孫海波

摘 要：高校思想政治理論課是大學(xué)生德育教育的主渠道、主陣地，其中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是促進(jìn)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、“知行統(tǒng)一”的重要方法和途徑。但是目前許多高校在思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)方面存在這樣那樣的問(wèn)題。西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院經(jīng)過(guò)不斷的探索實(shí)踐，在培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才目標(biāo)的同時(shí)，將實(shí)踐教學(xué)提高到一定新高度，在實(shí)踐中全面提高大學(xué)生素質(zhì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念，探索出了一條獨(dú)具特色的成功之路。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課程；實(shí)踐教學(xué)；西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院

鄧先奇在《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究》中認(rèn)為，“實(shí)踐教學(xué)的形式按學(xué)生參與的領(lǐng)域可分為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)一般包括納入思想整理理論課教學(xué)計(jì)劃的各種校園文化活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、勤工助學(xué)活動(dòng)、校園綠化及環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。校外實(shí)踐教學(xué)主要指在學(xué)校外開(kāi)展的思想政治理論課非傳統(tǒng)理論教學(xué)形式的教學(xué)活動(dòng)”[1]。

2004年8月，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）精神，“要積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。思想政治理論課所有課程要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制；圍繞教學(xué)目標(biāo)制定大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)，提供必要經(jīng)費(fèi)；加強(qiáng)組織和管理，把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去；要通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。[2]” 2017年2月27日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，“要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐育人，提高實(shí)踐教學(xué)比重，組織師生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善科教融合、校企聯(lián)合等協(xié)同育人模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，建立健全國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體接收大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程，增強(qiáng)軍事訓(xùn)練實(shí)效，建立健全學(xué)雷鋒志愿服務(wù)制度。要在服務(wù)引導(dǎo)中加強(qiáng)思想教育，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，做到既講道理又辦實(shí)事，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生身心和人格健康發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，積極幫助解決教師的合理訴求。積極發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織和學(xué)生社團(tuán)作用。要健全高校思想政治工作評(píng)價(jià)體系，研究制定內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)高校思想政治工作制度化。[3]”

思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)的形式應(yīng)該多樣、豐富、生動(dòng)及新穎，高校在組織實(shí)踐教學(xué)時(shí)應(yīng)該增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生積極性和參與性，提高實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效性。目前，各高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的形式主要有案例討論、社會(huì)調(diào)查、課外參觀、文體活動(dòng)、技能大賽等，其中以假期社會(huì)調(diào)查、案例討論為主要形式，由此可以看出實(shí)踐教學(xué)模式比較單一。

一、高校思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱的原因

1.傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響

我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式是知識(shí)灌輸，這種“填鴨式”教學(xué)一直根深蒂固，容易形成“以教師為主體、以教材為中心、以課堂為平臺(tái)”的格局，嚴(yán)重忽略了學(xué)生的主體性。加之，思想政治理論課程本身存在難以進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，再受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使許多高校在這方面的實(shí)踐教學(xué)顯得薄弱。

2.缺乏組織管理機(jī)構(gòu)

思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理問(wèn)題一直是制約思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。在重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，有的高校并沒(méi)有成立專(zhuān)門(mén)的思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)組織管理機(jī)構(gòu)，從而使實(shí)踐教學(xué)處于游離狀態(tài)。

3.缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)的考核機(jī)制

目前大部分高校仍然采取傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行考核，而忽略對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，這也是造成“知行脫節(jié)”的重要原因。各高校還沒(méi)有建立起統(tǒng)一、規(guī)范、系統(tǒng)的思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，由于對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有具體考核標(biāo)準(zhǔn)，未納入考核范圍，無(wú)法調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性。

4.實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐基地建設(shè)滯后

建立思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)基地是教育部對(duì)思想政治理論課建設(shè)提出的一個(gè)重要要求，也是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的一個(gè)重要手段。但是大部分高校并不重視思想政治理論課程實(shí)踐基地的建設(shè)，造成實(shí)踐基地?cái)?shù)量少、不穩(wěn)定、受眾面小等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院在思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)中的模式探索

西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院是由西北大學(xué)申辦，教育部批準(zhǔn)設(shè)立的普通類(lèi)高等獨(dú)立本科院校，學(xué)院秉承“公誠(chéng)勤樸、仁虔雅健”的校訓(xùn)，自創(chuàng)辦以來(lái)一直重視學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、英雄主義教育，注重思想道德的培養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的傳承。學(xué)院的辦學(xué)者和辦學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷在實(shí)踐和奮進(jìn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，秉持“一切為了畢業(yè)后的成功”，在培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才目標(biāo)的同時(shí)，將思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)提高到一定高度，在實(shí)踐中全面提高大學(xué)生素質(zhì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念，從而探索出了一條獨(dú)具特色的成功之路。

1.辦學(xué)者和辦學(xué)團(tuán)隊(duì)高度重視思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)

西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院有明確的思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)的組織管理機(jī)構(gòu)，董事長(zhǎng)為機(jī)構(gòu)的最高負(fù)責(zé)人，親自參與指導(dǎo)工作。黨委、學(xué)生處、團(tuán)委、文化工作辦公室、國(guó)學(xué)院這五個(gè)部門(mén)主要負(fù)責(zé)思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)的組織開(kāi)展。

為了支持實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，劉董事長(zhǎng)親自撰寫(xiě)早操詞《認(rèn)真，讓我們邁向成功》， 自2004年建校以來(lái)一直堅(jiān)持有組織的早操；在劉董事長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，將9月28日孔子誕辰日設(shè)立為“尊師節(jié)”，為同學(xué)譜寫(xiě)“就學(xué)寄語(yǔ)”，將清明節(jié)設(shè)立“尚賢節(jié)”，并親自撰寫(xiě)“尚賢詞”；2014年劉董事長(zhǎng)又提議在餐廳二樓開(kāi)辟了一個(gè)特別就餐區(qū)“憂念園”，并撰寫(xiě)“憂念詞”…… 建校十五年來(lái)，以劉董事長(zhǎng)為核心的辦學(xué)團(tuán)隊(duì)不忘初心，堅(jiān)守情懷，挖掘中華教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)教育新思想，致力于學(xué)生知、情、意、行的全面發(fā)展，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，并為社會(huì)和國(guó)家積累起數(shù)十億教育資產(chǎn)，為陜西乃至中國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展做出了有益貢獻(xiàn)。

2.課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)豐富多彩

學(xué)院將每年9月28日定位“尊師節(jié)”，紀(jì)念“至圣先師”孔子誕辰，同時(shí)要舉行隆重的紀(jì)念活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)國(guó)學(xué)界的社會(huì)名流、同學(xué)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中的“成人禮”、“拜師禮”以及全體同學(xué)朗誦孔子語(yǔ)錄最為特色。學(xué)院劉董事長(zhǎng)還親自為同學(xué)譜寫(xiě)“就學(xué)寄語(yǔ)”。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)發(fā)揚(yáng)尊師重道、尊師重教、尊師重學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成全體教工人人爭(zhēng)當(dāng)為人師表的模范，讓同學(xué)感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力的同時(shí)，對(duì)老師對(duì)學(xué)校心懷感恩，可以說(shuō)是步入大學(xué)后的第一場(chǎng)人生教育課。

每屆新生軍訓(xùn)完畢學(xué)院都要舉行“走過(guò)軍旅”演講比賽，通過(guò)比賽讓同學(xué)們分享自己在軍訓(xùn)生活中的感悟，感悟英雄主義和家國(guó)情懷，是現(xiàn)代學(xué)院的一項(xiàng)光榮傳統(tǒng)和經(jīng)典品牌活動(dòng)。

為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)下共青團(tuán)工作以及團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)的需要，進(jìn)一步教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生把個(gè)人奮斗融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐，為培養(yǎng)一批先進(jìn)骨干分子，現(xiàn)代學(xué)院已連續(xù)七年開(kāi)辦了大學(xué)生骨干培養(yǎng)班，自2011年開(kāi)辦“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！币詠?lái)，走過(guò)了7年歷程，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生骨干超過(guò)1400人，這是十五年篳路藍(lán)縷、努力奮斗的一個(gè)見(jiàn)證。

作為當(dāng)代大學(xué)生，誠(chéng)信考試更應(yīng)該從言談上落實(shí)到行動(dòng)中。現(xiàn)代學(xué)院在建校初期就開(kāi)始進(jìn)行誠(chéng)信考試建設(shè)而開(kāi)展誠(chéng)信考試宣誓活動(dòng)，正是誠(chéng)信考試建設(shè)非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。誠(chéng)信考試宣誓已經(jīng)成為學(xué)院一項(xiàng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。

自2014年4月，在劉董事長(zhǎng)的主導(dǎo)下，現(xiàn)代學(xué)院將清明節(jié)設(shè)立為“尚賢節(jié)”，并撰寫(xiě)“尚賢詞”，開(kāi)展一系列尚賢紀(jì)念活動(dòng)，同時(shí)增加紀(jì)念一位中國(guó)歷史先賢的內(nèi)容，如張騫、張載、董仲舒等?！吧匈t節(jié)”旨在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持社會(huì)主流意識(shí)，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化煥發(fā)出該有的活力與魅力。

現(xiàn)代學(xué)院自建校以來(lái)就十分重視同學(xué)的思想道德教育，始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的興學(xué)理念。多年來(lái)，在劉董事長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，“學(xué)雷鋒”活動(dòng)已成為一項(xiàng)傳統(tǒng)特色活動(dòng)，“學(xué)雷鋒”演講比賽作為其中的重要組成部分也堅(jiān)持了十四年。

現(xiàn)代學(xué)院每年都會(huì)舉辦“紅五月”大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，秉承“清新、進(jìn)取、高雅、祥和”的校園文化宗旨，開(kāi)展一系列精彩紛呈的活動(dòng)?！凹t五月”大合唱比賽作為藝術(shù)節(jié)的重要組成部分，堅(jiān)持舉辦至今，已經(jīng)成為一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)。

憂念園是由劉董事長(zhǎng)創(chuàng)意及支持在學(xué)院食堂二樓專(zhuān)門(mén)設(shè)立的獨(dú)特就餐體驗(yàn)區(qū)，以完全懷舊的風(fēng)格進(jìn)行裝飾，每天為一個(gè)班的同學(xué)免費(fèi)提供一餐窩窩頭和野菜湯，通過(guò)憶苦思甜的親歷體驗(yàn)常憂家、校、國(guó)、天下，感念今日之幸福的來(lái)之不易，這既是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的舉措，也是現(xiàn)代學(xué)院敬重歷史、憂國(guó)憂民憂教育的立體展現(xiàn)。

暑期三下鄉(xiāng)是現(xiàn)代學(xué)院自建校以來(lái)長(zhǎng)期重視并堅(jiān)持的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐工作，每年組織同學(xué)分別奔赴寶雞眉縣、漢中城固、藍(lán)田玉山、榆林吳堡等省內(nèi)以及省外貧困地區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，目的是為了促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)，大力推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)，滿足廣大農(nóng)民的精神文化生活需求。活動(dòng)結(jié)束后組織“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍向全校同學(xué)匯報(bào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果，起到了承前啟后的引領(lǐng)作用，借此鼓勵(lì)全院同學(xué)積極地參與到類(lèi)似于暑期“三下鄉(xiāng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到真正的鍛煉和成長(zhǎng)。

現(xiàn)代學(xué)院還有許多豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如組建各類(lèi)社團(tuán)，開(kāi)展獨(dú)具特色的社團(tuán)活動(dòng)；組織大學(xué)生支教；成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)培養(yǎng)和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；提供勤工儉學(xué)崗位；根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色布置寒暑假作業(yè)；組織大學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片，以及開(kāi)展各類(lèi)講座和專(zhuān)題研討會(huì)，讓更多的大學(xué)生在實(shí)踐教育中受益。

3.具有長(zhǎng)期、穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地

建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地是解決思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)局限性的有效途徑。目前現(xiàn)代學(xué)院已經(jīng)建立起長(zhǎng)期合作穩(wěn)定的思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)基地，如西安烈士陵園、八路軍駐西安辦事處、大唐西市博物館、國(guó)學(xué)大師吳宓陵園、眉縣張載祠、扶眉烈士陵園、柳青墓園、楊虎城將軍烈士陵園、寶雞眉縣、漢中城固、藍(lán)田玉山、榆林吳堡、藍(lán)田葛牌古鎮(zhèn)等。

西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，形成了一套較為完善的思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)體系，避免實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的盲目性和隨意性，確保了實(shí)踐教學(xué)能夠像理論教學(xué)一樣有序進(jìn)行，提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，值得向其他高校推薦成功經(jīng)驗(yàn)，使更多的高校能緊隨黨中央的號(hào)召，在思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)中取得可喜可賀的成績(jī)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。

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[1]鄧先奇.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究[D].湖北.華中科技大學(xué)，2006

[2]《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）

[3]《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》

參考文獻(xiàn)：

[1]錢(qián)立潔.對(duì)高校思想政治理論新課程實(shí)踐教學(xué)模式的探討[J].福建論壇.社科教育版，2008年

[2]趙冬曉.新疆高校思想政治課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].新疆.新疆師范大學(xué)，2014