李蓉蓉

[摘 要] 嘗試分析高職思想政治教育工作的特點(diǎn)入手，結(jié)合傳統(tǒng)思政教育手段的弊端，探討微時代背景下如何推陳出新，采用行之有效的教育手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式達(dá)到事半功倍的效果。

[關(guān) 鍵 詞] 微時代；思想政治教育；新媒體；創(chuàng)新性

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0123-01

微時代的最大特點(diǎn)是信息量大，真假難辨，對學(xué)生原有的三觀造成巨大沖擊。傳統(tǒng)的課本、口號、標(biāo)語、說教等思政教育形式已收效甚微，我們亟待探討如何適應(yīng)時代趨勢，尋求創(chuàng)新性思想政治教育模式。

一、高職思想政治教育工作的內(nèi)容及特征分析

（一）高職思想政治教育工作的基本內(nèi)容

按照教育部的發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)規(guī)定，高職思想政治教育工作分為以下幾個方面：首先是傳統(tǒng)主流價值觀；其次是提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)；最后，高職思想教育工作還擔(dān)負(fù)著為黨宣傳先進(jìn)的思想意識和觀念，為黨輸送人才的艱巨任務(wù)。

（二）高職思想政治教育工作的基本特點(diǎn)

1.全面性。不僅涉及三觀教育，同時包括當(dāng)前主流價值觀的宣傳，還涉及道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.隱秘性。高職思想政治教育的目標(biāo)之一是提升學(xué)生的思想政治水平，培養(yǎng)先進(jìn)的思想觀念，它的成效不是立竿見影的，而是相對隱秘的。

3.針對性。高職院校的生源結(jié)構(gòu)相對多元化，包括普通高中生、職業(yè)高中生、中專生等，由于知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、家庭背景等方面的差異，造成學(xué)生思想的復(fù)雜性，增加了思想政治教育工作的難度。

二、目前高職思想政治教育工作存在的問題

（一）工作方式陳舊，收效不佳

從目前高職思政工作的開展情況看，大多依然是通過講座、報(bào)告會、演講、主題班會等方式來完成，雖然有一定的作用，但依然需要穩(wěn)中求變，否則會造成學(xué)生的抵制心理，工作難度加大。

（二）脫離實(shí)際，對學(xué)生缺乏吸引力

以學(xué)校的思想政治課程為例，該課程已演變成為“睡覺課”“必逃課”，學(xué)生的參與積極性差。激發(fā)學(xué)生對這類教育內(nèi)容的熱情，需要引進(jìn)和學(xué)生生活切實(shí)相關(guān)的內(nèi)容，安排課堂互動環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供各抒己見的平臺。

（三）教師權(quán)威性面臨挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)思政教育模式下，教師擁有絕對的權(quán)威。微時代的來臨，使教師的權(quán)威性地位受到了威脅。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接收到的信息真實(shí)性有待求證，會引發(fā)負(fù)面情緒，給思想政治教育工作帶來阻礙。

三、微時代開展思想政治教育工作的方式探討

（一）利用新媒體的優(yōu)勢，建立現(xiàn)代化信息平臺

依托新媒體建立的現(xiàn)代信息平臺，可以增加相關(guān)工作的覆蓋面，具有及時性和有效性。例如，通過這些信息平臺對當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題進(jìn)行剖析，既可以達(dá)到思想教育的目的，又可以避免不良的網(wǎng)絡(luò)信息給學(xué)生帶來的負(fù)面影響。

（二）增強(qiáng)思想教育工作的時代性

1.在思想政治教育工作中多聯(lián)系社會熱點(diǎn)以及和大學(xué)生生活切實(shí)相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如可結(jié)合大學(xué)生就業(yè)、環(huán)境整治、社會共治共享等話題進(jìn)行討論。在此過程中，結(jié)合思想教育的內(nèi)容，提升學(xué)生對社會形勢的正確認(rèn)識，從而達(dá)到良好的效果。

2.利用“大數(shù)據(jù)時代”的優(yōu)勢，建立學(xué)生的信息資源庫，對學(xué)生的思想狀況進(jìn)行動態(tài)記錄和跟蹤，提高學(xué)生思想工作的科學(xué)性。

（三）利用新媒體技術(shù)增強(qiáng)思政工作的針對性

1.通過拍攝微電影、心理情景劇等來進(jìn)行思政主題的教育活動，這種方式便于推廣，易于被學(xué)生接受，效果良好。

2.頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)是高職學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)生活部分，我們可通過關(guān)注學(xué)生的朋友圈、微博動態(tài)等，隨時了解學(xué)生的思想狀態(tài)，通過和學(xué)生進(jìn)行線上互動，提高思想政治工作效率，解決學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)單位分散，管理難度大等問題。

（四）加強(qiáng)對思想政治教育工作隊(duì)伍的培訓(xùn)，提升隊(duì)伍素質(zhì)

要提高思想政治教育的水平，方式方法是一方面，更有賴于工作主體的素質(zhì)提升。微時代背景下，教師不僅要具備扎實(shí)的思想政治理論基礎(chǔ)，更要具備對政治問題的敏感度，能夠隨時捕捉學(xué)生的思想問題或心理問題，并且能夠利用現(xiàn)代教育理論，科學(xué)地解決學(xué)生的思想困惑。因此，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，對提高思想政治教育的水平有著極為深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

四、結(jié)語

國家領(lǐng)導(dǎo)人曾經(jīng)提出：“與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”，我們的思想教育工作也應(yīng)該跟隨時代的步伐，利用好先進(jìn)的新媒體技術(shù)，取其精華，去其糟粕，使其更好地為高職思想政治教育工作服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳躍，伍玉松.“微時代”的大學(xué)生思想政治教育[N].光明日報(bào)，2012-2-26（7）.

[2]徐曼.“微時代”大學(xué)生思想政治教育工作研究[D].沈陽師范大學(xué)，2014.