馬巨龍

[摘 要] 職業(yè)技能競(jìng)賽在職業(yè)教育改革和發(fā)展中發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用，同時(shí)對(duì)技工院校的技能教學(xué)水平提高和高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)發(fā)揮著很好的促進(jìn)作用。通過(guò)參加技能競(jìng)賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使他們創(chuàng)新能力、探索能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力等得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能競(jìng)賽；技工院校；職業(yè)技能

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0039-01

近幾年來(lái)，職業(yè)技能競(jìng)賽在各大技工院校、職業(yè)院校及企業(yè)中興起，備受關(guān)注。技工院校作為職業(yè)技能競(jìng)賽場(chǎng)上的參與者，無(wú)論是學(xué)校、教師還是學(xué)生，都高度重視，積極準(zhǔn)備。通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，顯著提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和刻苦鉆研的精神，能夠帶來(lái)積極的、正面的效應(yīng)，起到示范的榜樣作用。同時(shí)，作為指導(dǎo)教師，其在準(zhǔn)備和籌劃過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確地獲取行業(yè)前沿信息，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，還可以加強(qiáng)校企之間的溝通交流，擴(kuò)大企業(yè)社會(huì)影響，提升企業(yè)的知名度和優(yōu)秀員工的引進(jìn)，從而達(dá)到雙贏的局面。因此，職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)技工院校學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的作用具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、職業(yè)技能競(jìng)賽提升技工院校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

技工院校辦學(xué)的根本目標(biāo)在于提升學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用水平，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的技能型人才和應(yīng)用型人才，從而為企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)等提供有力的技術(shù)支撐和人才保障，更好地滿足社會(huì)的發(fā)展需要。因此，這就要求技工院校的學(xué)生必須具備良好的技術(shù)水平、分析問題和解決問題的能力以及溝通協(xié)調(diào)能力，保持艱苦奮斗和良好的職業(yè)道德以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。

職業(yè)技能競(jìng)賽本質(zhì)上充分體現(xiàn)了各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，通過(guò)組織開展競(jìng)賽活動(dòng)，可以讓學(xué)生各方面的職業(yè)素質(zhì)得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。為了能夠取得理想的成績(jī)，學(xué)生在賽前準(zhǔn)備過(guò)程中，除了掌握課本知識(shí)和具備一定的技能之外，還需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取最為領(lǐng)先的技術(shù)和信息，對(duì)新知識(shí)、新設(shè)備、新技術(shù)有所了解甚至是熟悉和掌握。學(xué)生要主動(dòng)擴(kuò)展知識(shí)面，就需要利用課余時(shí)間加強(qiáng)與企業(yè)的溝通交流，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，積累大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在比賽過(guò)程中，除了對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備、動(dòng)手能力的考驗(yàn)外，賽場(chǎng)的緊張氣氛更能鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的身體、心理素質(zhì)，同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作能力也得到充分的培養(yǎng)。在此過(guò)程中，高強(qiáng)度的比賽節(jié)奏更是對(duì)學(xué)生探索能力、創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新能力的提升。

二、職業(yè)技能競(jìng)賽提升技工院校學(xué)生的就業(yè)能力

通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，技工院校中參加過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽的學(xué)生，在畢業(yè)之后往往容易找到自己較為滿意的工作，并且能夠較快地適應(yīng)就業(yè)崗位的工作強(qiáng)度和相關(guān)要求，同時(shí)還能獲得企業(yè)的高度認(rèn)可。從中我們可以得知，學(xué)生通過(guò)參加職業(yè)技能競(jìng)賽，不僅可以提高學(xué)習(xí)的自覺性和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的形成，還能夠促進(jìn)其職業(yè)綜合能力素質(zhì)的顯著提升，這些能力與素質(zhì)是在就業(yè)過(guò)程中必不可少的。

學(xué)生在參加職業(yè)技能競(jìng)賽過(guò)程中，其主要經(jīng)歷備賽和參賽兩個(gè)階段。在備賽階段，學(xué)生需要全面、準(zhǔn)確地了解企業(yè)的實(shí)際需求，需要接受各方面技能的培訓(xùn)，向?qū)W校導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)習(xí)以及查閱各方面資料等，只有促使自身專業(yè)能力水平得到有效提升，才能夠保證在職業(yè)技能大賽中取得較好的成績(jī)。因此，當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷多方面培訓(xùn)，在后續(xù)進(jìn)入工作崗位后，企業(yè)無(wú)需再投入大量的人力和物力去培訓(xùn)學(xué)生，企業(yè)自然傾向于選擇這部分人才。

在學(xué)校實(shí)施教育的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)一直以來(lái)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。大部分學(xué)生往往尚未準(zhǔn)確意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，雖然自身的綜合素質(zhì)較強(qiáng)，但是卻無(wú)法積極、有效地融入團(tuán)隊(duì)中。而在實(shí)際工作過(guò)程中，任何項(xiàng)目的成功都是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，如果缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，將會(huì)對(duì)工作和項(xiàng)目的順利實(shí)施和開展帶來(lái)一定的阻礙。職業(yè)技能競(jìng)賽大多數(shù)情況下是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，由三至五個(gè)人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，需要隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和溝通，隊(duì)員之間則需要相互配合，服從統(tǒng)一的安排。所以，這也是今后工作中必須具備的一項(xiàng)能力。

綜上所述，職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生而言具有非常重要的意義。學(xué)生在參加職業(yè)技能競(jìng)賽的過(guò)程中，不僅能充分調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還可以提升自身的專業(yè)技能水平，促進(jìn)自身職業(yè)素養(yǎng)的全面提高。因此，通過(guò)組織開展職業(yè)技能競(jìng)賽，能夠讓技工院校學(xué)生的職業(yè)技能得到充分的鍛煉和培養(yǎng)，讓學(xué)生可以快速地成長(zhǎng)為高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李火欽.淺析職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)人才培養(yǎng)的積極意義[J].科技視界，2018（5）.

[2]吳曉豐.職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)職業(yè)教育的影響分析[J].新課程教師，2015（11）.