毛雨舟 付兆杰

【摘要】生物化學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)是增強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平是實(shí)驗(yàn)改革的主要方向。本文對(duì)改革的初期實(shí)踐效果進(jìn)行了敘述，并闡述了生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放的意義，提出了完善這一改革的基礎(chǔ)構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】生物化學(xué)；開放性實(shí)驗(yàn)室；管理模式；建設(shè)

一、傳統(tǒng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的問題

目前，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的普及程度在許多高校中基本一致，雖然大多數(shù)已經(jīng)從理論課中獨(dú)立出來(lái)，做到了為學(xué)生單獨(dú)授課，但是現(xiàn)在還是處于較為原始的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)較少、開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有限是主要問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方式著重于對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)驗(yàn)的新意，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)也是“照葫蘆畫瓢”。此外，生物化學(xué)這門課程本身內(nèi)容繁瑣，步驟環(huán)節(jié)很多，許多學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的理解不深刻，自主動(dòng)手能力不強(qiáng)，導(dǎo)致一大部分學(xué)生沒有真正地理解此種實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)的重要意義。其次，目前的實(shí)驗(yàn)室都處于共用階段，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，很多時(shí)候要根據(jù)課程的需要和設(shè)備的使用調(diào)整實(shí)驗(yàn)開設(shè)時(shí)間，這也導(dǎo)致了很多實(shí)驗(yàn)器材利用率降低，很大程度上限制了開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這種問題在各個(gè)高校改革前有著很大的相似性。

二、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放的契機(jī)

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及課程的設(shè)立現(xiàn)在越來(lái)越受到教育部和各個(gè)高校的重視。山東協(xié)和學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況，在2009年之后，以實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為主要目標(biāo)、省級(jí)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)為契機(jī)，加大投入，對(duì)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行模式和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改革。2012年，山東協(xié)和學(xué)院為了彰顯本校特色和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行各個(gè)學(xué)科的融合，在化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院、石油化工學(xué)院和環(huán)境與生物工程學(xué)院的基礎(chǔ)之上，成立了化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院。此后，積極提高山東協(xié)和學(xué)院的生物化學(xué)的教學(xué)建設(shè)，深入討論參考其他高校的示范及建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善我校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)設(shè)施。

三、提升實(shí)驗(yàn)室的硬件配備水平，夯實(shí)改革基礎(chǔ)

補(bǔ)充購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。根據(jù)改革目標(biāo)，針對(duì)改革后對(duì)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)等內(nèi)容，積極補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使得實(shí)驗(yàn)在硬件的基礎(chǔ)上有了較大的提升，并根據(jù)實(shí)際的運(yùn)行情況，為每個(gè)課程挑選了有一定余力兼顧的科研教師，提高了實(shí)驗(yàn)室的硬件基礎(chǔ)設(shè)施，使得實(shí)驗(yàn)室的基本開放條件更加完善。

開放的平臺(tái)系統(tǒng)。建立開放性的平臺(tái)系統(tǒng)，學(xué)生們可以更加靈活的選課，根據(jù)自己的興趣，提前預(yù)約課程，這樣也大大的增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。通過平臺(tái)系統(tǒng)，教師也可以對(duì)器材的大致情況有一個(gè)了解，可以提前預(yù)約器材，這樣不僅提高了器材的利用率，也給相關(guān)的管理人員提供了便利。

四、教學(xué)內(nèi)容改革

（一）整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增加綜合性實(shí)驗(yàn)

綜合實(shí)驗(yàn)也就是復(fù)合型實(shí)驗(yàn)，它是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行訓(xùn)練的一種大實(shí)驗(yàn)。這種大實(shí)驗(yàn)是一個(gè)系統(tǒng)的連續(xù)的實(shí)驗(yàn)過程，前一個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是后一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)，兩者緊密聯(lián)系。這種實(shí)驗(yàn)方式可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)變能力，也可以極大地提高學(xué)生對(duì)自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)注程度，進(jìn)而提升了實(shí)驗(yàn)的操作能力和操作興趣。

就目前來(lái)說，打破傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)大型綜合實(shí)驗(yàn)的開設(shè)力度是提高學(xué)生綜合創(chuàng)新實(shí)踐能力的關(guān)鍵因素。在此基礎(chǔ)上，還要保留最基本、最典型的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生對(duì)于生物化學(xué)的基本理論知識(shí)和典型實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和掌握。接下來(lái)要做的是，結(jié)合新出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)設(shè)計(jì)若干個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)。

（二）增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高課程的建設(shè)水平

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，也是基礎(chǔ)，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的創(chuàng)新能力十分有利。如今，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在各個(gè)高校尚課程中比例過小，而且常年不換，即使有一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，在網(wǎng)上一搜，方案也都是大同小異，起不到讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，自主創(chuàng)新的作用。而這些不足之處的主要原因就是設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力。更新項(xiàng)目需要更加精確的設(shè)備和試劑等。而且，需要更多的高水準(zhǔn)的專業(yè)教師，開設(shè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作也會(huì)增加極多?？梢韵纫肜碚摻處煟粩嗟赝晟茖?shí)驗(yàn)室的相關(guān)制度，增加各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的投入措施，克服各種難題。

首先，先引入理論教師力量，充分發(fā)揮理論教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用， 理論教師可以根據(jù)自己的研究方向設(shè)定多個(gè)小課程，在學(xué)期初確定后上報(bào)學(xué)校管理平臺(tái)，學(xué)生可以自主選取，自由分組，完成時(shí)間教師可以根據(jù)難易程度自行規(guī)定。其次，各個(gè)成績(jī)的評(píng)定系統(tǒng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生以論文的形式上交，可以占總成績(jī)的20%。最后，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?dǎo)師可以根據(jù)實(shí)際情況綜合評(píng)定。

（三）提升實(shí)驗(yàn)室管理水平

在實(shí)驗(yàn)室管理方面，一方面要做的就是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育，以防在使用實(shí)驗(yàn)室的過程中出現(xiàn)安全事故。另一方面將實(shí)驗(yàn)室的管理責(zé)任到人，在實(shí)驗(yàn)室開放期間，負(fù)責(zé)教師必須在場(chǎng)，就對(duì)實(shí)驗(yàn)室及時(shí)維護(hù)，監(jiān)督學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，損壞儀器要及時(shí)賠償。

五、總結(jié)

通過以上的分析概括，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說起著很重要的作用，在建設(shè)此種模式的過程中管理者應(yīng)該不斷的探索，師生可以及時(shí)反饋意見，發(fā)現(xiàn)不足，持續(xù)改正，一起為這種模式的建設(shè)作出努力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：毛雨舟（1988.09—），女，漢族，山東陵縣人，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)；付兆杰（1985.09—），男，漢族，山東-城人，學(xué)士，研究方向：中醫(yī)社區(qū)康復(fù)。