左晶晶

摘 要：英語是世界性的語言，逐漸受到人們的重視。幼兒階段是進(jìn)行啟蒙教育的重要階段，已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)人們更加重視雙語教學(xué)的重要性，在幼兒園進(jìn)行雙語教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢。

關(guān)鍵詞：幼兒園；英語教學(xué)；原則；方法

在兒童時(shí)期接觸英語能夠?qū)崿F(xiàn)使用英語和漢語表達(dá)自己的思想，有利于兒童語言能力的形成。但是現(xiàn)階段，我國的幼兒英語教學(xué)中還存在一定的問題，即理論和經(jīng)驗(yàn)不足，存在幼兒英語教學(xué)成人化的趨勢，導(dǎo)致幼兒失去了對英語的興趣。本文闡述的主要內(nèi)容是對幼兒園英語教學(xué)的原則和方法進(jìn)行闡述。

1 趣味性原則

興趣對學(xué)習(xí)的形成具有重要的作用。興趣主要有直接興趣和間接興趣。對事物本身產(chǎn)生的興趣是直接興趣，如幼兒剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，其興趣比較強(qiáng)烈，此時(shí)教師進(jìn)引導(dǎo)的話，能夠引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)會一句的話就會想學(xué)第二句，學(xué)會之后就會有滿足感，進(jìn)而對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。我們都知道興趣是最好的老師，興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的形成。如果對學(xué)習(xí)感興趣的話，就會越學(xué)越愛學(xué)。同時(shí)，興趣又不是天生的，需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。幼兒具有一定的發(fā)展特點(diǎn)，如好動、不怕羞，愿意接受新奇的事物，好奇心比較強(qiáng)，教師應(yīng)該結(jié)合這些特點(diǎn)進(jìn)行興趣的引導(dǎo)，在教學(xué)的過程中利用游戲進(jìn)行教學(xué)，兒童愿意接受。有樂趣的教學(xué)方式能夠使幼兒玩中有學(xué)，同時(shí)學(xué)中有玩，有利于良好語言的形成，在實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的同時(shí)，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的形成。

2 多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣

幼兒教學(xué)是啟蒙的階段，對英語的學(xué)習(xí)興趣提升上去的話在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)積極的情緒，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)的過程中，尤其是游戲教學(xué)的過程中注意讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)單詞。通過圖片和動作的形式展現(xiàn)給學(xué)生，另外孩子的特點(diǎn)不同，記憶也不同，對單詞實(shí)現(xiàn)或多或少的記憶。在玩中學(xué)，提升學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)激發(fā)幼兒的成就感。在進(jìn)行教學(xué)游戲的過程中，通過多聽和多互動的方式幫助學(xué)生形成深刻的印象，孩子在投入游戲過程中的同時(shí)實(shí)現(xiàn)良好語言環(huán)境的形成，保證課堂充滿活力。

2.1 故事教學(xué)法

學(xué)齡前幼兒在學(xué)習(xí)的過程中對故事感興趣，教師可以在故事中使用英語內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)孩子積極性的提升，同時(shí)吸引學(xué)生的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)意識的增強(qiáng)。在講授“Come in，please.”與“Go out.”時(shí)，可以在講解的過程中舉例子，為孩子們講述兔媽媽去買菜，而兔寶寶在家等候的，而兔寶寶在家里遇到大灰狼的，兔寶寶將大灰狼趕走的故事。在進(jìn)行講述的過程中，將這些單詞穿插其中，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)幼兒實(shí)現(xiàn)對單詞的掌握。

2.2 情景教學(xué)法

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，不提倡教師教一句英語，同時(shí)使用漢語進(jìn)行解釋，應(yīng)該重視情景教學(xué)的重要性，同時(shí)情景教學(xué)應(yīng)該重視生活化，情境設(shè)定的過程中，實(shí)現(xiàn)對單詞的理解。如教師可以創(chuàng)社按門鈴和拜訪朋友的情境，使用與此相關(guān)的英語進(jìn)行交流，在交流的過程中可以使用一些動作和表情，之后再讓幼兒完成開門和請朋友的動作，實(shí)現(xiàn)單詞和句子的鞏固。

3 創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道興趣是最好的老師，兒童的學(xué)習(xí)活動受到興趣和需要的支配。教師在進(jìn)行教學(xué)手段選擇的過程中應(yīng)該利用實(shí)物和直觀教具。創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。使用直觀的教具的話能夠幫助幼兒更好的理解教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)印象深刻便于記憶，這也符合幼兒好奇和好動的特點(diǎn)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升。如在講授動物的名稱時(shí)，可以使用一些玩具，引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，大家的興趣很高。在教授顏色的句子和單詞過程中，使用幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)盤上標(biāo)注顏色，教師進(jìn)行顏色的提問，幼兒舉手回答，猜中顏色，猜對的兒童可以得到小禮物，給予幼兒鼓勵(lì)和支持，激發(fā)興趣的同時(shí)提升幼兒的記憶性。

4 重視“自我表露”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

兒童在成長的過程中喜歡自我表露，這是許多孩子同有的特點(diǎn)，在教師對其進(jìn)行夸獎(jiǎng)的同時(shí)能夠使幼兒的心理得到滿足。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該充分利用這個(gè)特點(diǎn)對學(xué)生表達(dá)能力進(jìn)行夸獎(jiǎng)，這不僅能夠促進(jìn)幼兒智力的提升，同時(shí)提高幼兒的交往能力和對英語的學(xué)習(xí)興趣。

5 引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情

教學(xué)形式的不追求改變的話，時(shí)間一長，孩子就會厭倦。如果在教學(xué)的過程中引入競爭機(jī)制的話能夠激發(fā)幼兒存在的潛力和進(jìn)取心，在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)該使用競爭機(jī)制，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對進(jìn)步者進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。一句鼓勵(lì)話和一個(gè)小紅花都夠給幼兒學(xué)習(xí)的信心，孩子們在競爭的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)英語興趣的提升。此外，還應(yīng)該采取多種教學(xué)方式，如兒歌法、肢體語言教學(xué)法、謎語等，應(yīng)該結(jié)合幼兒和教學(xué)自身的實(shí)際特點(diǎn)靈活使用教學(xué)方式。

6 家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語

在一定的環(huán)境中促進(jìn)語言的發(fā)展。在教學(xué)的過程中，教師除了在幼兒園創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還家長還需要進(jìn)行密切的配合，進(jìn)而形成教育的合力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的布置，月末張貼學(xué)習(xí)成績匯總表。在期末的時(shí)候鼓勵(lì)家長參加英語學(xué)習(xí)匯演，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)提出改進(jìn)的意見，學(xué)生和家長進(jìn)行溝通和努力共同提高幼兒 英語水平。

7 結(jié)語

幼兒階段是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在進(jìn)行幼兒園英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式的制定，可以采用設(shè)置情境的教學(xué)方式提升教學(xué)的效果，同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)家長積極參與其中，共同為提升幼兒的英語能力努力，實(shí)現(xiàn)幼兒階段英語能力的提升。