張葉　吳劍　高煥

摘要：本文系統(tǒng)介紹了我校分析化學教學團隊教師在實際教學中發(fā)展的分析化學詩詞教學法，即：把枯燥乏味的分析化學的知識點，編制成為朗朗上口，便于同學特別是文科同學記憶的七言詩的方式的教學方法。該方法在我校藥學專業(yè)和醫(yī)檢專業(yè)的分析化學教學中取得了良好的教學效果，是適應于高職高專學生學習的教學方法。

關鍵詞：分析化學；精品視頻公開課；詩詞教學法

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）10-0207-02

分析化學是化學的四大基礎之一，處于上承無機化學、有機化學等基礎課程，下啟藥物分析等專業(yè)課程的關鍵位置，具有非常重要的地位，因此對于分析化學課程的教學方法及課程建設等方面有很多的研究[1-3]。分析化學課程本身較為枯燥，難以理解[4]，我?！不罩嗅t(yī)藥高等?？茖W校是文理兼收的學校，對于分析化學等理科課程，文科同學學習非常吃力，同時專科教育多采用講授法和操作法，一些先進的教學方法如PBL教學法等在我校實現(xiàn)有一定難度，文科同學更難。在實際教學中我校分析化學精品課程的教學團隊基于上述實際情況，發(fā)展了多種有特色的教育教學方法，分析化學的詩詞教學法即是其中一種。其通過將枯燥乏味的分析化學的知識點編制成為朗朗上口，便于同學特別是文科同學記憶的七言詩進行教學，教學效果較為顯著。對應的教學方法在理科課程特別是分析化學課程教學中較為少見[5]，特將所編寫的七言詩的一些情況總結如下，以做拋磚引玉之用。

一、詩詞教學法分章節(jié)總結（儀器分析部分）

第六章 液相色譜法

色譜又名層析法，溶解、極性、離子化，分子大小四機理。吉祥三寶流固樣，形式不同柱、薄、紙，CC、TL與PC，吸附分配離子換，凝膠色譜分子篩，四大機理四原理，分子運動奧運會。機理平衡常數(shù)K，固與流動濃度比。保留時間是tR，K小跑快成績短。吸附作用和系數(shù)，洗脫作用競點位，極性強者洗脫強，組分固相難調整，洗脫選擇是關鍵，考查三寶流固樣，先斷樣品極強弱，烷烯醚硝酯酮醛，硫醇胺類與酰胺，醇酚之后是羧酸，極性越強或越多，同系分子量越小，雙鍵越多共軛長，空間結構分子間，整體分子極性強。石油環(huán)己四氯碳，苯與甲苯到乙醚，氯仿乙酸乙酯類，正丁丙酮甲乙醇，加上水是最強極，裝柱加樣洗脫后。強極難分烏龜爬，液液分配解難題，機理連續(xù)萃取法，固強為正弱為反，載體支撐固定液，固流兩相不相溶，裝柱混合流飽和。離子交換分陰陽，先難后易離子化。分子排阻是凝膠，大前小后分中藥。薄層色譜TLC，勻鋪玻璃成薄板，毛細作用來展開，運動成績比移值。石油、環(huán)己、二硫碳，四氯、三氯甲乙烷，苯與甲苯二氯甲，三氯甲烷弱乙醚，乙酸乙酯到丙酮，乙甲二醇吡啶水。制、點、展、定后分析，軟硬F多種板，樣品避免水溶劑，平頭毛細點樣小，近水上行多雙展，密閉良好飽和過，可免邊緣快中間。濾紙載體分配法，水分吸附固定相，載體纖維流有機，選紙、點、展、定、分析，極性大小分后先。

第七章 氣相色譜法

氣相GC氣為流，氣固氣液吸和分，加上填充和毛細，分高選好靈敏高，量少速快用途廣。載氣、進樣、分、檢、記，柱為心臟檢為眼，流出曲線色譜圖，基線好比海平面，峰高可類海拔高，突起部分色譜峰，正常對稱正態(tài)圖，還有前延和拖尾，對稱因子來衡量，峰高鋒面定量用。標準半峰和峰寬，數(shù)值小來柱效高，六個保留分時體，調整等于保減死，流速不擾體積值，塔板數(shù)高柱效好。速率理論ABC，渦流擴散勻與小，縱向擴散快非重，傳質阻力薄液膜。液固色譜固定液，高沸低壓流失慢，穩(wěn)定溶解凝固低，化學極性兩分法，化學按照官能團，相似相溶易選擇，極性丙鯊居兩端，氫鍵注意乙二醇，相似相溶選固液，非對非來中對中，沸點高低定后先，強對強時弱極先，氫對氫則弱氫先，難分體系涂、裝、串，載體紅非與白極，涂漬填充加老化。載體涂層與涂壁，滲透柱效易聯(lián)用。檢測為眼分濃質，熱島TC濃度型，靈敏允許低橋流，氫氦載氣效果好，氫焰FI質量類。分離分辨最重要，較好分離1.5。色譜條件柱、溫、氣，相似相溶固定相，滿足分離選短柱，最難可分低柱溫，載氣流速快最佳，塔板分離重復拖，四大條件要把握。定量依據(jù)量比面，面積計算高半寬。

第八章 高效液相色譜法

高效液相HPL，經典液相為基礎，高效固定高壓泵，再加高靈在線眼，不要氣化不受限，差揮強極生活性，熱不穩(wěn)定高分子，多種物質均可檢?；瘜W鍵合BPC，官能鍵合載體面，避免流失改功能，提高分離選擇性，分為正相與反相，固相極性強流動，適用分離中和強。常用反相占8成，非極十八、辛、甲、苯，中等極性有醚基，極性記住氰與氨，氰基雙環(huán)氨基糖，十八OD最廣泛，短烷極性苯芳香，洗脫方式等與梯。填充全有毛缺A，高效少B因黏溫，小而均且填勻，低粘度來高柱溫。檢測多種紫最廣，示差不能梯度洗，其他還有熒、電、蒸。

第九章 紫外-可見分光光度法

吸收透過兩量度，T為透光原光比，吸收pT正比C，平行單色垂直稀，均勻、無散KCL，郎伯比爾定量基。摩爾百分吸收系，濃度不同是區(qū)分，高濃、不穩(wěn)化學因，非單、反、散光學原，加上儀器偏定律，實驗時候需提防。顯色反應有條件，定量穩(wěn)定無吸收，系數(shù)夠大選擇好，用量酸度時與溫，顯色條件要摸索，吸收最大干擾小，0702最佳區(qū)。光源單色吸檢顯，可見鎢鹵紫氫氘，手握毛面同向擦，光電檢測可倍增，單雙光束二級陣，定性分析光譜同，特征數(shù)據(jù)一致性，吸光系數(shù)比值同，標準曲線對照法，定量方法要熟悉，線性方程等吸消，加上差示分光法，無需分離測高濃。

第十章 紅外光譜法

紅外光譜遠中近，四千兩百中常用，前疏后密T與σ，紅外光譜有不同，分子振轉特征強，鑒定組成四譜一，分子運動平、轉、振，雙原分子最簡單，鍵強越大質越小，振動頻率就越高，亞甲伸縮與彎曲，對稱反對鍵伸縮，面內彎曲剪刀手，加上搖擺打招呼，面外彎曲含扭曲，加上搖擺勾勾手，3n扣5線性分，3n扣6非線性，峰少振動自由度，非活簡并儀器限?；鶓B(tài)第一基頻峰，泛頻包括倍、合、差，弱峰增強特征性，鑒別官能特征峰，官能引發(fā)相關峰，鍵強越強位越高，質量越小高頻區(qū)，反高對伸、內、外，吸電高頻共低頻，氫鍵低頻內免濃，溶劑非極聚集態(tài)，躍遷幾率定峰強，電負差大對稱小，峰強越強因偶極。

二、總結和建議

上述就是我校分析化學精品視頻公開課建設過程中，對儀器分析部分的知識點用七言詩的方式進行教學的實例。通過這樣的方式一方面總結凝練了主要的教學內容，另外一方面這樣比較新穎的形式，朗朗上口，方便了同學的記憶，取得了一定的教學效果。采用該方法教學時學生表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在教學時同學會拿出手機拍攝編寫的詩，并在課后向教師索取相關課件。當然由于能力限制，這些詩的編寫還比較粗糙，我們團隊將其分享出來也是希望起到拋磚引玉的效果，但是這樣的教學方法結合了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學手段，使得枯燥乏味又非常有用的分析化學課程變得文藝化了一些，這樣的手段顯然是一種非常有益的嘗試，值得承擔同類課程教學的各位同仁參考和借鑒。

參考文獻：

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