周環(huán)宇 彭曄

摘 要：本文分析了新常態(tài)經(jīng)濟(jì)下國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才國(guó)際商務(wù)能力需求狀況及培養(yǎng)策略，對(duì)于學(xué)生國(guó)際商務(wù)能力的有效培養(yǎng)是一種促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；國(guó)際商務(wù)能力；需求；培養(yǎng)；策略

文章編號(hào)：1004-7026（2018）12-0109-01 中國(guó)圖書(shū)分類號(hào)：F740-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才國(guó)際商務(wù)能力需求狀況

為了了解新常態(tài)經(jīng)濟(jì)下國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才國(guó)際商務(wù)能力需求狀況，我們做了一項(xiàng)調(diào)查，對(duì)50家從事國(guó)際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的企業(yè)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，從事國(guó)際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的國(guó)際商務(wù)能力有較高的要求，對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和能力有很高的期待，但目前，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才能力要求不是很高，與企業(yè)要求存在較大的現(xiàn)實(shí)差距。多數(shù)高校在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育中，偏重學(xué)生進(jìn)出口環(huán)節(jié)的實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)，但在教育中，不是很重視學(xué)生國(guó)際商務(wù)拓展能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生國(guó)際商務(wù)拓展能力培養(yǎng)不是很理想。

2 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才國(guó)際商務(wù)能力培養(yǎng)的策略

2.1 創(chuàng)新課程內(nèi)容

在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育中，要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際商務(wù)能力，必須要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，能夠針對(duì)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的需要，積極拓展實(shí)務(wù)課程教育內(nèi)容，積極融入國(guó)際商務(wù)拓展能力的訓(xùn)練內(nèi)容。具體而言，在國(guó)際貿(mào)易事務(wù)課程中，要能夠在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，融入出口產(chǎn)品管理和產(chǎn)品品牌開(kāi)發(fā)管理相關(guān)方面的內(nèi)容，要能夠融入出口產(chǎn)品定價(jià)原理及技巧等內(nèi)容。在國(guó)際結(jié)算課程中，要能夠加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易融資內(nèi)容的融入，在國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)課程中，要能夠積極融入出口品質(zhì)和出口信用等方面的內(nèi)容，能夠突出相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)及管理手段創(chuàng)新等內(nèi)容。在國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷課程中，要能夠積極融入出口交易相關(guān)渠道、平臺(tái)、流程和相關(guān)交易技巧等內(nèi)容，能夠積極融入出口糾紛和處理技巧等內(nèi)容，通過(guò)完善相關(guān)課程內(nèi)容，保障學(xué)生國(guó)際商務(wù)能力的有效培養(yǎng)。

2.2 加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際商務(wù)能力，高校必須要能夠結(jié)合自身情況，積極實(shí)現(xiàn)與相關(guān)企業(yè)的合作，并能夠建立校內(nèi)外完善的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐的支持。學(xué)校要能夠與企業(yè)合作，統(tǒng)一安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，能夠積極落實(shí)專業(yè)+公司的實(shí)踐模式，落實(shí)校中廠的實(shí)踐模式，要能夠加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地課程的建設(shè)，能夠?qū)ο嚓P(guān)模擬實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的整合，完善實(shí)訓(xùn)課程體系。能夠基于學(xué)生國(guó)際商務(wù)能力的培養(yǎng)需要，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的教育資源進(jìn)行整合，能夠設(shè)計(jì)出綜合性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，以保障學(xué)生的國(guó)際商務(wù)能力的有效培養(yǎng)。

2.3 加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際商務(wù)能力，必須要重視學(xué)生外語(yǔ)能力的培養(yǎng)。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育中，要能夠積極落實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)，能夠提升國(guó)際經(jīng)濟(jì)與專業(yè)教育的教育水平。要保障雙語(yǔ)教學(xué)的落實(shí)，學(xué)校必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)及培訓(xùn)工作，要加強(qiáng)相關(guān)教師專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要能夠制定雙語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，能夠在教育過(guò)程中，落實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力不強(qiáng)的情況，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育中，要能夠建立雙語(yǔ)教育實(shí)踐平臺(tái)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)上用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際業(yè)務(wù)的處理，并能夠引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)相關(guān)國(guó)際問(wèn)題進(jìn)行討論，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，在必要的時(shí)候，要設(shè)置雙語(yǔ)教學(xué)課程，保障這種課程的常規(guī)化發(fā)展，保障學(xué)生外語(yǔ)能力和專業(yè)能力的有效培養(yǎng)。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

在新常態(tài)經(jīng)濟(jì)下，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育要保障學(xué)生國(guó)際商務(wù)能力的有效培養(yǎng)，對(duì)教師的會(huì)有更高的要求。因此，學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。學(xué)校要能夠落實(shí)人才培養(yǎng)的幫扶制度，能夠組織老教師多帶青年教師，以保障青年教師的不斷成長(zhǎng)。另外，學(xué)校要完善相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制，能夠提升教師的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)教師能夠?qū)崿F(xiàn)有效的發(fā)展。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的教育培訓(xùn)，要能夠通過(guò)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師國(guó)際商務(wù)能力培養(yǎng)的意識(shí)和能力，通過(guò)培訓(xùn)，提升教師的實(shí)踐能力，提升教師的國(guó)際商務(wù)能力培養(yǎng)素養(yǎng)，以保障國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]應(yīng)用型高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 余茂輝，胡中應(yīng)，王哲.池州學(xué)院學(xué)報(bào).2012（03）.

[2]國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才綜合素質(zhì)及能力研究[J].左光宇.現(xiàn)代國(guó)企研究.2016（12）.