王偉兵

【摘要】現如今，知識經濟已經占據社會的一席之地，而大數據也成為了時代發(fā)展的重要特征。因此，企業(yè)人力資源管理必須逐漸地改變自身傳統(tǒng)的觀念，并構建出一套完善的人力資源管理體系，合理地使用大數據技術來實現人力資源的逐漸優(yōu)化管理。鑒于此，本文主要分析知識經濟時代我國人力資源開發(fā)模式的創(chuàng)新。

【關鍵詞】知識經濟時代；人力資源；開發(fā)模式

一、概述

隨著企業(yè)人力資源管理水平的不斷提高，員工的創(chuàng)新素質在企業(yè)發(fā)展中的作用越來越明顯，一個優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展，離不開員工的成長，也離不開不斷創(chuàng)新，只有員工的創(chuàng)新素質得以提高，企業(yè)的發(fā)展才能更具活力。在我國企業(yè)的發(fā)展過程中，員工的創(chuàng)新素質被長時間忽略，直到近些年來與國際接軌，在國際市場中創(chuàng)新素質為企業(yè)帶來了豐厚的效益，我國企業(yè)開始逐漸重視員工創(chuàng)新素質的培養(yǎng)，然而在目前的發(fā)展過程中還存在很多問題。

二、傳統(tǒng)人力資源開發(fā)模式存在的問題

（一）激勵機制單一

重物質激勵輕精神激勵?！半p因素”理論指出，“激勵因素”和“保健因素”是影響人力資源開發(fā)的兩大要素。而傳統(tǒng)的人力資源開發(fā)過于注重“激勵因素”的滿足，而忽略單位職工的“保健因素”。目前，單位大都實施了績效工資制度，使得職工工資與崗位績效掛鉤，從一定程度上激發(fā)了職工的工作積極性。

（二）人才選拔與信息反饋機制不健全

長期以來，單位的干部選拔機制不夠透明，存在暗箱操作的現象，導致了“任人惟親”，而不是“任人惟賢”。使得投機取巧的鉆營者有了提升的機會，而真正有能力的職工不能通過正常渠道成長，發(fā)揮更重要的作用，剝奪了普通職工晉升為領導崗位的機會，嚴重挫傷了普通職工參與單位管理的熱情，使一些有能力、有抱負的職工對單位離心離德，最終自暴自棄。

三、人力資源開發(fā)模式的創(chuàng)新

（一）設立好合適的構建目標

首先，應以增強人才的競爭能力為主，將重心落在高素質復合型人才培養(yǎng)上，不斷提升他們的工作能力，且將人力資源開發(fā)模式落在高技能培養(yǎng)上。

其次，將提高全民素質作為基礎。在知識經濟時代下，人才是不可缺少的一部分，要做好人力資源開發(fā)模式創(chuàng)新，就要從教育投入入手，擴大受教育群體，培養(yǎng)大量人才。但在人才培養(yǎng)的過程中，不僅要注重提升人才對理論知識的掌握能力，還要增強他們的實踐能力，同時還要做好人才的思想道德教育，只有這樣才能為社會培養(yǎng)高素質、高技能人才，才能真正滿足社會發(fā)展需求。

最后，提高對人才的要求，人力資源開發(fā)模式創(chuàng)新中不能將高學歷、高智商作為唯一要點，還要他們的身體素質與思想素質，只有良好的身體才能不斷為國家與社會創(chuàng)造財富，擁有良好的思想品質才能真正為社會主義社會發(fā)展服務，才能不受功利主義等不良因素的影響。

（二）選擇合適的發(fā)展模式與路徑

知識經濟時代已經成為不可逆轉的事實，它是知識載體重要組成部分，通過對現代經濟發(fā)展水平與人力資源開發(fā)現狀可以了解到，人力資源開發(fā)模式還存在不足。為確保人力資源開發(fā)模式順利開展，就要構建良好的發(fā)展模式，如在人力資源開發(fā)模塊創(chuàng)設中，不僅要注重增強人才團隊導向意識，為其創(chuàng)設良好的文化環(huán)境，還要做好相應的培訓教育，注重素質教育，同時還要做好人才評價機制與人才交流機制，強化學習創(chuàng)新，確保制度合理配置，只有這樣的人力資源開發(fā)模式才能滿足實際需求。

（三）營造良好的人力資源開發(fā)氛圍

通過實證研究發(fā)現，在一個企業(yè)中高層管理者往往是企業(yè)最重要的財富，多數企業(yè)的高層管理者都不是空降而來的，而是通過自己的努力成為了高管人才。因此，我國人力資源開發(fā)模式創(chuàng)新中應將綜合素質較高的人才作為培養(yǎng)重點，而這一目標的實現除了必要的教育以外，還需要營造良好的氛圍。

（四）樹立人力資本投資理念，做好職工的培訓

首先，職工培訓應制度化。實施初任職培訓、常規(guī)例行培訓、專項培訓、帶薪休假等制度。建立獎勵制度，對在職攻讀博士、碩士的職工給予政策上和經濟上的支持。

其次，建立按需培訓的體系。職工培訓要“實用化”，根據每個職工的不同學習需要對其進行培訓?？稍趩挝辉O立繼續(xù)教育部門，對職工的繼續(xù)教育予以組織指導，也可將培訓業(yè)務進行“外包”，交由第三方去做。鼓勵老職工對年輕職工進行“傳幫帶”，建立“職業(yè)技能論壇”引領年輕職工盡快入門。

最后，在培訓過程中要充分尊重職工的自主選擇。由職工自主選擇培訓項目，實施“差異化”培訓，尊重職工的自主性學習需求，使所有職工都能夠有所收獲。

總之，知識經濟是建立在知識和信息的生產、分配和使用之上的經濟，相對應農業(yè)經濟、工業(yè)經濟的一種新型的、以知識產業(yè)為主導的、富有生命力的經濟。知識經濟時代，科學技術進步是國家經濟發(fā)展的重要決定因素，而技術進步取決于人力資源的開發(fā)?，F代社會屬于知識經濟時代，對于人才的需求度極高，人力資源開發(fā)也就成各個國家關注的重點，但通過對人力資源開發(fā)模式的研究卻發(fā)現，其中依然存在不少問題，急需解決。因此，本文的研究也就顯得十分的有意義。

參考文獻

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