夏正寶

[摘 要] 信息時代已經(jīng)來臨，面對網(wǎng)絡(luò)化浪潮的洗禮，高職院校思政教學面臨不同的機遇與挑戰(zhàn)。為了強化對學生的思政教育，一些高校開始嘗試開展信息化思政教學模式，但取得的教學效果不容樂觀?；诖髷?shù)據(jù)時代，高職院校若想進一步提升網(wǎng)絡(luò)思政教育質(zhì)量，應立足于當前網(wǎng)絡(luò)思政教育的基本現(xiàn)狀，并深入分析其弊端及改善策略，促進網(wǎng)絡(luò)思政教育的時效性和實效性發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；網(wǎng)絡(luò)思想教育；現(xiàn)狀研究；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0126-01

不同的時代有著不同的特征，彰顯著不同的時代特色。置身于互聯(lián)網(wǎng)興起的社會進程中，高職院校理應跟隨時代發(fā)展步伐，充分利用信息化技術(shù)手段，構(gòu)建信息化校園網(wǎng)絡(luò)，為思政教學的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展，突破了傳統(tǒng)思政教育的束縛，拓展了平臺。合理運用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅能夠提升思政教學質(zhì)量，并且能夠優(yōu)化學生的價值觀念，提升學生的思想高度，具有重要的意義。

一、概述當前高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育的現(xiàn)狀

（一）思政教育工作者缺少綜合素質(zhì)

當前在高職院校思政教學中，一些教師并未建立起正確的思政道德觀念，難以正確認識網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷程，導致無法辯證地看待網(wǎng)絡(luò)上傳播的思政與價值觀念等。同時，思政教育者缺少社會責任意識，難以接受網(wǎng)絡(luò)新鮮事物，限制了網(wǎng)絡(luò)思政教育的順利開展。一些教師在進行思政教育時，往往憑借慣用的教學思維與落后的教學方式等，難以引導學生樹立正確的道德觀念，甚至一些迂腐思想影響學生正確看待網(wǎng)絡(luò)世界。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育缺少明確的教學媒介

高職院校若想開展網(wǎng)絡(luò)思政教學，應以網(wǎng)絡(luò)作為有效媒介。由于當前高職院校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備相對落后，并未做到與時俱進，大學生難以在學校網(wǎng)站上學習思政知識，甚至接觸網(wǎng)絡(luò)的時間都相對有限；同時網(wǎng)絡(luò)上缺少完善的思政教育相關(guān)的課題和資源，僅有的資源也是與黨政方針相關(guān)的宣傳等，致使思政教學質(zhì)量明顯下降，且缺少反饋渠道，難以充分滿足當前高職院校學生對思政教學的合理需求。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育缺少完善的規(guī)章制度管理體系

按照常理來說，高職院校重在以學生健康發(fā)展作為教育目標。但是在網(wǎng)絡(luò)思政教學課題的設(shè)置上，并未做到科學化管理，導致高校思政教學難以順利開展。雖然思政教學涉及一定的網(wǎng)絡(luò)化內(nèi)容，但通常過于形式化，缺少執(zhí)行力度，且內(nèi)容過于枯燥單一，無法滿足大學生個性化發(fā)展需求，并未真正起到網(wǎng)絡(luò)思政教學的作用。

二、高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育的相關(guān)策略

（一）提升思政教育師資隊伍的思想高度

高職院校的學生涉世未深，缺少一定的社會閱歷，尚未建立起完善的價值觀。教師作為學生的領(lǐng)路人，其思想觀念與政治敏感度直接影響學生的思政觀念。置身于信息化時代，教師不僅要樹立正確的政治觀念，并且要具備良好的網(wǎng)絡(luò)思維與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等，培養(yǎng)自身的網(wǎng)絡(luò)語言能力。因此，高職院校應定期對教師隊伍進行網(wǎng)絡(luò)信息化培訓，向教師滲透先進的思想理念，培養(yǎng)教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，建立專業(yè)化較強、政治覺悟較高、綜合素質(zhì)較強的師資隊伍，以幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)思政觀。

（二）合理運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，強化學生的網(wǎng)絡(luò)判斷能力

網(wǎng)絡(luò)世界包含海量信息，不僅包括先進思想，同時存在諸多消極因素。由于大學生自身缺少成熟的思想觀念，容易受到不良信息的影響。故此，教師應正確指導學生，合理運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以理性視角看待網(wǎng)絡(luò)世界，并且提升學生對網(wǎng)絡(luò)信息的評判力。高職院校在開展網(wǎng)絡(luò)思政教學中，應建立網(wǎng)絡(luò)思政規(guī)范標準體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的合格網(wǎng)民，打造良好文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)管理，對網(wǎng)絡(luò)制度加以規(guī)范

隨著校園網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的背景下，高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育的教學途徑不斷增加，內(nèi)容更加充實豐富。網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展，突破了傳統(tǒng)思政教學的束縛，使思政教學更富有時代意義。高職院校應樹立正確的教育目標，提升學生遵守網(wǎng)絡(luò)秩序的自覺性，并遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，培養(yǎng)學生確立科學的網(wǎng)絡(luò)思政觀。同時，應指導學生嚴格辨別和抵制不良信息，避免學生誤入不良網(wǎng)絡(luò)思想的巢穴。

若想提升高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育質(zhì)量，則應該順應信息時代發(fā)展的潮流，既有傳承，也有創(chuàng)新。承接優(yōu)良的教學手段，并不斷創(chuàng)新新型網(wǎng)絡(luò)思政教學方法等。合理運用當代先進的信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體手段等，借助網(wǎng)絡(luò)力量充分發(fā)揮思政教學的作用，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實思政教學的統(tǒng)一發(fā)展，提升高校思政教育效果。

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