杜銀悅

【摘要】微課是一種新興的教學方法，隨著教育行業(yè)的改革，微課在教學中的應用越來越廣泛，也受到了教育行業(yè)人士與專家學者的重視。在小學英語課堂教學中應用微課，不僅可以激發(fā)小學生對學習的興趣，提高英語教學質(zhì)量，還可以推動教學方法的改革。簡述了微課的優(yōu)點，并分析了微課在小學英語課堂教學中的應用方法，希望對微課在教學中的應用有所幫助。【關(guān)鍵詞】新時期小學英語微課教學有效性對策現(xiàn)階段，我國教育行業(yè)的改革不斷的深入，小學英語教學工作也進行了改革。而微課是一種新型的教學方法，在小學英語教學中應用此方法，不僅可以有效的提高學生學習的積極性與教學質(zhì)量，還有效的推動了教育行業(yè)的改革。一、微課的含義微課是在課堂教學活動中利用教學視頻來講授知識點，通常微課中的知識點是比較少的，這種教學方法的課程體系較為簡單。在小學英語教學中應用微課這一教學方法，就是利用不同類型的方法來給學生講解小知識點。比如，講解單詞、詞組等。在課堂教學活動中應用微課這種教學方法可以有效的補充課堂教學的不足之處，教師可以根據(jù)一個知識點或者是教學活動來設(shè)計微課并且可以支持很多種的學習方法。通常在課堂教學中使用的微課視頻在十分鐘之內(nèi)，其內(nèi)容比較有針對性，交互性也比較強，這就使得微課視頻在課堂教學中的應用越來越廣泛。教師在設(shè)計微課視頻的時候，可以依據(jù)小學英語教學的特征，針對語法、語音等進行設(shè)計，有效的提高了課堂教學的速度。微課視頻的學習是受時間與空間的約束的，學生可以利用電腦、手機等設(shè)備隨時學習微課視頻，培養(yǎng)了學生的自主學習能力、另外，在課堂教學中利用微課視頻進行教學，可以有效地提高學生學習的積極性，從而提高課堂教學的效果。二、微課的優(yōu)點1.微課內(nèi)容比較簡單依據(jù)小學生學習的特點與學習規(guī)律，微課視頻通常是在10分鐘之內(nèi)。微課視頻時間較短，內(nèi)容較為簡單易懂，通常是有趣的知識點，這使得微課更加適合小學生自己學習。2.知識點比較突出通常情況下，每一個微課課程都只有一個主題。微課視頻的設(shè)計是圍繞這一個主題來進行設(shè)計的，微課課程不僅是一種主題較為集中的學習資源，還是一個完整的知識塊。不僅展現(xiàn)了微課課程簡短的特點，還突出了微課主題化的特點。3.促進學生自主學習微課不僅是將信息技術(shù)應該到課堂教學中，還把學習活動融入到了生活當中，由原本被動接受學習的方法轉(zhuǎn)換為更加豐富的主動學習的方法。學生在進行自主學習的時候，不僅要分析自己要學習的知識點，還要利用電腦或者手機來查找相關(guān)的信息來進行學習，可以滿足學生自主學習的要求，學生按照自己的需要進行學習，不僅可以學習新的知識點，還可以鞏固知識，可以有效的補充傳統(tǒng)課堂教學活動的不足之處。三、在小學英語教學活動中應用微課的可行性首先，有很多的小學英語教師在進行教學活動的時候，還是使用傳統(tǒng)的教學方法，這種教學方法較為單一、枯燥，是不能確保學生在教學活動中的主體地位的，并且?guī)熒g的溝通也是比較貧乏的。另外，一部分小學英語教師太過重視學生妒忌詞匯與語法的學習，忽視了學生對于語言的使用能力，進而降低了學生學習的積極性，也影響了英語教學的教學效果。其次，微課在學生心理方面有著積極的作用，可以有效的提高學生學習的積極性，并且微課課程比較重視開發(fā)學生的潛能，改變了小學英語教師的教學方法，并且促使教師在教學活動中更加的重視學生的主觀能動性，豐富了教學的方法。此外，在設(shè)計微課課程的時候大多是以人文主語與構(gòu)建主義為主的，其目的就是要提高學生解決問題的能力，進而有效的提高教學的效果。四、在小學英語教學中應用微課的措施1.實現(xiàn)了動態(tài)教學微課課程內(nèi)容較為生動、有趣，可以滿足小學生心理的需要，吸引小學生的注意力，進而使學生積極的參與到英語教學當中。比如，教師在給小學生講解on、over、above等的介詞的時候，教師可以設(shè)計一些微課視頻，通過生動的動畫來展現(xiàn)這些介詞的使用情境，并通過鼠標來控制動畫人物的前進、跳躍等的動作，利用觀看微課視頻，使學生可以準確的區(qū)分并理解各個介詞的含義。另外，在英語課堂教學中使用微課視頻可以有效的提高學生學習英語的興趣。2.提高了視覺方面的效果微課視頻可以利用先進的信息技術(shù)，將文字、聲音、圖像等融合在以期，并利用視頻或者是動畫的方式來呈現(xiàn)給學生，這種教學方法是比較生動活潑的，有效的提高了小學生學習的積極性。比如：教師在給學生講解red、green、black等的顏色詞語的時候，教師可以設(shè)計一個花朵開放的動畫，并且設(shè)置一些背景音樂，教師在設(shè)計動畫的時候，應該將每一個顏色對應在花瓣上，在學生觀看動畫的時候，教師可以讓學生對應每一個花瓣顏色來學習顏色詞語，并表揚或者是獎勵答對問題的學生，進而有效的提高學生學習英語的積極性，充分的發(fā)揮學生的主觀能動性。3.營建了良好的教學情境相較于傳統(tǒng)的教學方法，微課有著生動靈活、有趣等的特點，并且這種教學方法是不受時間與空間的約束的，教師可以通過有針對性的設(shè)計微課視頻或者是動畫，來生動的展現(xiàn)英語中的一些知識點，進而促使學生可以充分的理解這些知識點。比如，教師在給學生講解tomato、pepper等的單詞的時候，教師可以利用微課視頻來給小學生展現(xiàn)超市購物的情景，在微課中學生可以看到與超市一樣豐富的食物，教師可以引導學生回想自己與父母去超市購物的情景，進而使學生可以快速的融入到教學活動中。4.培養(yǎng)了學生預習的能力通常情況下，在小學生剛剛學習英語的時候，會有一些不適應的感覺。因此，在進行課堂預習的時候可以使用微課，吸引學生的注意力，生動的將英語知識利用微課呈現(xiàn)給學生，有利于學生理解這些英語知識。例如，教師在給學生講解“be going to”這一句型的時候，教師可以制作生動的微課，利用動畫或者是視頻來給學生展現(xiàn)這一句型，并且教師可以在微課中設(shè)計一些對話，以提高學生對于這一知識點的理解程度。五、結(jié)語總而言之，在小學英語教學中應用微課教學方法有著重要的作用。在課堂教學活動中科學的應用微課教學方法，不僅可以活躍課堂氛圍，提高學生學習的積極性；還可以提高課堂教學的樂趣，促使學生融入到課堂學習中，從而提高小學英語課堂教學效果?？偠灾?，科學、合理的設(shè)計微課課程，可以提高小學英語課堂教學的有效性，從而提高小學英語教學效果。參考文獻：[1]仇靜.微課在英語語法教學中的應用芻議[J].英語教師，2015，（7） ：155-156.[2]吳少妹.淺談“微課”設(shè)計運用于小學英語閱讀課堂教學的有效性[J].課程教育研究，2016，（14） ：13-14.[3]曹曉強.芻議微課在高職英語教學中的應用[J].讀與寫，2016，（9）.