鄭瑩

[摘 要]以我國目前的形勢分析，全球整體的經(jīng)濟形勢呈現(xiàn)出一種下坡式的局面，而在新形勢背景下，我國的經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)邁上了一個新的臺階，而國際貿易的發(fā)展新形勢對國際貿易教學的新要求也隨之有了一個新的高度，新的特點以及新的環(huán)境。另一方面，國際貿易在不同國家或者是地區(qū)之間，進行得越來越頻繁，使世界各個國家之間的合作越來越融洽，慢慢地成為了一個有機整體。國際貿易的到來，帶動了我國經(jīng)濟突飛猛進的發(fā)展，總體來說，國際貿易不僅推動了世界的經(jīng)濟快速，還促進了我國經(jīng)濟多方面的發(fā)展，因此，在新形勢下，為了使我國能夠適應可持續(xù)發(fā)展道路、適應全球經(jīng)濟發(fā)展的需求、使我國的經(jīng)濟發(fā)展道路走向國際化、提升我國經(jīng)濟在全球經(jīng)濟上的地位，必須對國際貿易提出更高的要求和改革。接下來本文從國際貿易教學作為出發(fā)點，并且深入解析和探討提出的新要求。

[關鍵詞]新形勢；國際貿易；教學；新要求

[中圖分類號]F745-4 [文獻標識碼]A

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國際貿易的道路越來越寬闊，同時也占據(jù)著我國至關重要的位置。2008年，由于美國的次貸危機，引起了非常嚴重的全球性“金融海嘯”，使各個國家的經(jīng)濟受到了前所未有的打擊，到了2009年后，各個國家的經(jīng)濟狀況逐漸趨于平緩。

所以，我們一定要加強對國際貿易理論知識的學習，并且要對國際貿易理論知識進行全面的掌握，只有這樣在全面理解國際貿易知識的同時，才可以更好地落實和貫徹我國國際貿易的政策方針。

1 新形勢下國際貿易發(fā)展的現(xiàn)狀

（1）國際貿易交往模式的多元樣。我國開展國際貿易，直接點說就是把我國的企業(yè)納入到外國的企業(yè)競爭之中，實現(xiàn)一個全球化合作的過程，使各個國家和地區(qū)之間的經(jīng)濟組織相互聯(lián)系在一起、相互影響，相互合作，最終實現(xiàn)相互結合的一個大家庭。隨著現(xiàn)在科學技術的不斷創(chuàng)新，使我國的國際貿易發(fā)展活動方式也明顯地改善很多。我們進入二十一世紀以后，信息時代已經(jīng)向我們走來，使我國國際貿易的發(fā)展道路越來越廣闊，同時通過多種方式來增加各國之家的友好合作，比如，利用手機視頻、網(wǎng)上視頻等方式進行開會，打破了以往開會的模式，形成多人視頻工作會議等形式來進行溝通，這樣不僅能方便快捷地提高工作效率，還能增加各個國家之間的交流，為各個國家的企業(yè)之間合作打好基礎。總之，新形勢下，國際貿易的交往模式應該是多樣化的，不僅限于傳統(tǒng)之間的模式，把各國之間感情通過互聯(lián)網(wǎng)的方式進行，從而實現(xiàn)國際貿易發(fā)展的多樣化。

（2）對數(shù)據(jù)進行研究得出，在近幾年發(fā)展的過程中，隨著全球經(jīng)濟化的不斷發(fā)展下，國際間經(jīng)濟交往數(shù)據(jù)也越來越密切，使各國的綜合競爭能力得到了前所未有的考驗，國家經(jīng)濟的競爭從而延伸到了國外，跨國企業(yè)最具有代表性。因此，一個企業(yè)要想在全球快速發(fā)展的今天享有一片屬于自己的天地，就要不斷地壯大企業(yè)規(guī)模，并且強化自己企業(yè)的綜合競爭能力。

2 當前國際貿易實務教學中普遍存在的問題

2.1 與信息技術脫節(jié)

信息技術的發(fā)達已經(jīng)慢慢地滲透到了各個行業(yè)領域中，從我國當今的教學內容角度分析，大部分的企業(yè)已經(jīng)把信息技術當作發(fā)展的重要手段，并且開始把電子設備的應用融入到工作中，比如說，電子存檔、電子制單、電子結算等。通常在這基礎上，不會利用電子辦公國際貿易的工作人員是很難讓人接受的一件事情。對于對國際貿易知識的缺乏，信息技術的不成熟，相關實驗室的缺少，并且有許多的國家對國際貿易實務課程的講解只是一帶而過，而不是去詳細地進行講解，導致了學生對國際貿易知識的片面性，更談不上對國際貿易知識的了解程度有多少。雖然在教學過程中，大部分高校也配備了很多電子設備，但是，在教學過程中，更尤為重要的是把國際貿易課程與相關信息資源合二為一，實現(xiàn)信息技術與知識體系相結合的同時促進教學有效的發(fā)展，從而使高校學生的知識體系得到一個根本性的升華。

2.2 師資隊伍建設的不健全

教師的責任是“傳道授業(yè)解惑也”，同時也是把國際貿易知識傳授給學生的引導人，而教師的綜合素質文化水平是直接影響學生學習質量、學習效果的根本關鍵。目前，從我國高校教師這個角度分析，有很多的國際貿易教師從大學畢業(yè)后到一步一步地經(jīng)過考核直接進入高校上任，其對理論知識基本上都能全面掌握，講課的經(jīng)驗也非常的豐富多彩。但是，由于教師們都沒有對國際貿易方面工作進行過詳細的了解，在不了解的情況下進行講課，往往會出現(xiàn)很多漏洞的地方，或者跟實際不相符合的情況發(fā)生，只是通過教材的形式來空談理論，而不能對書本進行詳細的研究。與此同時，以上問題的出現(xiàn)，致使大部分教師只是直接的對教材進行教學，使國際貿易實務課程在設立時起到的一個恰恰相反的作用。

3 國際貿易教學的新要求

（1）較強的實務能力。在職場競爭越來越激烈的情況下，大學生畢業(yè)后是否能快速地進入工作狀態(tài)，這跟他們的實務能力有著直接的關系，和其他專業(yè)比起來，開展國際貿易課程對實務能力的培養(yǎng)更加對口。新形勢對下主要對處理貿易爭端和貿易糾紛能力的人才進行培養(yǎng)，這就要求增設重要的國際貿易課，讓他們了解到國際貿易里面相關的知識和規(guī)則，當外國與我國一旦由于貿易發(fā)生矛盾時，可以利用所學的知識進行處理，以便爭取到最高的權益。

（2）更新課程內容，注重知識融合。用新課程來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課程，國際貿易課程以遵循教學規(guī)律為基礎，對課程之間的銜接點進行深化，按照正確的課程順序，并且把各個相關學科的課程進行調和，把每張課程章節(jié)內容進行更新，避免重復章節(jié)，使國際貿易課程形成一個即不重復章節(jié)系統(tǒng)又有恰到好處的銜接點，這樣不僅可以使學生合理地運用貿易知識，還能充分地鍛煉學生應變能力以及看待問題的敏感程度。另一方面，還可以進行案例教學、互動性教學等，在國際貿易的范圍內，把先進的理論知識、政策、規(guī)則充分地結合教學到到內容當中，改變傳統(tǒng)的理論知識講法，使學生在擴寬視野的同時，并深入地理解國際貿易知識。

（3）加強師資隊伍建設。國際貿易課程組由教學水平高、能力較強的教師組成，并且負責教學質量。另一方面，以學習小組的模式來組建成課程組，以此來提升教師的綜合文化水平。同時誠心邀請各國貿易專業(yè)人才前來講課，并且把我國教師派遣到國外貿易實務當中去，秉著“引進來，走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，使我國師資隊伍的綜合文化水平素養(yǎng)越來越高。

（4）電子商務人才。在電子技術方面上，對在其中的一系列方法應該得以重視，采用合理的技術方法，來確保電子交易業(yè)務的保密工作，并且對電子商務科技方面進行創(chuàng)新，重視培養(yǎng)電子商務人才的問題，在高校教學的方面上，以鍛煉學生對電子商務能力分析為基礎，采用相關的教學模板和操作熟練的電子流程來給學生進行學習。

（5）開展國際貿易專業(yè)技能競賽。開展這項活動主要是針對全國大學生的社會活動，其中主要的內容都是以國際貿易為基礎性的知識，并且與實際理論相結合。開展國際貿易技能競賽主要的目的是培養(yǎng)學生的專業(yè)知識為主，同時還讓學生發(fā)掘國際貿易中豐富多彩知識內容。

4 結語

根據(jù)以上對新形勢下國際貿易教學的新要求得出，國際貿易的設立使我國與國外之間的交易合作建立起一個很好的溝通橋梁，并且把我國的生產(chǎn)延伸到各個國家領域中。對科學發(fā)展的新動態(tài)及時進行了解，并且對實務流程進行充分的掌握，這不僅可以改善國際間的供求關系，還具有調整經(jīng)濟結構、增加財政收入的作用，使各個國家的經(jīng)濟發(fā)展在不斷擴大同時，更好地推動我國對國際貿易經(jīng)濟的大力發(fā)展。

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