盧紅

摘要：作為一種民族樂器，柳琴被越來越多的初學者們接受和喜愛，其中，幼兒是重要的學習群體。筆者通過多年在中國兒童中心的柳琴教學中，積累了豐富的教學經(jīng)驗，希望通過經(jīng)驗分享，為柳琴的普及和幼兒柳琴教學發(fā)展貢獻力量。

關鍵詞：幼兒? ?柳琴教學? ?特點

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2018）06-0110-03

它身材嬌小、可人小巧，常被誤會成琵琶卻不急于爭辯;它聲音高亢、清亮婉轉，用獨特的方式詮釋著自己的堅強;它沒有悠久的歷史，沒有神奇的傳說，只憑著那無所依托的輕盈在孤芳自賞中棲息;它后來居上，脫穎而出，在同行中成為當之無愧的新秀——它，就是柳琴。

柳琴原是流行于魯南和蘇北一帶的地方戲曲柳琴戲、安徽泗洲戲的主要彈撥伴奏樂器。這種俗稱“土琵琶”（ 浙江稱“金剛腿”） 的柳琴，因其形狀像柳葉，也稱“柳葉琴”“柳月琴”。原始的民間柳琴為雙弦七品，音域一個半八度，用右手中指戴一個柳琴套（竹制圓筒） ， 由大拇指食指捏住進行演奏，音色高亢，聲大勢壯，有其獨特的風格?，F(xiàn)在的柳琴發(fā)展為四弦二十九品，由一個半八度擴展為四個八度，并在排列上改為十二平均律，可任意轉調(diào)，增大了音量，美化了音色，在制作上也更為美觀大方。柳琴的獨具特色不僅能融入民族樂隊的整體演奏當中，在與手風琴、小提琴等西洋管弦樂隊的合作中也能產(chǎn)生各種風格和效果。

隨著我國越來越重視音樂教育，柳琴這件有著美妙音色、特殊彈法的高音樂器也越來越多的被許多的初學者接受和喜愛。在欣喜的同時，我們也注意到了幼兒不僅是我們民族音樂明天的太陽，更肩負著繼承、創(chuàng)新、發(fā)展的重要力量。因此，我們的教學規(guī)范化、系統(tǒng)化就要從幼兒做起，這樣才能不走彎路，使柳琴這門樂器在教學中越走越正，越走越遠。

筆者是一名校外教育工作者，在中國兒童中心從事柳琴教學已有十年，深感校外教育在提高全民整體素質(zhì)、培養(yǎng)社會各行業(yè)中的專業(yè)人才中發(fā)揮著重要的作用。作為校外教師，我們有義務將中國的傳統(tǒng)器樂傳播普及和發(fā)展，更要培養(yǎng)幼兒熱愛音樂、樹立幼兒堅持不懈的毅力和品質(zhì)。

作為一名柳琴教師，通過多年的教學實踐，筆者在不斷學習、摸索、總結中積累教學經(jīng)驗。通過在中國兒童中心工作的十年中，筆者總結出以下幾點輔助、應用于柳琴教學的心得體會。

一、學習柳琴的益處

中國兒童中心的柳琴課程，招收對象為5歲以上。柳琴體積小、攜帶方便，音色明亮，教學符合學生年齡特征，有利于調(diào)動學生參與活動的積極性。

柳琴教學可以激發(fā)學生思維的多向性和眼看、耳聽、口唱、手彈、足拍等多種器官的協(xié)調(diào)性，對開發(fā)學生的智力有促進作用。同時，學習柳琴能增強學生再現(xiàn)音樂作品的能力，提高學生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)高尚的音樂情操。學習柳琴，還能擴大知識的應用范圍，加強對音樂理論知識的理解，提高學生的視奏、視唱能力，加強學生的聽覺能力。此外，柳琴在樂隊合奏中有重要的作用，學習柳琴有助于培養(yǎng)良好的集體協(xié)作精神。

二、幼兒柳琴教與學的特點

中國兒童中心是集科學研究、興趣培養(yǎng)、教育活動、公共服務于一體的國家級校外教育機構，擁有實驗幼兒園、文藝部等較好的教學平臺。中國的民族樂器是我們祖國文化寶庫中重要的組成部分，而柳琴是這寶庫中一顆耀眼的“珍珠”。柳琴的歷史較短，但發(fā)展卻很快。從王惠然等老一輩音樂家改革柳琴的五十多年以來，柳琴得到迅速的普及和發(fā)展，已成為民族樂隊中的常規(guī)樂器和大眾喜愛的獨奏樂器。它需要被繼承、發(fā)揚和光大，要能夠被更多的人認識它、熱愛它、學習它、發(fā)展它。要實現(xiàn)這一目標，我們必須從娃娃抓起，扎扎實實地搞好普及。

教學最重要的目的就是通過音樂活動、用元素性的音樂來培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。幼兒學琴是一項充滿艱辛又快樂的任務。中國兒童中心幼兒柳琴班上課采用大班教學和單獨輔導相結合。剛開始采用先唱后練的辦法，這樣做除了可以使學生們真實的體驗到音律以外，還可以更有效地培養(yǎng)音高概念，從而逐步唱準音高，感受音樂。在教學過程中，教師需要反復進行示范，演唱所要教授的譜例，使學生先有一個大致的印象和基本的概念，先從模仿階段開始進入學習。筆者所選擇的譜例是一些久經(jīng)傳唱的兒歌、山歌、優(yōu)美的民歌、經(jīng)典的國內(nèi)外歌曲、流行的各種曲調(diào)。這樣一來學生的學習時間和空間無形中被擴大，不僅在課堂有老師教，課下也有各種機會進行吟唱和學習。柳琴是高音彈撥樂器，雖然樂器本身體積小比較適合幼兒學習，但彈撥樂器對右手的要求是很嚴的，不但要求右手能靈活擺動，而且要準確無誤地彈到指定弦上。剛開始學琴的過程是很枯燥的，就一個彈挑動作就要彈上幾百甚至上千遍，這個階段是整個學琴過程中最艱難的。作為老師就要不斷地鼓勵幼兒，并指出幼兒學習中的毛病，與幼兒一起反復練習。在練習的過程中，筆者會傳授一些基本的樂理和音樂文化教育這些重要的基礎類知識，幫助幼兒在以后的學習中慢慢學會如何打拍子、辨別音高、演唱演奏新的譜例。現(xiàn)在有許多的老師在教學中采用的是讓學生純模仿的教學方法，當然，這種方法也有自己的好處，可以使學生按部就班的跟隨老師一字一句了解樂曲進行學習。但是，大多數(shù)使用這種方法的學生盡管學了很久，依然不會獨立地分析演唱樂曲，相對來說缺少一定的主動性。因此，筆者認為一定要讓學生盡早進行基礎樂理知識的學習，讓他們更早的融入自己的思維進行學習和判斷。只有這樣，才可以使學生們越來越獨立，越來越具有創(chuàng)造性，越學越有興趣，從而使學生在最廣泛的角度接觸不一樣的音樂作品，不一樣的人文作品，更科學、規(guī)范、系統(tǒng)地進行學習。

通過富有趣味的課堂教學，幼兒從開始的坐不住凳子到養(yǎng)成良好的習慣，從而充分培養(yǎng)幼兒對于音樂所產(chǎn)生的濃厚興趣。筆者柳琴班學生教學成功率很高，一般每個幼兒都能順利掌握柳琴基本演奏技能。

三、幼兒學習柳琴基本功的重要性

學習樂器如同蓋房子，需要要打好基礎。樓層越要蓋得高，基礎越需要打得越深，這個道理人人皆知，因此，打牢柳琴學習的基本功是關鍵。在中國兒童中心，我們從最初的手指操開始打基礎：每天抓手五百次，期間一定要雙臂放平，兩只手打開、握拳、打開、握拳，每天都要堅持。其次要進行力度、耐力訓練：每天用每個手指頭拎1.5升的礦泉水瓶子，直到手指發(fā)酸為止換下一個。再次就是進行食指、中指、與食指、中指、無名指的二三指快速交替練習，通過這三個訓練，能夠訓練幼兒的手指靈活度以及很好的耐力訓練。

學習任何一門樂器都有一段長期而艱難的過程，在順利度過起步階段的學習后，面臨更加復雜而艱苦的階段，那就是兩手配合階段。柳琴需要左手和右手同時配合才能發(fā)出悅耳的聲音，這就使得一些幼兒比較困難。柳琴的音區(qū)很高，弦的張力很大，琴弦很硬，必須使勁按才會發(fā)聲音，很多幼兒按下去，手指馬上就顯出一道道印痕，而且很疼，這個時候就需要老師多加鼓勵幼兒去戰(zhàn)勝困難，勇敢堅強克服它。有時筆者故意問幼兒疼不疼，結果沒有一個說疼，這充分地體現(xiàn)出幼兒的好強個性。其實不少幼兒為練琴流過眼淚，而在老師面前個個都表現(xiàn)得那么堅強，想想幼兒天真地模樣，作為老師確實感到由衷的高興。

四、擴大柳琴的普及面

要想使柳琴不斷地發(fā)展，那么就要充分重視普及教育。普及教育首先要從娃娃抓起，這是基礎。中國兒童中心是一個很好的宣傳和教學窗口，也為筆者提供了一個廣闊發(fā)展的平臺，筆者從最初級的教起，讓他們打好基礎，保證每個幼兒都有所收獲。但是由于柳琴的歷史較短，人們對它的認識還不多，因此要加大宣傳力度，只有這樣才會有更多的人認識了解選擇它。

俗話說：“臺下十年功，臺上一分鐘”，作為教師，為學生搭建展示的平臺有利于激發(fā)學生學琴。展示的平臺有很多，無論是在課堂中還是在舞臺上，都可以讓幼兒體驗和感受表演帶來的興奮和緊張，為他們積累更多的舞臺表演經(jīng)驗，樹立和培養(yǎng)他們的自信心、成就感。其次，筆者還組織豐富多彩的實踐活動和社團活動：每年組織的以母親節(jié)為主題的教育活動已經(jīng)成為一個品牌，讓學生參與活動的同時學會關心、關愛母親，懂得珍惜今天的幸福生活，知恩、報恩。再次，將具有中級以上演奏水平、有一定視奏能力的學生選拔進入民樂團學習，民樂社團對于學習器樂的學生具有積極地推動作用。讓學生登上舞臺、進入高雅音樂殿堂，不僅讓學生們體驗到合作的愉悅及音樂的美好，更讓幼兒站在新的視角去發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同，極大地堅定了他們學習樂器的信念和意志，激發(fā)了他們努力學習的興趣。此外，要適當?shù)刈寣W生參加一些有意義的比賽，從中找到差距，不斷地積累經(jīng)驗，制定更好的練琴計劃，不斷進步。最后，要定期帶學生走進音樂廳，欣賞民樂演奏，感受氛圍，提高音樂修養(yǎng)。

五、柳琴教學需加強團隊建設和作品創(chuàng)作

普及是提高的前提和基礎。沒有普及就沒有提高，而提高又促進了普及，從而推動柳琴事業(yè)的不斷發(fā)展。在做好普及的同時要加強對尖子生的培養(yǎng)，選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)，組成一個小的柳琴樂隊，訓練一些簡單的合奏樂曲，提高他們的練琴積極性和主動性。組織優(yōu)秀的學生進行演出活動，參加各種比賽，以提高他們的演奏水平和實踐經(jīng)驗，樹立他們的信心，進而為音樂學院輸送人才，為柳琴事業(yè)的發(fā)展做好普及和提高的教學工作。另外，柳琴的發(fā)展不是靠一個人努力就能做好的，需要所有的柳琴工作者一起努力，共同研討、交流，因此要做好柳琴團隊建設工作，成立柳琴工作室，外聘柳琴教師團隊一起為柳琴發(fā)展出謀劃策。最后，柳琴教師也應該及時充電，要經(jīng)常向柳琴的教育專家和音樂學院的教授們學習請教，以補充新的專業(yè)知識，提高教學水平，為普及與提高的柳琴教學打好基礎。在教學中要不斷地總結經(jīng)驗，在開好柳琴培訓班的同時，做好教科研工作，通過教學實踐提升理論基礎，抓好柳琴作品的創(chuàng)作，除了找適合學生的演奏教材外，要學會編曲，為學生創(chuàng)作柳琴作品，科學地編排業(yè)余柳琴考級曲目，為柳琴教學規(guī)范化提供科學的依據(jù)，使柳琴這顆民樂的“珍珠”更加璀璨。

六、結語

柳琴的普及教育是一項龐大的系統(tǒng)工程，絕不是靠幾個人短時間就能做到。千里之行，始于足下。只要我們每個人都能從現(xiàn)在開始，加強普及柳琴教育的責任感、使命感，團結一致，齊心協(xié)力，從筆者做起，從一點一滴做起，柳琴藝術事業(yè)就一定能夠得到發(fā)展，輝煌而燦爛的明天就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。