張慧斌

摘 要：陽光體育運動是高校體育教學深刻改革的基礎(chǔ)，在當前陽光體育運動背景下，高校體育教學工作需要改變教育理念，嘗試構(gòu)建新的體育教學模式，應從教師團隊、教學設(shè)施和教學內(nèi)容等方面來進行深化改革。基于此，文章采用文獻資料法等，以陽光體育運動實施的現(xiàn)實內(nèi)涵為切入點，根據(jù)當前高校體育教學現(xiàn)狀，將探討陽光體育運動背景下的高校體育教學方法改革，旨為進一步高校體育教學的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：陽光體育運動 高校體育教學 教學方法

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（b）-0004-02

大學生是祖國發(fā)展的未來主力，他們身體健康、活力充沛是國家旺盛與社會進步的重要象征標志。然而根據(jù)現(xiàn)階段體育教學工作的研究發(fā)現(xiàn)，當前生活質(zhì)量的提高，卻并沒有讓學生的身體素質(zhì)上升。尤其是，隨著當前網(wǎng)絡科學技術(shù)的不斷發(fā)展，當前高校大學生們整日沉迷于其中，他們的身體素質(zhì)在日益下降。所以，當前學校要對學生的體育教學工作需要做出一定的改善。為了及時改變這一不正常的狀況，國家也提出了陽光體育等大型活動，以引起學校對學生體質(zhì)健康的充分重視，不斷促進體育教學模式的改進，提高學生的身體素質(zhì)，為社會發(fā)展服務。對于高校來說，在陽光體育運動的廣泛開展中，需要逐步去完善教學設(shè)施，充分提升師資力量，不斷對體育教學的內(nèi)容進行創(chuàng)新，并根據(jù)當前大學生的自身特點和興趣，采用人性化的教育模式來提高大學生終身體育的觀念。

1 陽光體育運動實施的現(xiàn)實內(nèi)涵

改革開放后我國的經(jīng)濟快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，經(jīng)濟的發(fā)展帶領(lǐng)人們走向小康，但是，讓廣大民眾的健康狀況卻有所下降，尤其是不少大學生天天沉迷于網(wǎng)絡，擁有許多不健康的生活習慣，導致其體質(zhì)健康水平十分低下。而陽光體育運動的提出就是為了改變這一現(xiàn)狀而提出的措施，陽光體育運動不僅是社會變革后對體育教學重視的體現(xiàn)，同時，陽光體育運動也是國家號召的全民化提升身體素質(zhì)的計劃，是國家教育部門推出的可以有效提高學生身體素質(zhì)的重要舉措。

當前我國的高等教育事業(yè)發(fā)展取得了卓越成就，但是應試教育的影響并沒有根本消除，仍然需要大力推進素質(zhì)教育，才能提高高校體育教學水平。因此，高校體育教學工作在當前陽光體育運動實施背景下，應該突出國家政策的要求，響應國家的號召。在當前在陽光體育運動發(fā)展背景下，高校需要改變傳統(tǒng)的體育教學方法，研究新的教學方法，以完善體育教育教學工作。積極引導高校學生走向體育場，讓學生養(yǎng)成參與健康體育鍛煉的生活習慣。

2 高校體育教學的現(xiàn)狀分析

2.1 高校體育教學理念缺乏終身化意識

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對于人才的要求越來越高，大學生不僅要博學多才精通專業(yè)知識，還有敢于創(chuàng)新、勇于拼搏。同時大學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也需要緊跟時代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)終身體育的意識有助于鍛煉大學生的身體素質(zhì)、減少社會帶給他們的壓力，擁有良好的心態(tài)。但是就當前我國高校體育教學模式來看仍然停留在培養(yǎng)學生體育技能的層面上，并沒有改變教學理念培養(yǎng)學生體育終身化的意識。研究發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生離開高校后就不再進行體育運動，進而造成工作后身體素質(zhì)逐漸下降。社會競爭是人才的競爭，人才培養(yǎng)需要終身體育意識來提高身體和心理素質(zhì)。

2.2 高校的師資力量和配套設(shè)施不足

高校體育教學中，師資力量和配套設(shè)施不足問題，影響著陽光體育運動背景下的高校體育教學改革。高校運動設(shè)施跟不上，學生自然無法進行陽光體育運動，不能滿足學生的需求是高校體育教學改革的一大難題。學生根據(jù)興趣選擇自己喜歡的運動，但是由于場地的匱乏限制了學生的選擇，學生只能被迫選擇，這樣一來就出現(xiàn)了許多高校學生不喜歡上體育課的情況。另外一方面，高校的體育教師不足導致教師的工作量較大，教師的教學積極性受到影響，自然難以設(shè)計出趣味性的體育運動教學內(nèi)容。

2.3 教學組織形式和教學方法單一化

長期以來我國的體育教學一直以競技運動為教材體系，教學內(nèi)容也是圍繞運動競技為中心來編排。這樣的教學形式過分強調(diào)體育對鍛煉身體素質(zhì)的作用，而忽略了體育運動對于高校學生全面發(fā)展的作用。體育和運動是不同的概念，運動的主要目的是強身健體，而體育作為一門學科培養(yǎng)學生體育終身化的意識和全面發(fā)展的意識。體育教材的編制相對單一，課堂內(nèi)容忽視了學生的個性和特長，并沒有從根本上培養(yǎng)學生體育興趣，也沒有展現(xiàn)出體育的趣味性和娛樂性。

3 陽光體育運動背景下高校體育教學方法改革路徑

3.1 用時尚體育激發(fā)學生主動鍛煉

要想將陽光體育運動落實到實際中去，有效推動高校體育教學工作的開展，提高大學生的興趣才是提升高校教學質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，在教學當中，體育教師根據(jù)學生的特點，培養(yǎng)學生的體育運動興趣讓其成為愛好，學生自然可以體會到體育的魅力和樂趣，這是體育終身化的前提。同時學校還要根據(jù)學校自身的情況，引入一些時尚體育，并逐漸壯大發(fā)展，教師從課堂內(nèi)容設(shè)計方面，要激發(fā)學生的崇尚心理，才能讓學生積極主動地參與體育運動。

3.2 實行課內(nèi)課外一體化模式

隨著《學生體質(zhì)健康標準》的貫徹落實，全國各個高校針對陽光體育運動開展了各種新的體育教學培養(yǎng)模式。陽光體育運動旨在培養(yǎng)學生的運動興趣和習慣，讓體育運動不僅在高校內(nèi)發(fā)展，更成為社會性的運動。在陽光體育運動背景下，高校不僅要改革課堂體育教學模式，同時學生的課外時間也可以適當利用，可以在課內(nèi)、課外合理安排學生時間，利用課外時間組織學生開展活動輔助體育教學工作，并有效地將課內(nèi)課外活動形成聯(lián)動機制，以促進陽光體育運動的進一步發(fā)展。

3.3 培養(yǎng)良好的體育習慣

習慣對于一個人的一生有重要的影響，同樣體育習慣也是廣大師生參與運動的關(guān)鍵點。開展陽光體育運動，用興趣引導學生培養(yǎng)良好的體育習慣將會使高校的體育教學工作事半功倍。比如，高?！熬銟凡俊蹦Ｊ?，就是一種可以有效培養(yǎng)大學生體育習慣的方式，因此，學校可以在資金允許的情況下，根據(jù)大學生的興趣，多開設(shè)一些俱樂部項目以鼓勵大學生參與，吸引學生積極主動鍛煉?！熬銟凡俊蹦Ｊ讲皇軙r間的限制，學生可以利用課余時間自己學習，這是以興趣為主導來培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣。在“俱樂部”中同學與同學之間可以相互對照共同進步，以形成科學有效的體育習慣。

4 結(jié)語

大學生的身體健康和體育習慣直接關(guān)系到我國未來的發(fā)展，而高校體育教學工作宗旨，就是旨在培養(yǎng)大學生健康全面發(fā)展，引導其終身參與體育運動的習慣。因此，在陽光體育實施背景下，高校應積極改變傳統(tǒng)的體育教學模式至關(guān)重要，通過積極響應國家實施陽光體育運動的號召，做好體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高師資水平，從學生的運動興趣和需要出發(fā)，來對體育教學模式進行科學地改革?？傊?，教師對體育課堂教學方式的調(diào)整，要堅持以提高高校體育教學質(zhì)量和效果為目的，只有不斷堅持“陽光體育”與“健康第一”的體育教育教學理念，才能讓大學生在陽光體育運動的沐浴下健康快樂的成長。

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