【摘要】合唱指揮是高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的必修課程，高水平合唱作品的呈現(xiàn)基于合唱團(tuán)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的日常訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)教學(xué)。新時(shí)期，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生如何進(jìn)行高效的合唱排練，是師生的共同追求。本文在教學(xué)探索和藝術(shù)實(shí)踐基礎(chǔ)上，從六個(gè)方面詳細(xì)闡述了合唱指揮及合唱排練的新思路。

【關(guān)鍵詞】諧和；視唱；風(fēng)格；原創(chuàng)；指揮

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中國(guó)的合唱音樂(lè)大概從19世紀(jì)末開(kāi)始，從無(wú)到有的發(fā)展起來(lái)，百余年間，主要是在西學(xué)東漸的社會(huì)背景下，隨著西方基督教音樂(lè)的流傳、學(xué)堂樂(lè)歌的推廣，特別是在持續(xù)性的群眾歌詠活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)。新時(shí)期，高校尤其是新興的獨(dú)立學(xué)院該如何進(jìn)行合唱指揮教學(xué)和實(shí)踐，如何在傳承和創(chuàng)新中走出自己的特色？這也是我申報(bào)此課題的初衷。

一、齊心合力才有合唱，注重合唱團(tuán)聲音訓(xùn)練

合唱團(tuán)聲音的統(tǒng)一、平衡、諧和，是合唱追求的音效目標(biāo)，而聲音諧和則是合唱水平的最高境界。合唱團(tuán)的聲音訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，需要在指揮的要求下反復(fù)地磨煉、磨合。

首先，做到這一點(diǎn)的主要渠道是通過(guò)練聲曲，練聲曲是合唱隊(duì)訓(xùn)練中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是高效、成功的合唱訓(xùn)練的必經(jīng)之路。呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、節(jié)奏力度訓(xùn)練、單（雙）聲部訓(xùn)練、多聲部訓(xùn)練、咬字訓(xùn)練、音域拓展等技巧訓(xùn)練，缺一不可。還可根據(jù)本團(tuán)的實(shí)際情況，自行編寫(xiě)適合的練聲曲。

其次，人際和諧是合唱團(tuán)聲音諧和的內(nèi)在動(dòng)力，大家要有共同的目標(biāo)、堅(jiān)韌的意志、統(tǒng)一奉獻(xiàn)精神，甘于忘記自己，維護(hù)整體。還要注意各聲部人數(shù)配備合理。訓(xùn)練時(shí)，秉持“只有我們沒(méi)有我”的理念，做到聲音互靠、互聽(tīng)、互讓?zhuān)苊鈴垞P(yáng)的個(gè)性聲音出現(xiàn)。

第三，指揮的理念是聲音諧和的關(guān)鍵因素。指揮要絕對(duì)掌控團(tuán)隊(duì)的聲音，要在最大程度上做好對(duì)合唱團(tuán)音色的指引、整合、校正和掌控，調(diào)整確立聲音諧和的標(biāo)準(zhǔn)，即聲音諧和的參照物。

二、視唱練耳是保障，但不僅是解決音準(zhǔn)、節(jié)奏

在多年的合唱教學(xué)、排練和演出實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，音準(zhǔn)和節(jié)奏成為制約合唱團(tuán)發(fā)展的重要因素。音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，既是聲音諧和的前提，也是聲音諧和的首要標(biāo)準(zhǔn)和首要表現(xiàn)。如果這兩個(gè)問(wèn)題解決不了，再好的聲音也無(wú)法統(tǒng)一，這也就對(duì)合唱團(tuán)員的視唱練耳水平提出了要求，在音準(zhǔn)節(jié)奏方面不能有一點(diǎn)偏差。不同聲部在音樂(lè)進(jìn)行中音高音準(zhǔn)正確，聲音搭配得當(dāng)，協(xié)調(diào)融和，是整個(gè)作品聲音諧和的最重要體現(xiàn)。

視唱練耳在合唱中不僅僅是解決音準(zhǔn)、節(jié)奏的問(wèn)題，還有助于把握樂(lè)感和音色、把握作品情感、提高團(tuán)員的音樂(lè)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力以及有助于提升審美取向。具體來(lái)講，在拿到樂(lè)譜后，通過(guò)總譜和自己聲部的分譜，做到視唱旋律、分析結(jié)構(gòu)、聲部銜接、分析樂(lè)曲情感，再高一層就要求學(xué)生做到讀樂(lè)譜“聽(tīng)音響”“想色彩”。還需要在排練中合理分配耳力（聽(tīng)力），做到聲部互聽(tīng)，才能更好地做到聲部的“互讓”和聲音的“互靠”。

三、選用中外不同風(fēng)格的合唱作品進(jìn)行訓(xùn)練

合理選用國(guó)內(nèi)外不同時(shí)期、不同風(fēng)格的合唱曲目來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)合唱團(tuán)的成長(zhǎng)、成熟和水平的提高有著至關(guān)重要的作用。西方共性的聲音概念及合音要求是基礎(chǔ)，在此之上進(jìn)行聲音的訓(xùn)練才能有的放矢，做到中西結(jié)合，互相借鑒。

（一）選用西方合唱作品進(jìn)行訓(xùn)練

有利于合唱團(tuán)音色的統(tǒng)一并對(duì)和聲、復(fù)調(diào)等聲部發(fā)展方式有更深的理解，形成良好的“合唱音響”固定概念。西方的合唱藝術(shù)已經(jīng)發(fā)展了幾個(gè)世紀(jì)，他們的合唱理念、訓(xùn)練方式、創(chuàng)作技法和經(jīng)驗(yàn)有助于我們加強(qiáng)對(duì)合唱的學(xué)習(xí)和理解。在合唱訓(xùn)練的不同階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)合唱團(tuán)的情況選擇一定數(shù)量的西方作品作為合唱訓(xùn)練材料，并用原文演唱。

（二）中國(guó)百年合唱史也涌現(xiàn)了不少經(jīng)典之作

尤其是近些年作曲家融合中西方的音樂(lè)素材和寫(xiě)作手法，創(chuàng)作了一大批優(yōu)秀的作品。我國(guó)的合唱形態(tài)大概有三種民歌合唱形態(tài)。一般包括原生態(tài)多聲部民歌和采用西方音樂(lè)創(chuàng)作技法改變的傳統(tǒng)民歌；中國(guó)藝術(shù)合唱形態(tài)，也是中國(guó)歌唱范式的核心組成，高度的音樂(lè)藝術(shù)型就是其最大的本質(zhì)特征。如：《海韻》《黃河大合唱》《祖國(guó)頌》《陽(yáng)關(guān)三疊》等；流行合唱形態(tài)，在今天的中國(guó)有著強(qiáng)進(jìn)的發(fā)展勢(shì)頭。如：《彎彎的月亮》、《月亮代表我的心》《夜來(lái)香》等，都具有一定的藝術(shù)性，為我們提供了優(yōu)秀的作品。

四、注重原創(chuàng)作品，為合唱團(tuán)“量體裁衣”

傳統(tǒng)經(jīng)典合唱作品的選用固然重要，但是原創(chuàng)作品才是合唱團(tuán)在新時(shí)期充滿(mǎn)生命力和活力的保障。合唱團(tuán)無(wú)論從形式上，還是從合唱作品水平上，又或者是所運(yùn)用的素材上，與西方存在一定的差距，這都要求必須重視加強(qiáng)合唱團(tuán)演唱作品的定制，即為自己的合唱團(tuán)“量體裁衣”，打造獨(dú)有作品。

合唱團(tuán)的獨(dú)有作品體現(xiàn)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌和理想信念，有著統(tǒng)一的目標(biāo)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，專(zhuān)屬作品還有利于激發(fā)團(tuán)員的創(chuàng)作熱情，也會(huì)促使大家對(duì)合唱的各個(gè)因素進(jìn)行更深層次地思考。通過(guò)“量體裁衣”有了自己的專(zhuān)屬作品，合唱團(tuán)本身的優(yōu)勢(shì)也會(huì)擴(kuò)大。如果有條件可以?xún)?chǔ)備和培養(yǎng)駐團(tuán)作曲家，或者跟作曲家委約作品，再者可以根據(jù)團(tuán)員音色、音域和演唱能力等，改編歌曲進(jìn)行演唱，也是不錯(cuò)的選擇。

近幾年，我國(guó)較發(fā)達(dá)地區(qū)的合唱團(tuán)積累了大量的原創(chuàng)作品，也出現(xiàn)了不少駐團(tuán)作曲家，他們從自身出發(fā)，摸索出自己獨(dú)有的特點(diǎn)和風(fēng)格，受到了國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家的一致認(rèn)可，而普通高校和獨(dú)立學(xué)院合唱教學(xué)最欠缺的就是這一項(xiàng)，我們完全可以發(fā)動(dòng)老師進(jìn)行創(chuàng)作，或者師生組成團(tuán)隊(duì)，要相信當(dāng)今大學(xué)生的思維，多鼓勵(lì)綜合素質(zhì)較高的學(xué)生進(jìn)行合唱?jiǎng)?chuàng)作。

五、需有一定量的“精排曲目”和“瀏覽曲目”

一個(gè)合唱團(tuán)要演唱大量的作品才會(huì)成長(zhǎng)，在每學(xué)期或者一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)期，必須有一定數(shù)量的曲目存儲(chǔ)量。

所謂“精排曲目”顧名思義是指合唱團(tuán)精心排練過(guò)，可以登臺(tái)表演或者參加比賽的曲目。這部分作品的處理和訓(xùn)練是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的，是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選出來(lái)的曲目，代表著合唱團(tuán)的最高水平。

“瀏覽曲目”是指合唱團(tuán)集體讀譜和試唱過(guò)的曲目，沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)化處理。但不是指?jìng)€(gè)人瀏覽，而是所有聲部同時(shí)進(jìn)行集體讀譜。這樣一方面有利于學(xué)生養(yǎng)成快速讀譜的能力，快速把握總譜的能力以及有助于學(xué)生在審美、合唱、曲式結(jié)構(gòu)、聲音運(yùn)用、情感分析等方面的提高。

六、指揮老師明確職責(zé)，重視學(xué)生主體

指揮老師在合唱團(tuán)中起著重要的作用，要保證高效的課堂教學(xué)和排練，便要做足細(xì)致的案頭工作，選曲很重要，曲目選定之后，要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研讀、備課。

（一）少說(shuō)多做

在排練或課堂上，指揮通常會(huì)針對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間的講解和說(shuō)明，這樣會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)消極的作用：首先，說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)必然導(dǎo)致演唱的時(shí)間短，作品終歸要通過(guò)團(tuán)員的演唱來(lái)呈現(xiàn)藝術(shù)；其次，過(guò)多的講解會(huì)使團(tuán)員產(chǎn)生疲勞、厭倦、注意力分散的情況，講完后在想集中精力那就不容易了，排練效果肯定很差。

（二）有所為有所不為，發(fā)揮團(tuán)員的主觀(guān)能動(dòng)性

例如在讀譜的階段，指揮首先早對(duì)這個(gè)過(guò)程指出問(wèn)題（音準(zhǔn)、節(jié)奏等）并加以改正，之后一定要相信團(tuán)員自我的糾錯(cuò)能力，分清“失誤”與“錯(cuò)誤”。允許犯錯(cuò)，而不必一味地指正、重來(lái)，再指正、再重來(lái)，而是讓學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)行自我改正。另外，還要注意充分發(fā)揮核心骨干團(tuán)員的作用，例如聲部長(zhǎng)、綜合素質(zhì)較高的團(tuán)員等。還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受與思考，讓大家共同參與合唱作品的“二度創(chuàng)作”，而不是“填鴨式”地灌輸。

（三）合理分配訓(xùn)練時(shí)間

訓(xùn)練時(shí)要做好排練計(jì)劃，即發(fā)聲訓(xùn)練、精排曲目和瀏覽曲目各自所需要的時(shí)間。如果按照100分鐘的課堂計(jì)劃來(lái)講，發(fā)聲熱身訓(xùn)練在15分鐘為宜，剩余的時(shí)間排練3至4首曲目，每首作品的排練在15至20分鐘為宜。如果排練曲目較少，需要交替進(jìn)行，或者安排一首瀏覽曲目。也就是說(shuō)，即便合唱隊(duì)員的演唱沒(méi)有達(dá)到要求，也要避免在同一個(gè)地方或者同一作品停留過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間。這也是國(guó)外合唱強(qiáng)國(guó)采用的方法，與我國(guó)合唱團(tuán)普遍采用的花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)一首作品反復(fù)雕琢處理的做法不同，在幾年的實(shí)踐中，照此法進(jìn)行訓(xùn)練的效率確實(shí)有很大的提高。原因在于這種方式和記憶力訓(xùn)練法中的“交替記憶”原理相似，即通過(guò)對(duì)不同記憶材料的交替記憶，避免因同一材料對(duì)神經(jīng)的長(zhǎng)時(shí)間刺激所導(dǎo)致的“保護(hù)性抑制”狀態(tài)的出現(xiàn)。在我的科研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)同一首作品的專(zhuān)注度在20分鐘左右，在這個(gè)時(shí)間之后，由于產(chǎn)生了“保護(hù)性抑制”，再繼續(xù)排練這首歌已經(jīng)沒(méi)有意義了。

七、加強(qiáng)舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐

音樂(lè)是視聽(tīng)藝術(shù)，時(shí)間藝術(shù)，任何音樂(lè)藝術(shù)形式都離不開(kāi)舞臺(tái)實(shí)踐，合唱亦是如此，長(zhǎng)期的訓(xùn)練排練，最終是為了呈現(xiàn)在觀(guān)眾面前。

首先，合唱團(tuán)的精排的曲目?jī)?nèi)容和題材要豐富，選曲的時(shí)候要考慮可能會(huì)遇到的演出或比賽情況，例如各種節(jié)慶活動(dòng)、合唱比賽等。難度、風(fēng)格、篇幅都要有合理地選擇。

其次，為了應(yīng)付突如其來(lái)的加急演出，在日常訓(xùn)練中要加強(qiáng)快速讀“合唱總譜”的能力，一方面通過(guò)視唱練耳課來(lái)進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，最重要的是靠“瀏覽曲目”過(guò)程進(jìn)行。這也是考驗(yàn)合唱團(tuán)水準(zhǔn)的時(shí)候。

再次，要求團(tuán)員的適應(yīng)性要強(qiáng)，保持良好“合唱音響”記憶狀態(tài)，以便適應(yīng)不同環(huán)境和場(chǎng)合的演出，不至于因環(huán)境的聲場(chǎng)變化影響到合唱團(tuán)的整體音響。

第四，在老師的指導(dǎo)下，給學(xué)生提供更多的自我排練、自己指揮的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)快速地應(yīng)用實(shí)踐，相信學(xué)生的創(chuàng)造性思維，放手讓他們?nèi)プ觥?/p>

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作者簡(jiǎn)介：徐寧，男高音，音樂(lè)與舞蹈學(xué)（聲樂(lè)方向）碩士研究生，聊城大學(xué)東昌學(xué)院音樂(lè)表演系聲樂(lè)、合唱指揮課講師，學(xué)院青年合唱團(tuán)指揮，聊城市教師合唱團(tuán)指揮，中國(guó)聲樂(lè)家協(xié)會(huì)理事，聊城音樂(lè)家協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，市聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)合唱協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)高校合唱委員會(huì)會(huì)員。曾獲新加坡國(guó)際聲樂(lè)比賽金獎(jiǎng)，第二屆韓國(guó)春川國(guó)際歌劇比賽第三名，第四屆“孔雀獎(jiǎng)”全國(guó)聲樂(lè)大賽三等獎(jiǎng)，山東省第六屆高校師生基本功大賽教師聲樂(lè)組一等獎(jiǎng)，山東省第九屆青年歌手大賽二等獎(jiǎng)。多次指揮合唱團(tuán)參加全國(guó)和山東省的各類(lèi)比賽及展演，獲金獎(jiǎng)一次、二等獎(jiǎng)兩次，并多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。