任萬冰

摘要：本文探討了高職教育投入保障機(jī)制的成功做法和經(jīng)驗，從政策保障、師資力量保障、資金保障_方面得出適合高職教育投入導(dǎo)向動力機(jī)制的經(jīng)驗或啟示，并以高職教育開設(shè)專業(yè)的特點和現(xiàn)代工業(yè)急需的高技能人才為切入點，提出不斷創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，推動高職教育快速發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞：高職教育 投入導(dǎo)向 研究

一、我國高職教育改革的發(fā)展方向

當(dāng)前，應(yīng)從內(nèi)部和外部兩個方面分析高職教育發(fā)展的動力機(jī)制，推進(jìn)我國高職教育的發(fā)展進(jìn)程。內(nèi)部動力機(jī)制主要包括優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建品牌和特色、創(chuàng)新教育方式方法，外部動力機(jī)制主要包括加大教育資金投入、保障師資力量、建立就業(yè)導(dǎo)向機(jī)制。

筆者所在的淄博市技師學(xué)院秉承“厚德、明理、精業(yè)、尚能”的校訓(xùn)，圍繞“創(chuàng)建一流技師學(xué)院，打造技能教育品牌”的發(fā)展目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新校企合作模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與高精尖儀器設(shè)備的投入，從而適應(yīng)現(xiàn)代行業(yè)、企業(yè)對高技能人才的需求。

二、高職教育投入的內(nèi)部保障機(jī)制

1.廣博性和專業(yè)性相結(jié)合的課程設(shè)置模式

根據(jù)現(xiàn)代市場和社會對高技能人才的需求，筆者所在學(xué)院不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力開設(shè)面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，大力推進(jìn)精品專業(yè)、精品課程的教育教學(xué)改革，專業(yè)設(shè)置對接淄博市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，建立高級、技師等不同層次的完整的高技能人才培養(yǎng)體系。在課程設(shè)置和專業(yè)設(shè)置上保持前瞻性，以期滿足當(dāng)前與未來潛在市場對高技能人才的不同需求。在滿足技術(shù)性的職業(yè)技能的同時，不斷開闊學(xué)生的視野，加大對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實行理論與實踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式，為學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會、適應(yīng)工作，奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.形成特色育人的成長導(dǎo)師制和軍事化學(xué)生管理制度

2010年，筆者所在學(xué)院開始推行學(xué)生軍隊化管理模式。2011年，融入實施成長導(dǎo)師制，全院干部和相關(guān)教師與學(xué)生結(jié)對子，擔(dān)任學(xué)生的成長導(dǎo)師，通過親情化、個性化教育，積極配合學(xué)院學(xué)生軍隊化管理，成為學(xué)院學(xué)生工作的一大亮點。通過與學(xué)生建立一種和諧的“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對不同學(xué)生的差異和問題因材施教，加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。為不同學(xué)生的發(fā)展成長提供更加便利的條件，做到文化知識和思想品德教育相互配合，課堂教育和課下教育相互結(jié)合，言傳身教和嚴(yán)格管理相互融合。引導(dǎo)學(xué)生健康成長，順利完成學(xué)業(yè)，并結(jié)合學(xué)院“四德”工程建設(shè)，深入貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，努力實現(xiàn)為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能實用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，最終使學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，使學(xué)生能夠自我管理、自我約束、自我調(diào)節(jié)，具有更強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。

3.大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是高職教育發(fā)展的關(guān)鍵，高職教育的發(fā)展需要一支有特色的教師隊伍。淄博市技師學(xué)院是經(jīng)國家批準(zhǔn)的以培養(yǎng)技師、高級技工等高技能人才為主，兼有社會培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定職能的高等職業(yè)技術(shù)院校。推動學(xué)院教育教學(xué)得以實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵在教師，加強(qiáng)學(xué)院教師隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的工作重點。在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，提高教師隊伍素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，已成為當(dāng)前學(xué)院的一項關(guān)鍵任務(wù)。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，首先要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)一支既具備理論教學(xué)的素質(zhì)，同時又具備實踐教學(xué)素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍。其次要優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，加大對高層次技能人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。

三、高職教育投入的外部保障性機(jī)制

1.加大對教學(xué)實習(xí)設(shè)備的投入力度

淄博市技師學(xué)院建于1958年，開設(shè)各類專業(yè)50余個。為貫徹落實高技能人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃和國家高技能人才振興計劃實施方案的有關(guān)規(guī)定，鼓勵和扶持高技能人才發(fā)展，學(xué)院積極申報、努力爭取國家高技能人才建設(shè)項目資金、百強(qiáng)專業(yè)建設(shè)資金和一體化項目建設(shè)資金，按照有序、規(guī)范、高效的原則合理使用專項資金，建立了現(xiàn)代化的五軸加工中心、計算機(jī)實訓(xùn)室，添置了3D打印、精密檢測儀器等高精尖教學(xué)、實習(xí)設(shè)備，使辦學(xué)層次再上一個新臺階，為培養(yǎng)高技能專業(yè)人才奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.建立貧困學(xué)生助學(xué)制度

建立高職教育貧困學(xué)生助學(xué)制度，使每位貧困家庭的學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè)，這不僅對擴(kuò)大高職院校招生規(guī)模具有巨大的推動作用，而且也是促進(jìn)教育公平、構(gòu)建和諧社會的重要體現(xiàn)。在國家財政的大力支持下，淄博市技師學(xué)院對全日制正式學(xué)籍的高級班初中起點四年制三、四年級家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供國家助學(xué)金，并減免前兩年的學(xué)費，對成績優(yōu)異的學(xué)生還設(shè)立了獎學(xué)金。這些舉措極大地促進(jìn)了學(xué)院的招生工作，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)形成了激勵機(jī)制。

3.堅持訂單式教育和校企合作的科學(xué)培養(yǎng)模式

學(xué)院積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，從計劃培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式向以市場需求驅(qū)動的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，從以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式向推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。學(xué)院促進(jìn)教育教學(xué)同技術(shù)創(chuàng)新推廣、社會服務(wù)緊密結(jié)合，積極實施訂單式教育和校企結(jié)合的科學(xué)培養(yǎng)模式。采用訂單式培養(yǎng)模式，讓學(xué)生一進(jìn)校門就與企業(yè)零距離接觸，使學(xué)生的技能能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的更新與需求，積極推動學(xué)院更好地面向社會、面向市場辦學(xué)，為社會培養(yǎng)出更多、更好、更專業(yè)的高技能人才。不斷加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的力度，將實訓(xùn)、實驗與實踐活動與應(yīng)用技術(shù)理論課強(qiáng)有力地緊密地結(jié)合起來，不斷推進(jìn)頂崗實習(xí)與工學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生對專業(yè)技能的興趣，培養(yǎng)出更多的具備過硬基本技能的畢業(yè)生和高技能應(yīng)用型人才。通過開展校企合作，學(xué)院與企業(yè)實現(xiàn)了在人才培養(yǎng)、產(chǎn)品生產(chǎn)、制度文化上的初步整合，為建設(shè)以“產(chǎn)業(yè)發(fā)展和職教發(fā)展融合”為核心的現(xiàn)代職業(yè)教育體系奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針

學(xué)院良好的辦學(xué)聲譽(yù)與蓬勃發(fā)展的生命力，是通過畢業(yè)生的就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)力來體現(xiàn)的，畢業(yè)生就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)后所做出的成績是衡量學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。而推動高職教育發(fā)展的力量是否強(qiáng)大，就是要看高職教育是否能幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，培養(yǎng)出來的高技能人才是否能夠滿足不同行業(yè)的需求，為社會創(chuàng)造出更多的財富。因此，學(xué)院應(yīng)當(dāng)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，把提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革和發(fā)展的方向，把培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才作為學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提高就業(yè)服務(wù)的質(zhì)量與水平，與時俱進(jìn)，務(wù)實創(chuàng)新，促進(jìn)高職教育快速發(fā)展，使高職教育真正走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

總之，高職教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為主的教育。在國家大力發(fā)展高職教育的新形勢下，高職教育工作者一定要堅持以市場需求為導(dǎo)向，提高學(xué)生各方面的技能，最大限度地滿足市場對不同層次技能型人才的需要，努力提高用人單位的滿意度，并以此作為開展高職教育工作的出發(fā)點，使高職教育的發(fā)展之路愈走愈寬廣。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）