王建華

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中明確提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，把建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入嶄新階段，這給中國(guó)高等教育發(fā)展賦予了新使命、新方向、新要求、新任務(wù)。

關(guān)鍵詞：十九大；教育事業(yè)；教育強(qiáng)國(guó)；高等教育發(fā)展

中圖分類號(hào)：A81 文章標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-7394（2018）01-0001-03

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大開(kāi)幕會(huì)上所作的報(bào)告，令人倍感振奮，深受激勵(lì)。習(xí)近平總書(shū)記的報(bào)告主題鮮明，內(nèi)涵豐富，立意高遠(yuǎn)，思想深邃，氣勢(shì)磅礴，催人奮進(jìn)，具有很強(qiáng)的思想性、戰(zhàn)略性、前瞻性、指導(dǎo)性，具有重大的政治意義、理論意義、實(shí)踐意義，通篇閃耀著馬克思主義真理的光芒，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的政治宣言，為馬克思主義注入了新的真理力量，開(kāi)辟了馬克思主義中國(guó)化的新境界。

十九大報(bào)告提出的一系列重要思想、重要觀點(diǎn)、重大判斷、重大舉措都給廣大人民群眾以很深切的感受、很大的觸動(dòng)。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中明確提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，把建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入嶄新階段，給中國(guó)高等教育發(fā)展賦予了新使命、新方向、新要求、新任務(wù)。

一、“新時(shí)代”對(duì)高等教育賦予新使命

十九大報(bào)告指出，“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。[1]這個(gè)新時(shí)代是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代；是決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代；是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代；是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代；是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代。教育部首次發(fā)布的《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》顯示，中國(guó)在校大學(xué)生規(guī)模位居世界第一，各類高校數(shù)量位居世界第二，我國(guó)高等教育的質(zhì)量和水平也邁進(jìn)世界中上行列。從建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程這一根本定位來(lái)看，新時(shí)代對(duì)高等教育的需要比任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。這必然要求高等教育全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的一代新人，為中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。這是新時(shí)代高等教育必須承擔(dān)的新使命。

二、“新思想”為高等教育指明新方向

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞“堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”這個(gè)重大時(shí)代課題，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)行艱辛理論探索，取得重大理論創(chuàng)新成果，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的實(shí)踐指南，是全黨全國(guó)人民必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。這一偉大思想要求高等教育必須圍繞舉什么旗、走什么路，為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人等根本問(wèn)題來(lái)持續(xù)推進(jìn)和深化綜合改革，扎根中國(guó)大地，突出中國(guó)特色，提出自己的大學(xué)理念和高等教育理論體系，在世界高等教育大變革的時(shí)代發(fā)出中國(guó)聲音、提出中國(guó)方案、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

三、“新矛盾”對(duì)高等教育提出新要求

十九大報(bào)告明確“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。我國(guó)社會(huì)主要矛盾的這種變化是關(guān)系全局的歷史性變化，即社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，這種新的表述反映了我們黨對(duì)人民需求和社會(huì)現(xiàn)狀的深刻洞察、對(duì)治國(guó)理政的強(qiáng)大自信、對(duì)形勢(shì)任務(wù)的精準(zhǔn)把握。當(dāng)前，高等教育改革發(fā)展自身現(xiàn)狀契合這一新的判斷，社會(huì)主要矛盾反映在高等教育，就是人民日益增長(zhǎng)的對(duì)更優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求與高等教育發(fā)展不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！吨袊?guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》預(yù)計(jì)，到2019年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到50%以上，意味著我國(guó)高等教育將完成從大眾化教育向普及化教育的過(guò)渡，基本解決了“有學(xué)上”的問(wèn)題，因而“上好學(xué)”的需求日漸凸顯。這就要求高等教育必須把人民對(duì)美好生活的需要作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，最大限度地滿足人民對(duì)高等教育方面的需求，提升人民獲得感、幸福感，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步；不能僅僅關(guān)注接受高等教育的機(jī)會(huì)公平，還要深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)過(guò)程公平；不能僅僅依賴公共教育資源的均衡配置，還要內(nèi)涵發(fā)展、尋求突破，提高高等教育的質(zhì)量，建設(shè)公平優(yōu)質(zhì)的高等教育資源，為解決社會(huì)主要矛盾發(fā)揮應(yīng)有作用。

四、“新目標(biāo)”為高等教育確定新任務(wù)

十九大報(bào)告指出，“在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”。對(duì)于“社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”，報(bào)告中是這樣定義的：物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明、生態(tài)文明將全面提升，實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，成為綜合國(guó)力和國(guó)際影響力領(lǐng)先的國(guó)家，全體人民共同富?；緦?shí)現(xiàn)，我國(guó)人民將享有更加幸福安康的生活，中華民族將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林。在這一新的目標(biāo)引領(lǐng)下，高等教育在國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯。這就要求高等院校必須準(zhǔn)確定位、自覺(jué)對(duì)標(biāo)，把學(xué)校的發(fā)展建設(shè)全面融入社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)“兩步走”戰(zhàn)略安排之中，加快高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，成為科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略的堅(jiān)定執(zhí)行者和重要參與者，支撐實(shí)現(xiàn)國(guó)家的現(xiàn)代化。

只有牢牢把握新時(shí)代、新思想、新矛盾、新目標(biāo)對(duì)高等教育提出的新使命、新方向、新要求、新任務(wù)，才能深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記將優(yōu)先發(fā)展教育作為民生之首、將建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作為中華民族偉大復(fù)興基礎(chǔ)工程的戰(zhàn)略意義。

對(duì)地方高校而言，必須把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，作為當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期首要的政治任務(wù)，把廣大師生員工的思想統(tǒng)一到黨的十九大精神上來(lái)，把力量凝聚到實(shí)現(xiàn)黨的十九大確定的各項(xiàng)任務(wù)上來(lái)。具體來(lái)說(shuō)要做好以下三個(gè)方面的工作：

一是提高政治站位，以高度的政治責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，落實(shí)“四個(gè)服務(wù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，辦好有中國(guó)特色的社會(huì)主義大學(xué)。

二是不忘初心、牢記使命，圍繞解決好為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升人才培養(yǎng)水平，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科等哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和思政理論課主渠道作用，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)教書(shū)育人，大力推進(jìn)十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三是搶抓歷史機(jī)遇，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，深化綜合改革，抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，勇于破除制約學(xué)校發(fā)展的障礙和藩籬，積極推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量，加快建設(shè)有特色高水平應(yīng)用型大學(xué)，辦好人民滿意的教育。

（本文主要內(nèi)容為2017年10月24日作者在常州市社科界學(xué)習(xí)十九大精神座談會(huì)上的發(fā)言）

Abstract： In the report of 19th CPC National Congress， General Secretary Xi Jinping makes clear that priority should be given to the development of education and strengthening education is fundamental to the realization of the great rejuvenation of the Chinese nation. This symbolizes that the socialist educational cause with Chinese characteristics has developed into a brand-new stage， endowing Chinese higher education with new mission， new orientation， new demand and new task.

Key words： 19th CPC National Congress； educational cause； powerful nation of education； development of higher education

責(zé)任編輯 趙文清