【摘要】眾所周知，在當(dāng)今大學(xué)生教育中，思政教育發(fā)揮著越來越重要的作用，已經(jīng)成為大學(xué)教育不可缺少的意識(shí)形態(tài)教育，思政教育有助于我們形成正確的“三觀”，有助于我們成為“四有”新人，有助于全方面提升我們的素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】朋輩；教育；創(chuàng)新教育

一、高校在思政教育中開展大學(xué)生朋輩教育的必要性

同輩是指同齡的學(xué)生。同伴咨詢是學(xué)生的學(xué)生輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和情感支持。一般來說，選拔優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生代表與新生類似，在生活方式，學(xué)習(xí)經(jīng)歷和價(jià)值觀方面有相似之處，可以幫助新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，為他們提供生活學(xué)習(xí)和心理健康指導(dǎo)教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)解決問題。有利于促進(jìn)大學(xué)生的平等互動(dòng)，增強(qiáng)教育的傳染性和可接受性。組織大學(xué)生相互學(xué)習(xí)生活，工作等方面的經(jīng)驗(yàn)，就當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題交換意見和看法，讓他們看到自己的想法，激勵(lì)自己，使自己成長(zhǎng)為社會(huì)需要的教育活動(dòng)。這種教育活動(dòng)包括大學(xué)生和研究生之間的橫向和縱向互動(dòng)，以及研究生和大學(xué)生之間的縱向互動(dòng)。

采取有效措施發(fā)展同伴教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體的標(biāo)桿作用，強(qiáng)化自身的帶動(dòng)作用和輻射功能，形成良好的共振和傳播效應(yīng)，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)具有十分重要的意義。作為來自廣大同學(xué)的優(yōu)秀同伴教育群體，在廣大同學(xué)中成長(zhǎng)起來，無論從年齡，生活經(jīng)歷，成長(zhǎng)條件等方面來看，大多數(shù)同學(xué)彼此接觸的點(diǎn)更接近，更有共鳴，成長(zhǎng)，才能和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)貼近思想，情感和實(shí)際的大學(xué)生，有著時(shí)代精神，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息的生活信念，熱心服務(wù)社會(huì)，真實(shí)可靠的成長(zhǎng)經(jīng)歷，甚至有取得了令人矚目的成就，更容易感染和吸收廣大同學(xué)的心，激發(fā)廣大學(xué)生的積極性。

本科高年級(jí)和研究生階段，外部制約因素相對(duì)較少，學(xué)生行為更依賴于內(nèi)部控制，同伴之間的同伴互動(dòng)，突出的外部觸動(dòng)和刺激，更有可能引發(fā)學(xué)生的思維和意識(shí)，因此，同伴自我教育的作用價(jià)值更為突出。因此，充分發(fā)揮同伴教育的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，及時(shí)，適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性和發(fā)展性教育，往往更為有效。有利于激發(fā)優(yōu)秀大學(xué)生自我壓力，形成典型的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，優(yōu)于學(xué)校趕超學(xué)風(fēng)。

優(yōu)秀大學(xué)生是高校最有活力，最有活力的群體，是弘揚(yáng)和弘揚(yáng)優(yōu)秀校園文化的重要生力軍。通過開展同伴教育活動(dòng)，高校為優(yōu)秀大學(xué)生提供了一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)他們的自我教育積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和歸屬感，增強(qiáng)他們參與校園文化建設(shè)和服務(wù)同學(xué)們?cè)絹碓接胸?zé)任感。引導(dǎo)校園風(fēng)格，促進(jìn)其他學(xué)生的成長(zhǎng)，使他們更好地了解他人和社會(huì)，加深對(duì)黨和國家方針政策的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)與從而自覺接受教育，并通過自身的內(nèi)化，整理和輸出，營造積極健康的校園氛圍，感染，影響和影響全體大學(xué)生的思想和行為。

實(shí)踐證明，培養(yǎng)優(yōu)秀集體和個(gè)人的過程是培養(yǎng)和培養(yǎng)大批學(xué)生骨干和創(chuàng)造優(yōu)秀校園文化的過程。開展同伴教育的過程是在校園內(nèi)傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的過程。隱性教育是明確教育的過程，是兩者有機(jī)結(jié)合，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過程。

二、構(gòu)建高校朋輩輔導(dǎo)在思政教育中的相關(guān)機(jī)制

（一）朋輩輔導(dǎo)員的選拔與配備

建立完善的高校同伴咨詢機(jī)制，其基礎(chǔ)是選拔優(yōu)秀同伴輔導(dǎo)員。選拔的主要對(duì)象是綜合素質(zhì)較高，政治信仰堅(jiān)定，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，組織管理能力強(qiáng)，高度負(fù)責(zé)，開朗，健康，溝通的高水平學(xué)生。他們也有興趣并愿意犧牲自己空余時(shí)間為同學(xué)服務(wù)。另外，與同伴輔導(dǎo)員應(yīng)該是同伴輔導(dǎo)員和新生學(xué)習(xí)相同或者相似的原則，考慮到溝通和接觸的方便，注意生活和學(xué)習(xí)的地點(diǎn)不應(yīng)太遠(yuǎn)。

（二）朋輩輔導(dǎo)員的培訓(xùn)

建立完善的同伴咨詢機(jī)制的關(guān)鍵是通過培訓(xùn)，提高同伴咨詢員的工作能力，促進(jìn)有效的工作。學(xué)校應(yīng)安排具有多年工作經(jīng)驗(yàn)的全職輔導(dǎo)，培訓(xùn)新選出的同伴輔導(dǎo)員。培訓(xùn)內(nèi)容一般包括加強(qiáng)同伴教育者的思想道德素質(zhì)教育，提高同伴輔導(dǎo)員的政治和政治工作方法，組織學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，如何應(yīng)對(duì)危機(jī)。同伴輔導(dǎo)員通過系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，不僅可以掌握學(xué)生工作的基本技能，提高工作能力，還可以進(jìn)一步明確工作目標(biāo)和責(zé)任。

（三）朋輩輔導(dǎo)員的考核與激勵(lì)

同伴咨詢員評(píng)估和激勵(lì)聯(lián)系，是改善同伴咨詢的重要補(bǔ)充。大學(xué)生工作部門要制定詳細(xì)的考核制度和激勵(lì)措施，建立定期報(bào)告和檢查制度。定期的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，專職輔導(dǎo)員應(yīng)詳細(xì)了解同伴輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)，共同研究他們工作中遇到的問題，提出有效的解決方案，幫助同伴輔導(dǎo)員提高工作能力。同時(shí)，科學(xué)的激勵(lì)措施可以充分調(diào)動(dòng)同伴輔導(dǎo)員的積極性，同伴評(píng)估的效果，同伴輔導(dǎo)的效果，及時(shí)表彰同伴輔導(dǎo)員，從而帶動(dòng)同伴輔導(dǎo)的整體質(zhì)量。

總之，朋輩教育機(jī)制的建立和完善，有助于高校管理者更好地理解學(xué)生的問題和困惑，及時(shí)了解學(xué)生的最新思想和動(dòng)態(tài)，從而做出有針對(duì)性的思想政治教育，提高新的招生教育水平。時(shí)間，而且也為同伴輔導(dǎo)員建立一個(gè)展示和完善他們的平臺(tái)。

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作者簡(jiǎn)介：王霄霞（1982.12—），女，漢族，內(nèi)蒙古烏蘭察布人，碩士，講師，研究方向：思政教育。