孔慶媛

【摘要】在當今社會，大家對教育的認識度愈來愈注重了，尤其是小學數(shù)學教學。小學數(shù)學教學的意義在于對學生思考能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。所以，如何加強學生的學習積極性，實現(xiàn)有效的教學是小學階段數(shù)學教學的重要發(fā)展方向。所以，在小學數(shù)學課程中加強學生的熱情是目前小學課程中最關鍵的一部分。

【關鍵詞】小學數(shù)學教學：學習積極性；策略

小學階段數(shù)學課程是最基本教程內(nèi)容，它注重培養(yǎng)孩子們對學習的熱情，加強學生的學習熱情。在小學階段數(shù)學實施課程改革，以對學生的積極性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生能夠在各個方面都有進步。與此同時，它還對數(shù)學任課老師有了進一步的要求。這是數(shù)學教程的一個首要任務，塑造學生們的學習積極性和思考和創(chuàng)造能力。

一、培養(yǎng)學生小學數(shù)學學習積極性的策略

（一）改變傳統(tǒng)的教學觀念和豐富的教學方法

隨著新課程改革的實施，在教學理念和教學方法上發(fā)生了巨大的變化。在當前的教程中，我們應該對以往的學習中盲目實現(xiàn)目的性教學的方法加以改變。我們應該塑造孩子們的的熱情和積極性，抓住朝著各個方面發(fā)展，加強他們的綜合素質(zhì)。與此同時，對任課老師的工作要求也會有所提高。在學習中要強調(diào)學生的主導地位，改變教育理念，重視學生的成長和變化，加強與學生的溝通，及時幫助學生解決學習中的問題。老師的關鍵思想變化是對以往的教學方法的改變，定義教學的方向。數(shù)學是小學生學習的重要組成部分，它對學生思想和其他科目影響很大。所以，老師應注意訓練學生的學習熱情，引導學生在相關學習內(nèi)容中養(yǎng)成自我探索和自學的好習慣。此外，師生關系對學生的影響不應忽略。老師應該更加注意學生的學習狀況，幫助學生解決疑問，促進他們的進步。

（二）關愛學生，營造愉快的學習氛圍

關愛學生是教學成功的保證，建立和諧的師生關系是提高學習效率的首要前提。教學活動是師生雙方的情感交流和思維交流，師生關系直接影響學生的學習狀態(tài)。因此，教師要把努力營造平等融洽的師生關系作為提高學生學習效率的突破口。在平時的教學中，對學生要盡量多一些微笑，少一些冷漠；多一些鼓勵，少一些批評。例如：當學生回答教師提出的問題有困難時，教師一定要鼓勵學生，此時一句啟發(fā)的話語，一個鼓勵的眼神，就會給學生帶來無限的力量，讓學生充滿自信，開動腦筋，為學生正確回答問題創(chuàng)造條件。當學生回答錯誤時，切不可隨便地評價學生或要求學生坐下，更不能諷刺、挖苦。教師以平等的態(tài)度對待學生，用和藹的目光關注學生，就會營造出民主、平等、和諧的學習氛圍，學生定會“親其師，信其道，樂其學”。

（三）激發(fā)興趣，創(chuàng)設快樂的學習情境

興趣是學生學習動機中最活躍、最現(xiàn)實的因素。在教學中，教師要精心設計教學過程，激發(fā)學生的學習興趣。特別是在低年級的教學中，教師奇特的語言，直觀的教具，再加上富有吸引力的情境，能有效激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的學習主動性和積極性。在“認識角”一課的教學中，當畫有剪刀、三角形、鬧鐘的主題圖出示以后，先說：同學們，角這個朋友非常頑皮，總愛和我們捉迷藏，你能找到藏在圖中的角嗎？一個“藏”字將會大大激發(fā)學生找角的欲望，當學生能說出三角尺上有角，鬧鐘上有角，等等時，再引導學生：找到了這么多的角，我們請幾個出來好嗎？（多媒體演示閃動的角）這里用一個“請”字，再配合多媒體直觀形象的演示，把靜態(tài)的知識動態(tài)化，抽象的知識形象化，增加了知識的趣味性，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在生動活潑、輕松快樂的氣氛中學習了新知。

（四）自主探究，體驗快樂的學習過程

成功體驗可以有效激發(fā)學生的學習熱情。心理學研究表明：一個人只要體驗到一次成功的喜悅，就會激發(fā)他一百次追求成功的欲望。教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，教師是學習的組織者、引導者與合作者，而不能只把現(xiàn)成的知識灌輸給學生。在新知識的學習過程中，可以讓學生自主探究，體驗知識的形成過程，使學生在快樂的情境中積極主動地學習，找到解決問題的辦法，增強學生的探究意識，使其體驗到成功的快樂。在教學“解決問題的策略”時，學生每想到一種解題的方法就加5分，鼓勵學生用多種方法解答；在教學“雞兔同籠”一課時，用學生的名字來命名有創(chuàng)意的解題方法；在“按不同標準分類”教學中，將不同顏色、形狀的圖片雜亂無章地擺在桌面上，提問：“你們能將這些圖形按不同的標準進行分類統(tǒng)計嗎？”經(jīng)過小組分工，學生們都積極主動地參與了動手操作活動。他們先把圖形進行分類，然后再按不同的標準進行分類，制成了統(tǒng)計表。學生在自主探究、動手操作過程中獲得了成功帶來的快樂。

二、結語

總之，在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生對數(shù)學教學的熱情是非常重要的，這對學生的學習和創(chuàng)新能力有重要影響。只有在教學中創(chuàng)設有效的教學情境，營造和諧的課堂氛圍，不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性，體驗知識的形成過程，讓學生在輕松愉快、和諧自主的課堂氛圍中學習新知，讓他們充分享受課堂學習帶來的快樂，在快樂的學習過程中茁壯成長！

參考文獻

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