陳超榮

摘要：本文通過文獻研究法、問卷調查法和數理統(tǒng)計法等研究方法，對湛江市中學校園足球課余訓練的師資隊伍、具體實施狀況及發(fā)展保障情況等方面的開展現狀進行了詳盡分析并探討了當前湛江市中學校園足球課余訓練實施過程中存在的師資專業(yè)化水平有待提高、競賽環(huán)境不佳、經費不足等相關問題，以期為湛江市中學校園足球深入開展與建設提供一定的理論依據與實踐參考。

關鍵詞：湛江市 校園足球 課余訓練

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0155-03

2014年11月26日，中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東在北京全國青少年校園足球工作電視電話會議上強調，要認真貫徹習近平總書記、李克強總理關于抓好青少年足球、加強學校體育工作重要指示精神，堅持體教結合，銳意改革創(chuàng)新，推進校園足球普及，促進青少年強身健體、全面發(fā)展，夯實國家足球事業(yè)人才基礎。會議的召開，體現出國家對校園足球在學校體育教育中的重視與要求。近年來，湛江市中小學校園足球活動開展迅速，學生參與校園足球的人數不斷增加，發(fā)展勢頭良好。然而，在此快速發(fā)展過程中，一些學校在校園足球課余訓練中的問題與不足也逐步顯現出來，進而影響了湛江市校園足球發(fā)展的整體提升。在此背景下，研究湛江市中學校園足球課余訓練情況存在的問題與不足，以期更好的推動湛江市校園足球的可持續(xù)發(fā)展，具有較強的現實意義與理論研究價值。

1 研究方法

（1）文獻研究法：在研究過程中，根據本研究的內容和目的的需要，查閱廣東省、湛江市教育局、體育局有關校園足球推廣的文件。通過中國知識資源總庫，檢索“校園足球”“課余訓練”等關鍵詞找出相關論文，獲得理論支撐依據。

（2）數理統(tǒng)計法：對收集的相關數據進行歸類、整理，將相關數據運用Excel軟件進行分析處理，為本研究提供依據。

（3）問卷研究法：通過對湛江市徐聞縣、遂溪縣（二縣）和赤坎區(qū)、霞山區(qū)、坡頭區(qū)、麻章區(qū)、湛江市經濟技術開發(fā)區(qū)（五區(qū)）以及雷州市、吳川市、廉江市、（三個縣級市）的30所中學（每個行政區(qū)選取3所學校，其中省級足球推廣學校1所，城區(qū)普通中學1所，農村地區(qū)中學1所）進行調查，共計發(fā)放問卷60份，回收58份，回收率96.7%。有效問卷58份，有效率100%。問卷經過信度及效度檢驗，具有較高的有效性。

2 湛江市中學校園足球課余訓練開展現狀調查與分析

2.1 湛江市中學校園足球課余訓練師資隊伍的基本情況的分析

校園足球開展師資力量的強弱與否將直接影響著校園足球實施的組織與管理水平，影響著學生足球課余訓練質量、比賽能力和參加足球訓練的熱情程度?？傊@足球各項活動的順利開展離不開體育師資力量的保障。

通過調查問卷統(tǒng)計結果分析可知（見表1），調查的58名足球教師中，男教師有47人，占足球教師總數的81.0%，女教師11人，占調查總數的19.0%；男女體育教師在性別比例方面存在較大差異。從教師年齡和教齡方面的數據統(tǒng)計可知，年齡在30歲以下的教師有35人，占60.3%；年齡在31～40歲之間的教師共有10人，占17.2%；年齡在41～50歲之間的教師有8人，占13.8%；年齡在51～60歲之間的教師共有5人，占8.6%。教齡在5年以下的教師有28人，占48.3%；教齡在6～10年之間的教師有14人，占24.13%；教齡在11～16年之間的教師有12人，占20.1%；教齡在16年以上的教師有4人，占6.9%。從上述數據可以看出，湛江市校園足球師資力量呈現出年輕化趨勢，年輕教師已經成為湛江市中學校園足球開展的中堅力量，這也使湛江市中學校園足球的可持續(xù)發(fā)展具備了較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

通過對58名足球教師的調查問卷統(tǒng)計結果分析可知（見表2），取得A級教練員資格的教師人數為0人，取得B級教練員資格的有1人，占總數的1.7%，取得C級教練員資格有3人，占調查總數的3.2%，無教練員資格的人數是共有54人，占調查總數的93.1%。足球教師中取得裁判員資格統(tǒng)計情況來看，國家級裁判員0人，國家一級裁判員3人，占總數的5.2%。國家二級裁判員15人，占總數的25.9%。無裁判員等級資格的從教人數有40人，占調查總數的68.9%；足球教師隊伍中，經常參加足球專項內容培訓的人數有20人，占34.5%，偶爾參加培訓的人數有22人，占37.9%，沒有參加培訓的教師人數有16人，占27.6%。通過上述數據可知，湛江市中學校園足球教師的專項資質（資格）水平還有待提高，師資隊伍的專業(yè)性特征不夠突出，師資隊伍的專業(yè)化水平不足在一定程度上制約了湛江市校園足球發(fā)展。此外，通過對58名足球教師參加培訓的情況可知，經常參加培訓教師有20人，占總比例的34.5%。偶爾參加培訓的有22人，占總比例的37.9%。沒有參加過培訓的人數有16人，占總比例的27.6%。相當一部分足球教師沒有參加過相關培訓，這與當前校園足球蓬勃發(fā)展的氛圍進行比較，顯然不符合校園足球發(fā)展的要求。校園足球師資隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，牽涉面較廣，建設周期較長，只有扎實抓好湛江市校園足球師資隊伍建設，提升足球師資專業(yè)化發(fā)展深度，才能保障湛江市校園足球在健康的道路上穩(wěn)步前行。

2.2 湛江市中學校園足球課余訓練實施狀況分析

足球專項技術的學習是一項長期的系統(tǒng)過程，根據學生年齡段的差異，在課余訓練的時間、強度、內容及形式上都會有所側重。中學生正是身心發(fā)育的快速期，科學合理的開展課余足球訓練則顯得尤為重要。

通過表3統(tǒng)計可知：58名足球教師對足球課余訓練目標的認可度最高的是“培養(yǎng)足球興趣”和“掌握基本技術”，所占比例為100%；有48名教師認可課余訓練目標要達到“具備一定的比賽能力”，所占比例為82.6%；有52名教師選擇課余訓練要達到“發(fā)展學生身體素質”的目標，所占比例為89.6%；有54名教師認為課余訓練要“培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力”的目標，所占比例為96.6%。上述數據反映出湛江市中學足球教師對校園足球實施能夠增強學生體質，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的體育精神，在學生中普及足球知識和技能，形成了良好的校園足球文化認識。

通過對湛江市中學校園足球課余訓練時長的統(tǒng)計可知：選擇每次0.5h及以下訓練時間的有6人，所占比例為10.3%，此數據反映出個別學校進行足球課余訓練的時間短缺狀況，或是學校不具備足球開展環(huán)境，或是學校對待足球課余訓練的“敷衍了事”。選擇每次1h訓練時間的有18人次，所占比例為31%；選擇每次1.5h訓練時間的有28人次，所占比例為48.3%；上述數據顯示出湛江市中學校園足球在課余訓練時間上基本集中在1h和1.5h范圍，這種訓練持續(xù)時間是比較合理的，符合中學生的身心承受能力。另外，選擇每次2h訓練時間的有4人次，所占比例為6.9%；選擇每次2h以上訓練時間的有2人次，所占比例為3.4%。這也反映出湛江市個別學校對校園足球課余訓練有著很高的重視程度，但學生進行長時間運動則需要較長的恢復時間，這種狀態(tài)下或多或少會影響學生學業(yè)的發(fā)展，從學生的身心健康發(fā)展和家長支持的角度來看是不可取的。

通過表3訓練頻率的統(tǒng)計可知：選擇湛江市中學校園足球每周訓練0次的有6人，所占比例為10.3%；選擇每周訓練1～2次有18人，所占比例為31%；選擇每周訓練3～4次有22人，所占比例為37.9%；選擇每周訓練5～6次有10人，所占比例為17.2%；選擇每周訓練6次以上有2人，所占比例為3.4%。上述數據反映出湛江市中學校園足球課余訓練開展整體狀況較好，每周較為固定開展課余足球訓練的學校接近90%。但存在少部分學校在課余足球訓練的過程中放任自流，沒有進行課余足球訓練。校園足球的推廣，離不開課余訓練的扎實開展。足球基本技、戰(zhàn)術及意識的培養(yǎng)需要一定的時間保障才能獲得與提高。湛江市教育管理部門應加強對此類學校的管理和監(jiān)督，以促進湛江市校園足球的全面推廣與深入開展。

2.3 湛江市中學校園足球課余訓練保障情況分析

校園足球課余訓練的實施離不開場地設施、訓練的經費投入及訓練激勵措施等方面的物資保障，合理的物資保障是湛江市中學校園足球課余訓練有效實施的重要前提之一，基本的物資保障無法得到保證，校園足球的推廣將舉步維艱。

通過表4統(tǒng)計可知：湛江市中學校園足球場地設施基本能夠滿足課余訓練的需求，其中選擇具有天然草坪的教師有16人，所占比例為27.6%；選擇具有人工草坪的教師有26人，所占比例為44.8%；選擇是泥土場地的教師有12人，所占比例為20.7%；選擇沒有足球訓練場地的教師有4人，所占比例為6.9%。從上述數據中可以看出，湛江市90%以上學校具備開展校園足球課余訓練的場地設施，只有6.9%的學校不具備開展足球項目的場地設施，校園足球的場地設施建設基本得到保障。

目前，湛江市中學校園足球在課余訓練經費的投入方面，有20.7%的教師認為訓練經費得到保障；有58.6%的教師認為自己所在學校對校園足球課余訓練方面的投入經費不足；6.9%的學校因為沒有場地進行訓練，足球項目無法得到開展，也就沒有相應的訓練經費投入。從整體上看，校園足球訓練經費的投入不足，影響到教師及學生參加課余訓練的積極性與主動性，適當增加校園足球活動經費投入，合理配置的有限經費，才能使湛江市中學校園足球開展形成可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。

校園足球課余訓練的開展水平的高低，在一定程度上是通過校園足球比賽來進行檢驗。因此，完整的校園足球課余訓練計劃中也應包括比賽計劃。通過表4所示，選擇經常參加比賽的教師有26人，所占比例為48.3%；選擇較少參加比賽的教師有16人，所占比例為27.6%；選擇偶爾參加比賽的教師有10人，所占比例為17.26%；選擇從未參加比賽的教師有6人，所占比例為10.3%。上述數據顯示，湛江市中學有接近一半的學校經常參加校園足球競賽活動，這說明湛江市所屬各區(qū)縣市校園足球競賽活動開展狀況較好，全市校園足球競賽氛圍較為濃厚。但還有40.4%的學校較少參加或偶爾參加校園足球競賽活動，這也說明湛江市中學校園足球競賽的參與學校逐步呈現出兩極化發(fā)展趨勢。一些學?？赡芤驗楸荣惓煽儾缓茫绕涫且恍┬@足球起步較晚，競技水平較低或經費緊張投入不足的學校，由于連續(xù)參賽成績遠低于預期，可能會放棄一些參賽機會。進而出現比賽成績越差，越不組隊參賽的局面。這也對湛江市中學校園足球整體水平的提升造成困擾。

3 結語

（1）湛江市中學實施校園足球課余訓練的師資隊伍在年齡、教齡等方面呈現出年輕化趨勢，青年教師正逐漸成為湛江市中學校園足球活動實施的中堅力量。

（2）湛江市中學校園足球教師的專項資質（資格）水平還有待提高，師資隊伍的專業(yè)性特征不夠突出，校園足球師資隊伍的專業(yè)化水平欠缺在一定程度上制約了湛江市中學校園足球的發(fā)展。

（3）湛江市體育教師對校園足球課余訓練的目標定位十分清晰，大多數學校對于校園足球課余訓練時長和訓練頻率的控制較為合理。個別學校以敷衍了事的態(tài)度對待校園足球課余訓練。

（4）湛江市中學校園足球課余訓練的保障機制仍需進一步完善，部分學校缺少場地等硬件設施、校園足球經費投入相對不足、校園足球競賽兩極化發(fā)展態(tài)勢等問題制約了校園足球整體水平的提升。

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