郎志文

摘 要：農(nóng)村“三留守”群體一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。十九大報(bào)告提出，健全農(nóng)村留守兒童和婦女、老年人的關(guān)愛服務(wù)體系，因?yàn)檗r(nóng)村留守兒童在心理健康等方面出現(xiàn)了諸多問題。本文擬從利用鄉(xiāng)土資源對(duì)留守兒童開展心理健康教育策略進(jìn)行研究，以解決留守兒童的心理健康問題，讓他們成長為身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源；留守兒童；心理健康教育；策略

農(nóng)村留守兒童的心理健康教育一直以來是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，十九大報(bào)告指出：健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。然而岷縣等地的農(nóng)村留守兒童因父母外出務(wù)工、缺少監(jiān)管和教育在心理健康等方面出現(xiàn)了很多嚴(yán)重問題，學(xué)校又不重視利用鄉(xiāng)土資源進(jìn)行心理健康教育。本文就從上述缺陷點(diǎn)著手，分析研究鄉(xiāng)土資源的策略，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。

所謂“鄉(xiāng)土資源”是指我們生活居住的地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、各種場(chǎng)館以及民間文化藝術(shù)、民俗風(fēng)情、家庭環(huán)境等。定西市岷縣雖然是本市七個(gè)國家級(jí)貧困縣區(qū)之一，但有著極其豐富的鄉(xiāng)土資源，下面就談?wù)劺盟鼈儗?duì)留守兒童開展心理健康教育的策略：（一）用“參觀革命紀(jì)念館+參觀博物館”的策略。依據(jù)《岷縣教育體育局等9部門關(guān)于開展中小學(xué)生研學(xué)旅行工作的實(shí)施意見》，組織有心理問題的留守兒童首先參觀全國愛國主義教育示范基地——中共中央西北局岷州會(huì)議紀(jì)念館，接受愛國主義精神教育樹立正確的是非觀。其次，參觀位于岷縣清水鄉(xiāng)“岷州博物館”里的岷州銅鋁鑄造、歷代洮硯、史前文明與歷代文物藝術(shù)品等，教育激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)熱愛人民的情感；（二）用“唱民歌花兒+做本土游戲”的策略。一方面，教師、家長等組織留守兒童唱體現(xiàn)岷縣精神風(fēng)貌和民族特色的洮岷花兒，不管是“啊歐憐兒”還是“兩憐兒”，都能滌蕩學(xué)生的憂郁壓抑之情緒，增強(qiáng)他們的自信心。另一方面組織學(xué)生做岷縣傳統(tǒng)經(jīng)典和現(xiàn)代精品游戲，在游戲的過程中讓他們有參與感和獲得感，既愉悅了身心，又形成合作，謙讓，遵守規(guī)則等良好的心理；（三）用“在鄉(xiāng)村大舞臺(tái)跳廣場(chǎng)舞+逛節(jié)日廟會(huì)”的策略。岷縣的每個(gè)行政村都有鄉(xiāng)村大舞臺(tái)，目前最大的功能之一就是跳廣場(chǎng)舞?？梢越M織學(xué)生參與其中盡情地舞蹈，養(yǎng)成合作意識(shí)、增強(qiáng)自信心、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志。岷縣有很多傳統(tǒng)節(jié)日和廟會(huì)，例如讓學(xué)生逛久負(fù)盛名的二郎山花兒會(huì)，既能使之心情愉快，又能提高他們主動(dòng)參與和交流的意識(shí)。因此，舞蹈和逛節(jié)能夠打消他們的不主動(dòng)參與和交流的缺點(diǎn)；（四）用“村委會(huì)參與+在衛(wèi)生院所咨詢”的策略。為了心理問題留守兒童，村委會(huì)應(yīng)該把村委會(huì)成員和德高望重的村民頭人組織成心理健康教育小組，利用特殊的威望和地位，對(duì)于那些不聽老師教會(huì)、調(diào)皮搗蛋、心理有問題的學(xué)生進(jìn)行諄諄教誨，讓他們明辨是非、遵守秩序等。光這還不夠，應(yīng)該帶孩子去鄉(xiāng)村衛(wèi)生院所進(jìn)行心理咨詢和治療。通過心理醫(yī)生的理療，學(xué)生的心空就會(huì)晴朗起來；（五）用“在鄉(xiāng)村體育場(chǎng)所運(yùn)動(dòng)+看鄉(xiāng)村電影”的策略。鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是國家鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，是農(nóng)村人健身的重要場(chǎng)所。組織留守兒童在保證安全的情況下，讓其利用各種體育健身器材盡情地玩耍，忘記苦惱和怨恨，發(fā)泄不良情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我。鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)場(chǎng)又是放映農(nóng)村流動(dòng)數(shù)字電影的主要場(chǎng)所，是露天數(shù)字電影院?？措娪暗拇蠖嗍橇羰貎和?、老人和婦女，人們邊看邊聊，消除了彼此間的冷漠與隔閡、拉近了距離、加深了感情，讓社會(huì)主義新農(nóng)村更加和諧幸福；（六）用“聊QQ微信+接打親情視頻電話”的策略。留守兒童的父母在出門務(wù)工前為了聯(lián)系方便給大多數(shù)家庭都配備了智能手機(jī)，孩子與遠(yuǎn)方的父母通過打手機(jī)、聊微信QQ與父母溝通交流，讓長輩進(jìn)行心理疏導(dǎo)。另外，因?yàn)榇遴]站和電商的親情視頻收費(fèi)要比智能手機(jī)低得多，所以通過視頻，不但讓留守兒童第一時(shí)間見到父母而倍感親情，還能在節(jié)約通訊費(fèi)用的情況下讓父母面對(duì)面輔導(dǎo)孩子心理。通過這些舉措可以消除孩子情感缺失、情感冷漠和寂寞孤獨(dú)等心理問題；（七）用“旅游風(fēng)景名勝+農(nóng)家書屋閱讀”的策略。按照岷縣教育局等9部門研學(xué)旅行的實(shí)施意見，教師可組織學(xué)生旅游岷縣風(fēng)景名勝閭井狼渡灘、二郎山國家森林公園、青年林及自家附近風(fēng)景秀麗的地方。通過旅游可讓孩子們?cè)陂_闊眼界的同時(shí)緩解心理壓力、調(diào)適自我、挑戰(zhàn)自我。不但要行萬里路，還要讀萬卷書。可組織學(xué)生去村里農(nóng)家書屋進(jìn)行閱讀活動(dòng)，使其成他們的第二課堂，滿足閱讀需求。特別讓其管理書屋，進(jìn)一步激發(fā)了他們管書愛書的熱情，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；（八）用“講鄉(xiāng)土傳奇故事+城鄉(xiāng)家庭互訪”的策略。首先，通過講岷縣歷代英雄故事、傳說故事、十八位湫神的傳奇故事等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本土英雄的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、傳說人物的聰明機(jī)智、湫神范仲淹、宗澤等大公無私憂國憂民的高尚品格。其次，組織城鄉(xiāng)家庭互訪很有必要。通過學(xué)生間交朋友互動(dòng)訪問、家長互相拜訪學(xué)習(xí)先進(jìn)理念等方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)問題留守兒童的心理健康教育。讓農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的家教，糾正農(nóng)村家長教育的粗暴簡單。

“十年之計(jì)，莫若樹木；終身之計(jì)，莫若樹人。”利用鄉(xiāng)土資源的對(duì)留守兒童教學(xué)心理健康教育的策略是立德樹人的實(shí)踐表現(xiàn)，是學(xué)校心理健康教育主陣地的大膽延伸，是校內(nèi)外有效銜接的創(chuàng)新形式，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。相信用它們一定能讓他們成長為身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂版）[M].教育部.北京師范大學(xué)出版社，2013（3）.

[2]心理健康教育概論[M].伍新春.北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，2006（10）.