姚清

【摘要】伴隨著教育的改革與創(chuàng)新，在新時期素質教育體系中高中美術課在整個高中生的人才培養(yǎng)方案中有著舉足輕重的地位。高中美術教育可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作美的能力，提高審美意識，激發(fā)其熱愛生活勤勉學習的興趣?；仡櫘斚赂咧忻佬g教學現(xiàn)狀不容樂觀，部分高中對美術學科不夠重視，美術教師教學理念、教學方法、業(yè)務水平、教學效率和質量亟待解決，如何積極采取有效的措施去改進高中美術教學的現(xiàn)狀是我們一線高中美術教師應努力探索的重要課題。

【關鍵詞】高中美術課；課程改革；創(chuàng)新教育

本文分別從教師教育觀念的改變，寓教于樂；如何借助現(xiàn)代化教育手段豐富教學模式實現(xiàn)多媒體教學；課堂學習學生要眼手并用，注重實踐；帶學生走出高中課堂，接近大自然，從生活中尋找美術的真諦四個方面來闡述新時期高中美術課改背景下的創(chuàng)新教育。

一、寓教于樂，美術教師要轉變教育觀念

江蘇省是全國教育大省，我所在的高中是四星級高中，在這樣的環(huán)境下教學對教師提出了全新的要求，因為在全員重視升學率眼里只有數理化等科目的情形下，重點中學的學生喜歡美術課程更是愈加困難。課程實施的成功離不開學校給予的支持，特別是美術這一門非考試科目，校方領導給予的關心和支持是改革取得成功的重要條件。高中美術教師要多研究教育學方法、規(guī)律、想辦法激發(fā)學生學習美術的興趣，摒棄填鴨式灌輸教育，注重知識儲備，跟上新時期高中生關注的熱點話題，明確任務，轉變觀念，讓高中美術課更傾向于育人教育，寓教于樂，做一名與時俱進的讓高中生更喜歡的教師。

二、豐富教學模式，借助多媒體教學

新時期多媒體技術在更新教師教育觀念，改進教學方式，推動高中美術教育向多元化、層次化、信息化發(fā)展同時，也對傳統(tǒng)的教學模式提出了挑戰(zhàn)，它高效率大儲存、新穎的視聽效果、師生互動的教學功能完勝了傳統(tǒng)教學的形式單一、效果枯燥、知識儲備不足，為日后培養(yǎng)創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良環(huán)境。

美術教師可以將多媒體技術運用在授課的導入環(huán)節(jié)，良好的開端是成功的一半。教學的導入環(huán)節(jié)宛如一出話劇的序幕，起到輻射全課的作用。所以在導入環(huán)節(jié)，多媒體課件運用得好的話，對于實現(xiàn)教學結構的優(yōu)化，起到了重要的作用。它不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，也可以使課堂的信息量增加，極大地滿足學生的欣賞需求，從而提高美術欣賞課的教學效率和質量。為教學過程的順利進行提供了必要的前提條件。

在課堂中引進多媒體技術可以增進學生的審美意識，完成教學的重點和難點，教師不是萬能的，不可能知識點面面俱到，但一定要杜絕泛泛空談。傳統(tǒng)方式的教學中由于教材內容老套，更新不及時、印刷質量低，畫面美感不足，在欣賞時視覺效果較差。而用多媒體技術展示的作品為數字化圖像，畫面精美逼真，可以展示全圖，又能結合課堂氛圍根據學生的需求進行局部的放大欣賞，調動學生的審美激情，達到高效能的欣賞效果。多媒體教學除了在視覺上的優(yōu)勢外，它還將聽覺藝術融入到美術欣賞中來，使美術與音樂、影像、文字、語言等完美地結合，創(chuàng)設一種情景交融的藝術氛圍，讓學生的視覺、聽覺在欣賞過程中達到共鳴。

把多媒體用于課程的結束環(huán)節(jié)，誘發(fā)學生對美術作品創(chuàng)作意境的聯(lián)想，布局合理結構完美的課堂教學，是一個有機的整體。如果說教師借助多媒體授課有先聲奪人、啟發(fā)誘導的功能，那么精妙的結尾就應具有耐人尋味，激發(fā)學生課后交流思考的作用。運用多媒體強大的交互功能和多種圖像處理軟件，使欣賞教學活動更富于交流性、研究性、聯(lián)想性和創(chuàng)見性，讓學生在對作品分析的基礎上加深理解和進行創(chuàng)造性的欣賞。

三、課堂學習學生要眼手并用，注重實踐

美術教師在授課時要讓學生不僅要用眼觀察，動手嘗試，接觸材料和創(chuàng)作想象等掌握美術工具材料及有關的創(chuàng)作技能，用心體會。課堂上教師可以讓學生以小組為單位進行團隊學習，不斷鼓勵學生眼手并用，勤練習，并在學生練筆期間做好下課堂輔導，不限材料、形式和主題，讓他們掌握更多正確的繪畫技巧，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升學生動手實踐能力的同時感受老師的重視和鼓勵。提升學生認識的深度，引導學生深入到美術作品內部，使學生對作品產生深刻的理解，同時讓學生在親自作畫的工程中，與創(chuàng)作者達成情感的共鳴，從練習的體驗中去一點點感受到成功的喜悅，從而加強在美術課上的樂趣感、參與感和自信心。

四、走出課堂，指導學生從生活中尋找美術的真諦

傳統(tǒng)的教學都是課堂授課，新時期高中美術教師可以創(chuàng)新式地將課堂搬到操場、公園、美術館或是博物館，因為美術的鑒定本沒有標準答案，學生的思維天馬行空，不應該因為空間環(huán)境的束縛而禁錮了學生的參與性，美術本就是充滿了想象力和創(chuàng)作力，走出課堂，指導學生從每一件美術作品、從生活的點滴之中尋找美術的真諦。

高中美術課改下的美術創(chuàng)新教育勢在必行，只有深入其中才能更加實際地把課改進行到底，只有創(chuàng)新教育才能讓美術教育真正走進學生的心里，讓學生視野開闊，發(fā)揮最大的創(chuàng)造力，贏得主動才能夠不斷完善教學目標，讓高中美術教育走向成功。發(fā)揮多媒體技術在高中課改背景下得天獨厚的優(yōu)勢，更新教師教學觀念，豐富教學方法和手段，推動高中美術教育向多元化、高層次、信息化創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻

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