)。除此之外，高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式單一、并且教育管念較為滯后，因此直接導(dǎo)致理論和使用是相脫離的，不能完好的接軌，沒有體現(xiàn)出新課程的標(biāo)準(zhǔn)。再者，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程是帶有被動(dòng)性的，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中基本是按照教師預(yù)先設(shè)定好的操作步驟去實(shí)施，沒有探索的觀念，依葫蘆畫瓢，學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)收獲的東西并不多?？偠灾?，目前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在很多問題，因此需要克服這些問題重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力以及自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，打造一個(gè)高效的物理教學(xué)課堂。

二、對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議

在高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)，因此必須重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)綜合能力，掌握基本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（一）以“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”為基本原則

在高中物理教學(xué)中，教師需謹(jǐn)記以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則，結(jié)合實(shí)際情況，使用合適的教學(xué)方式。在物理實(shí)驗(yàn)中可分為演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn)三種，教師需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦煤萌N實(shí)驗(yàn)方式，在演示試驗(yàn)中，教師可以使用比較有創(chuàng)新性和趣味性的實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在演示講解中以建立概念總結(jié)規(guī)律為目的幫助學(xué)生掌握知識(shí)，這種方式要求實(shí)驗(yàn)明顯直觀具有啟發(fā)性，例如水火箭、萬(wàn)花筒等實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)主要對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的培養(yǎng)，在這里教師需要注意分組均衡，優(yōu)差生的分配是均衡的，學(xué)生之間才能相互學(xué)習(xí)共同提升。課外實(shí)驗(yàn)是需要學(xué)生自己配合的，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造了幫助學(xué)生開闊知識(shí)，教師可以在課外布置有關(guān)于實(shí)驗(yàn)的課后作業(yè)讓學(xué)生自己去摸索，這樣能夠提高學(xué)生的自覺性，開闊學(xué)生的知識(shí)面。

（二）學(xué)生是課堂的主體，教師發(fā)揮好輔助作用

在課堂中學(xué)生是主體，教師應(yīng)該處于輔助地位，中國(guó)式教學(xué)多數(shù)是教師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)的灌輸知識(shí)，其主體地位并沒有得到完好的體現(xiàn)，因此在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主。在實(shí)驗(yàn)中教師可以給出一些創(chuàng)新性的知識(shí)，讓學(xué)生自己進(jìn)行探索，教師在合適的時(shí)機(jī)為學(xué)生做出指點(diǎn)，這樣學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，更利于知識(shí)的掌握和發(fā)揮。

三、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)該因地制宜的選擇合適教學(xué)模式，切不可一概而論，單一的教學(xué)模式只能讓學(xué)生更加枯燥和疲憊。因此，根據(jù)不同的情況需要選擇合適的教學(xué)方式更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這才是教師的職責(zé)所在。

（一）教師調(diào)節(jié)型實(shí)驗(yàn)合作教學(xué)模式

這種模式是教師參與調(diào)節(jié)機(jī)制的學(xué)習(xí)模式，通常在基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用，在這種模式中，主要以教師幫扶為主以及教師協(xié)作為主，教師與學(xué)生共同合作進(jìn)步。

1.教師幫扶式合作實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

顧名思義，教師幫扶式合作實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ骄褪且越處煄头鰹橹?，這種中教師是主要策劃者，在教師的調(diào)解下學(xué)生進(jìn)行合理的交流和合作，合作時(shí)間由教師控制，這種模式使用與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)課程。

2.教師協(xié)同合作模式

這種模式中主導(dǎo)者是學(xué)生，學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位，教師是輔助者，協(xié)同學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，這種模式是學(xué)生和教師角色轉(zhuǎn)變的結(jié)果，適用于具備一定實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過已掌握的知識(shí)自主實(shí)驗(yàn)，教師在旁協(xié)助。

（二）學(xué)生團(tuán)體探究型合作模式

這種模式是學(xué)生自主進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，適用于綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求較高。這種方式有利于學(xué)生操作能力以及合作精神的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)中，教師將主導(dǎo)權(quán)完全交于學(xué)生，學(xué)生自主進(jìn)行研究探索，在其中學(xué)生可以放飛思想，自主的創(chuàng)新。在這種模式中，學(xué)生心態(tài)要保持良好，并且要謹(jǐn)記尊重他人的想法，勇于批判自我，這樣才能體現(xiàn)合作的效果。

四、總結(jié)

在高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的，，因此，作為一個(gè)資深的物理教師，在教學(xué)中應(yīng)該以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并且要掌握足夠的實(shí)驗(yàn)技巧，重視采用不同的教學(xué)方式，更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型的應(yīng)用人才，更好的建設(shè)祖國(guó)。

參考文獻(xiàn)

[1]胡濤.改進(jìn)方法，提高效果——談?wù)劯咧形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)改進(jìn)[J].技術(shù)物理教學(xué).2013（01）.

[2]梅忠義，李娜，縱榜峰.新課改背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].新課程研究（下旬刊）.2011（12）.

[3]張婧.新課程實(shí)施中高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）.2016（14）.