黃少芳

【摘要】處于小學階段的孩子正是需要老師引導(dǎo)的關(guān)鍵時期，尤其是道德教育方面，所以在素質(zhì)教育中德育活動已經(jīng)成為一種新的教學模式，符合小學生德育特點和要求。如果在小學生的教育過程中一味強調(diào)理論傳授，必定會消磨學生學習興趣，所以根據(jù)孩子愛玩的特性開展德育活動，能夠讓孩子全神貫注的融入到教育活動中，從而實現(xiàn)小學德育目標?；诖?，筆者將結(jié)合自身實踐教學經(jīng)驗，對小學德育活動的設(shè)計與開展進行探究，希望能夠為更多教師提供參考思路。

【關(guān)鍵詞】小學；德育活動；設(shè)計與開展

【中圖分類號】G623.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0074-01

小學德育活動的設(shè)計與開展主要是針對班級學生之間缺少理解、關(guān)愛的不良現(xiàn)象，根據(jù)未來社會對合作型人才的要求，通過討論交流、小品、話劇等多樣化的形式體驗各種人情世故，在此過程中幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

一、小學德育活動的設(shè)計

1.基于學校發(fā)展

教師在小學德育活動設(shè)計時，要結(jié)合學校辦學理念、培養(yǎng)目標，基于自己學校的發(fā)展開展德育活動，例如學校確定辦學的目標為“和諧”，那么在德育活動中就要將實現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展作為活動宗旨。德育活動要開展到社區(qū)，讓孩子在外界環(huán)境中增強環(huán)保意識、責任意識等，并在此過程中養(yǎng)成學生與人和諧相處、團結(jié)合作的習慣。

2.基于學生自身發(fā)展需求

教師在設(shè)計德育活動時要結(jié)合學生自身發(fā)展狀況，德育活動要能夠讓學生長處得以更好的發(fā)展，例如學生的環(huán)保意識差，喜歡在教師大樹上亂刻亂畫，那么德育活動就要結(jié)合植物節(jié)來開展，讓學生為小樹設(shè)計溫馨提示語，增強孩子的環(huán)保意識。

3.基于時代背景與突發(fā)事件

教師設(shè)計的德育活動除了根據(jù)學校辦學理念和學生自身發(fā)展需求，還要緊跟時代，隨時了解社會時事，將突發(fā)事件與德育活動結(jié)合在一起，比如在5.12汶川大地震時，學校開展愛心捐贈活動，教育孩子要常懷愛心，相信只要人人都奉獻一份愛，世界將會變得更加美好。

二、小學德育活動的開展

本文將以體驗朋友間友誼建議、矛盾化解、友好相處為主題的德育活動為例，對整個活動開展過程進行分析。在開展活動之前，筆者準備了與之相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件，準備《朋友》、《友誼歌》等表達美好友情的歌曲，以及鉛筆畫、籃球和有關(guān)友誼的名言警句等。

1.創(chuàng)設(shè)情境、引出主題

首先教師利用多媒體教學工具播放事先準備好的課件，播放《朋友》這首歌，等到學生欣賞完之后，教師就要問問學生聽到這首歌之后想到了什么，學生嘰嘰喳喳的討論個沒完，但是大部分學生都會想到自己的朋友，那么此次德育活動的主題就呼之欲出了。

教師：那么哪位小朋友愿意跟我們一起認識一下你的朋友??？

學生紛紛舉手并歡快的介紹自己的朋友，有的就在班級中、有的說出自己的鄰居、有的則是自己表姐或表妹等。

教師：你對你的朋友那么了解，平時跟朋友相處一定不錯，能與我們一起分享你們相處的秘訣嗎？

學生暢所欲言，整個交流過程非常順利，最后教師在黑板上得出幾條與朋友相處之道：相互理解、寬容，真誠待人、真心相處。

2.再現(xiàn)生活真實情境、引導(dǎo)學生掌握生活智慧

教師：小朋友們，你們一定也遇到過牙齒咬到舌頭的事情，舌頭和牙齒那么好也有打架的時候，朋友之間的相處不可能沒有一點矛盾，就比如前幾天我們班的趙云浩就有過這樣的經(jīng)歷，我們一起來幫他分析一下，好嗎？

教師將事件過程展現(xiàn)在多媒體上：趙云浩丟了一本好看的本子，正好看到他的好朋友吳明也有這樣一本本子，所以趙云浩就說：“吳明偷了我的本子?！眳敲鞲械椒浅Ｎ?，但是怎么也解釋不清楚。

教師：如果你是吳明，你的心情是怎么樣？

學生：傷心、難過、不開心、憤怒。

教師：是的，被朋友誤會總是心里不好受，那么你會怎么處理？

學生：與他爭辯、耐心解釋自己的本子是怎么來的、幫他找到他自己的本子。

教師：好孩子，你們都是聰明的，你們擁有一顆寬容的心，真的讓老師非常感動，你們不僅不會怪他，而且還會幫助他尋求他丟失的東西，你們都很棒。

趙云浩：是我錯怪吳明了，最后是在他的幫助下找到我自己的本子，原來是我自己太粗心，將本子夾在童話書中了，嘿嘿，還好他沒有怪我。通過此次事件，我覺得我跟吳明的關(guān)系更好，我們之間也更加信任對方了。

教師：多么坦誠的一對朋友啊，朋友之間出現(xiàn)矛盾和問題不可怕，只要你們愿意溝通，用理解、寬容和愛化解這些問題，就能夠消除不愉快，收獲真正的友情。

3.游戲體驗、交流感受

教師在班級隨機選擇幾對好朋友，開展背靠背運氣球的游戲，比比哪對朋友更有默契，在此過程中，有的表現(xiàn)非常配合，有的雖然中間有意見不合但很快就調(diào)整過來，而其中有兩位學生因為配合不默契、球掉了，他們相互指責、埋怨、最后賭氣走了，教師針對不同情況給予不同程度的教育，尤其是那對產(chǎn)生矛盾的學生，并引導(dǎo)他們對自己的行為進行反思。

4.升華感悟、創(chuàng)設(shè)機會

在此次德育活動的最后，教師為了幫助學生更加深刻的掌握此次教育的主題，還要制造升華感悟的機會，朋友間的相互理解、相互溝通和相互寬恕非常重要，那么就讓學生的奇思妙想為這份友誼錦上添花。引導(dǎo)每個學生通過自己的努力制作一張賀卡，將自己想要對朋友說的話寫在賀卡上，并將其送出去，然后說說自己送出賀卡和收到賀卡的感受，最后所有同學一起唱《友誼歌》。小學德育活動的開展不需要多么復(fù)雜，但是一定要主題明確，讓學生能夠從開展的、參與的活動中立馬領(lǐng)悟到德育知識，從而加深對德育知識的理解和掌握。

三、小結(jié)

小學德育活動要圍繞學生的生活實際開展，通過再現(xiàn)真實的案例分析，使得學生明白各種道理，例如好朋友之間應(yīng)該相互理解、寬容和關(guān)心，不能為了個人私利而去傷害自己的朋友和家人等。另外教師在開展小學德育活動時，要注重突出學生的主體地位，充分發(fā)揮自身在德育活動中的引導(dǎo)作用，給孩子留下充足的思考和領(lǐng)悟時間，如此才能達到小學德育活動的教育意義和目標。

參考文獻

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