段二軍

[摘 要] 創(chuàng)新能力與實(shí)踐反應(yīng)能力是當(dāng)前中職教學(xué)的重點(diǎn)核心，也是當(dāng)前社會(huì)與企業(yè)對技術(shù)人才需要的首要條件。作為中職院校，尤其是在中職計(jì)算機(jī)課程上，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握的創(chuàng)新能力，確保學(xué)生在此類課程上有足夠的學(xué)習(xí)興趣，以此為中職教育培養(yǎng)工匠精神人才打下基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；教學(xué)途徑

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0153-01

伴隨國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)及社會(huì)對具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等技術(shù)類人才需求向具備良好品質(zhì)、職業(yè)道德的高素質(zhì)人才轉(zhuǎn)變。但是，受部分中職院校環(huán)境限制以及傳統(tǒng)教育思想影響，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面需要持續(xù)探索。就中職計(jì)算機(jī)教育課程如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行闡述。

一、強(qiáng)化上機(jī)操作，提升學(xué)生操作經(jīng)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)用性和理論操作性，尤其是在中職教育領(lǐng)域，其畢業(yè)學(xué)生不應(yīng)僅具備計(jì)算機(jī)行業(yè)相關(guān)理論，更應(yīng)在實(shí)際計(jì)算機(jī)操作上有所創(chuàng)新，成為具備專業(yè)計(jì)算機(jī)知識(shí)和實(shí)踐技能完備的技術(shù)型人才。所以作為中職院校，在計(jì)算機(jī)教學(xué)課程安排方面，應(yīng)注重實(shí)踐課程教學(xué)的比例，并合理利用上機(jī)操作時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，確保上機(jī)操作實(shí)踐效率。在上機(jī)操作上，應(yīng)重點(diǎn)傳授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能，比如計(jì)算機(jī)常用軟件Office辦公軟件和五筆、拼音打字技巧和速度方面。比如，對計(jì)算公式或是文字進(jìn)行編輯時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)編輯文字或公式的實(shí)際情況選擇軟件的能力。鍛煉學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的收斂和發(fā)散思維，通過該思維的培養(yǎng)和積累上機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，刺激學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)環(huán)境

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，無論是中職院校的教學(xué)理念和教師的教育觀念，均起主導(dǎo)作用。換句話說，教師教學(xué)水平的高低，會(huì)直接影響學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展。所以要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，中職院校應(yīng)首先轉(zhuǎn)變原有教學(xué)傳統(tǒng)思想，樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。再次，學(xué)校應(yīng)選擇具備計(jì)算機(jī)專業(yè)的專職教師，此類教師教授不具備計(jì)算機(jī)理論和實(shí)際實(shí)踐操作等專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)有能力掌握當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最新動(dòng)態(tài)，并可結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣，繼而為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。其次，學(xué)校在增加計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)踐課程比例的同時(shí)，還應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備、完善上機(jī)環(huán)境。在中職院校經(jīng)濟(jì)允許范圍內(nèi)，為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課程建立良好的上機(jī)環(huán)境十分重要。良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)和上機(jī)操作環(huán)境，加上教師的細(xì)致引導(dǎo)，能夠刺激學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)欲望，啟發(fā)創(chuàng)新能力思維潛能。最后，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，針對學(xué)生實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新制定和規(guī)劃，確保學(xué)生快速掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，或?qū)⑾冗M(jìn)和最新的計(jì)算機(jī)資訊加入教學(xué)內(nèi)容中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，使該專業(yè)學(xué)科不在枯燥，保證學(xué)生快速消化和有效吸收該學(xué)科知識(shí)。

三、更新計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)不僅是對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸和傳授，更應(yīng)對學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作以及對計(jì)算機(jī)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化為問題教學(xué)模式，把教學(xué)內(nèi)容融入問題情境之中，引導(dǎo)學(xué)生去探索，在解決問題的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新精神，同時(shí)可以加深學(xué)生對教育教學(xué)內(nèi)容的印象以及提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意自身的言行，不要出現(xiàn)遏制學(xué)生好奇心的行為，這會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新精神。在學(xué)生產(chǎn)生好奇、疑問的時(shí)候，教師需要適當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對性的問題，以此來將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣融合起來。另一方面，在解決問題的時(shí)候，若學(xué)生出現(xiàn)不同意見，要肯定學(xué)生的懷疑精神，并且鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我探究，充分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，肯定他們的創(chuàng)新精神。設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要給學(xué)生留下充足的思考空間，調(diào)動(dòng)為其創(chuàng)造自我學(xué)習(xí)的條件。

教學(xué)模式上，也可改變原有計(jì)算機(jī)教學(xué)枯燥的模式，繼而提升計(jì)算機(jī)教學(xué)樂趣，使學(xué)生產(chǎn)生對計(jì)算機(jī)課程的興趣。學(xué)生產(chǎn)生興趣，就會(huì)將學(xué)習(xí)變成樂趣。對此，計(jì)算機(jī)課程與生活緊密聯(lián)系，中職教師在課程傳授過程中，應(yīng)注重結(jié)合生活相關(guān)知識(shí)，而不是將主要精力放在理論知識(shí)掌握和基礎(chǔ)操作上，要引導(dǎo)學(xué)生探索電腦深層技術(shù)，向灌輸先進(jìn)技術(shù)與電腦資訊，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的同時(shí)，逐漸掌握計(jì)算機(jī)課程，并能夠?qū)W以致用。

未來是信息社會(huì)，在計(jì)算機(jī)課程中加入創(chuàng)新能力培養(yǎng)為企業(yè)及國家輸送工匠精神人才打下基礎(chǔ)。所以，在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，應(yīng)跟隨時(shí)代步伐，結(jié)合先進(jìn)電腦技術(shù)，更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)，為國家建設(shè)作出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

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