孫波

摘 要：本文將圍繞我國(guó)籃球項(xiàng)目體育競(jìng)技后備人才為主題進(jìn)行綜合性的研究分析，以此來(lái)探討我國(guó)籃球項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀以及戰(zhàn)略分析。針對(duì)我國(guó)籃球發(fā)展現(xiàn)狀，從人才隊(duì)伍培養(yǎng)發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本原則、戰(zhàn)略目標(biāo)、階段任務(wù)、戰(zhàn)略步驟與戰(zhàn)略措施等方面著手，提出相應(yīng)的意見和建議，并以此擬定我國(guó)籃球項(xiàng)目人才隊(duì)伍培養(yǎng)的發(fā)展藍(lán)圖。

關(guān)鍵詞：籃球競(jìng)技 后備人才 培養(yǎng) 青少年

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（a）-0248-02

一個(gè)國(guó)家的體育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家國(guó)力的展現(xiàn)，競(jìng)技體育的后備人才培養(yǎng)直接影響著國(guó)家體育水平，是國(guó)家競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展不可忽視的一環(huán)，制定科學(xué)合理的籃球競(jìng)技后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目是保證我國(guó)籃球事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展的基本前提，要實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，作為三大球之一的籃球項(xiàng)目，必定需要不斷發(fā)展，因此國(guó)家體育總局籃球管理中心組織了各領(lǐng)域的課題研究人員進(jìn)行統(tǒng)一部署，重點(diǎn)圍繞我國(guó)的籃球競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)項(xiàng)目為主題，針對(duì)我國(guó)籃球項(xiàng)目競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展中存在的一些問(wèn)題，有針對(duì)性的制定指導(dǎo)思想、基本原則、戰(zhàn)略目標(biāo)、階段任務(wù)、戰(zhàn)略步驟以及戰(zhàn)略措施，旨在為我國(guó)籃球項(xiàng)目的發(fā)展打下堅(jiān)定的基石。

1 我國(guó)籃球競(jìng)技后備人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

雖然近年來(lái)在我國(guó)舉國(guó)體制的支持之下，三大球有所起色，但實(shí)際規(guī)模與水平變化卻不大，當(dāng)下我國(guó)的社會(huì)環(huán)境之下，家長(zhǎng)們更熱衷于高學(xué)歷，盼子成龍、盼女成鳳心情迫切，更多關(guān)注子女的文化教育，對(duì)于體育教育則視若無(wú)睹，正因如此，后備人才日漸匱乏，越來(lái)越多的學(xué)生涌入知名院校，體育系統(tǒng)類的學(xué)生越來(lái)越少，相較于體育系統(tǒng)，教育系統(tǒng)中高校學(xué)生成材率較高，競(jìng)技籃球的人才成材率低下，體育教育系統(tǒng)短板相當(dāng)明顯，這就使得學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于體育競(jìng)技教育漠不關(guān)心，甚至于反對(duì)子女投身體育，這些嚴(yán)重制約著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，也導(dǎo)致了我國(guó)人才梯隊(duì)的塔基面積出現(xiàn)萎縮。

對(duì)于青少年而言，他們有著自己不同的發(fā)育階段，在成長(zhǎng)過(guò)程中，錯(cuò)過(guò)某些階段的訓(xùn)練往往會(huì)貽誤最佳的鍛煉時(shí)間段，因此對(duì)于青少年發(fā)育規(guī)律的把控以及成長(zhǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)尤為重要，在青少年進(jìn)入鍛煉的啟蒙階段，要重點(diǎn)抓全面發(fā)展，要在最開始將技術(shù)動(dòng)作規(guī)范到位，同時(shí)注重體質(zhì)的培養(yǎng)，籃球比賽中，體質(zhì)的好壞往往決定著最終取得的成就，如若對(duì)抗訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，身體素質(zhì)不足，則會(huì)在競(jìng)技對(duì)抗中處于弱勢(shì)，但如若在青少年時(shí)期就過(guò)分加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，則只會(huì)揠苗助長(zhǎng)，貽誤人才。

在籃球比賽中，教練的地位舉足輕重，一名優(yōu)秀的教練，應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)?shù)呢?zé)任感以及工作積極性，然而現(xiàn)實(shí)是一線的教練員年收入過(guò)百萬(wàn)，而基層教練員年收入則僅僅幾萬(wàn)，巨大的經(jīng)濟(jì)收入差距導(dǎo)致教練員的積極性不夠，后備人才的訓(xùn)練也難以得到保障。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是青少年籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練的最基本保障，然而由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，導(dǎo)致我國(guó)青少年籃球水平參差不齊，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，享有較多的資源，籃球訓(xùn)練的規(guī)模、器材、設(shè)備等等都較為完備，而在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)則連最基礎(chǔ)的籃球訓(xùn)練設(shè)備都難以得到保障，這些都會(huì)制約我國(guó)籃球競(jìng)技后備人才的培養(yǎng)。

此外教練員自身的能力建設(shè)也尤為重要，我國(guó)青少年籃球后備人才訓(xùn)練的教練員多數(shù)為退役運(yùn)動(dòng)員，雖然具備著一定的專業(yè)技能，且能夠在訓(xùn)練賽中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但只是結(jié)構(gòu)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠均衡，導(dǎo)致這一類教練員在遇到問(wèn)題時(shí)找不到較好的解決辦法。

目前我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的文化教育確實(shí)嚴(yán)重，導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)不夠硬，成熟度較低，對(duì)于行為的認(rèn)知度不夠，缺乏文化知識(shí)作為底蘊(yùn)支撐，導(dǎo)致自身發(fā)展不夠均衡，心智水平成熟度過(guò)低，直接影響著運(yùn)動(dòng)員的人格精神，分析、判斷行動(dòng)的靈活應(yīng)變能力與籃球智商。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話同樣適用于籃球訓(xùn)練中，沒(méi)有科學(xué)完備的設(shè)施去實(shí)踐，僅靠理論知識(shí)支撐永遠(yuǎn)難有發(fā)展，目前我國(guó)對(duì)于籃球教育類的書籍嚴(yán)重匱乏，還沒(méi)有形成規(guī)模，同時(shí)青少年籃球訓(xùn)練的配套訓(xùn)練器材和儀器設(shè)備也確實(shí)匱乏，沒(méi)有專業(yè)的選材指標(biāo)體系，更沒(méi)有一套科學(xué)完整的教育訓(xùn)練模式。

2 我國(guó)籃球競(jìng)技后備人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

相較于其他國(guó)家，我國(guó)的舉國(guó)體制為我國(guó)競(jìng)技體育立于世界體壇提供了強(qiáng)有力的保障，雖然存在著些許的問(wèn)題，但只要針對(duì)性進(jìn)行體制改革就能夠解決問(wèn)題，將我國(guó)的體育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

此外，我國(guó)的人力資源優(yōu)勢(shì)也較為凸出，我國(guó)人口基數(shù)大，各地的體育院校也都擁有一批籃球理論工作者隊(duì)伍，有著較為完備的管理團(tuán)隊(duì)，各大高校也配備了不同類型的科研實(shí)驗(yàn)室，為我國(guó)的籃球事業(yè)添磚加瓦。

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平經(jīng)過(guò)這些年的高速發(fā)展，已然到達(dá)了一個(gè)新的高度，國(guó)家對(duì)于青少年籃球后備人才的培養(yǎng)更加的重視，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的不斷增加，為青少年籃球后備人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)保障，為青少年國(guó)家隊(duì)提供了出國(guó)比賽的機(jī)會(huì)，這對(duì)于青少年后備人才來(lái)說(shuō)，是十分難能可貴的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

這些年來(lái)我國(guó)的籃球事業(yè)蓬勃發(fā)展，也積累了一定的籃球財(cái)富，擁有了一定的籃球文化底蘊(yùn)，樹立起了屬于自己的籃球精神，同時(shí)，經(jīng)過(guò)不斷地摸索，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的籃球教練員，對(duì)于籃球項(xiàng)目發(fā)展規(guī)律、項(xiàng)目制勝規(guī)律、備戰(zhàn)參賽規(guī)律、隊(duì)伍管理和訓(xùn)練規(guī)律有著獨(dú)到的認(rèn)識(shí)與理解，這些都為我國(guó)籃球教育事業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。

3 我國(guó)籃球競(jìng)技后備人才培養(yǎng)的發(fā)展思路

在籃球競(jìng)技后備人才的培養(yǎng)中，我們要始終貫徹科學(xué)發(fā)展觀，并以培養(yǎng)系統(tǒng)工程健康、持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，利用我國(guó)的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行科學(xué)合理的布局，優(yōu)化資源的配置，進(jìn)一步加大籃球人口基數(shù)，在保證數(shù)量的同時(shí)提升質(zhì)量，以此來(lái)建立起完善的培養(yǎng)體系。要始終堅(jiān)持科學(xué)選材、育才、科學(xué)訓(xùn)練、管理的思路，切實(shí)提升我國(guó)籃球訓(xùn)練水平，以此打造出一批高素質(zhì)的后備人才，并實(shí)現(xiàn)振興中國(guó)籃球的夢(mèng)想。

籃球后備人才培養(yǎng)中，要始終堅(jiān)持以人為本的原則，同時(shí)向?qū)W生灌輸團(tuán)隊(duì)意識(shí)，幫助學(xué)生塑造好人格形象，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的籃球興趣，興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)興趣的同時(shí)向?qū)W生傳授相應(yīng)的籃球技巧以及相關(guān)知識(shí)，保證青少年素質(zhì)的全面發(fā)展，規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，注重于學(xué)生身心健康的全方位培養(yǎng)與提升。

在青少年籃球競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)過(guò)程中，要依照青少年身體與心理的發(fā)展規(guī)律，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，將訓(xùn)練變得合理化與科學(xué)化，壓力要適中，過(guò)輕達(dá)不到效果，過(guò)重則會(huì)導(dǎo)致揠苗助長(zhǎng)，要堅(jiān)持“選好苗子、著眼未來(lái)、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓(xùn)練、全面發(fā)展、積極提高”的思路來(lái)對(duì)青少年團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，全力保障我國(guó)籃球競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程健康持續(xù)發(fā)展。

加強(qiáng)不同年齡階段青少年隊(duì)伍建設(shè)，要充分發(fā)揮專家組的智慧，要建立起一支科學(xué)化的教練員團(tuán)隊(duì)，還需要教練員與管理團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變觀念、體教結(jié)合，調(diào)動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)的所有積極因素，加強(qiáng)我國(guó)后備籃球人才基地建設(shè)，針對(duì)我國(guó)籃球教育現(xiàn)狀制定出一套科學(xué)合理的管理制度，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，制定統(tǒng)一合理的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)激勵(lì)教練員與青少年籃球運(yùn)動(dòng)員。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)作為一個(gè)體育大國(guó)，正積極向體育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，而籃球作為三大球之一，其影響力是毋庸置疑的，若想保證我國(guó)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，籃球項(xiàng)目必定是其中重要的一環(huán)，所以我們應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有步驟地加大對(duì)后備人才的培養(yǎng)力度，同時(shí)調(diào)動(dòng)可用的一切積極因素來(lái)保障我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊濤，李鴻江.中國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽供應(yīng)鏈的構(gòu)建及分析[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，24（2）：101-105.

[2] 楊勇.影響我國(guó)青少年籃球隊(duì)凝聚力的主要因素[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，23（6）：554-558.

[3] 孫保利，朱國(guó)生，張劍峰，等.大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員“Choking”心理機(jī)制模型建構(gòu)及實(shí)驗(yàn)研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，25（2）：164-169.