戴曉莉 歐陽玲玉

[摘 要] 在現(xiàn)代高職院校教育教學中，數(shù)控技術教育屬于重要組成部分及內(nèi)容，對培養(yǎng)數(shù)控技術人才具有十分重要的作用及意義。在當前慕課背景下，為使高職數(shù)控技術教育取得更好效果，應當對信息化教學方式進行合理應用從而使教育教學質量得以提升，更好地滿足慕課時代要求，促使高職數(shù)控技術教育實現(xiàn)更好發(fā)展，同時也能夠對學生進行更好的培養(yǎng)。

[關 鍵 詞] 慕課；數(shù)控技術；教育信息化；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0205-01

慕課屬于當前一種新型教育教學模式，在各個教育教學階段均有著十分廣泛的應用，并且產(chǎn)生重要影響。在當前高職數(shù)控技術教育教學中，相關教師應當結合慕課基礎，對教育信息化進行合理應用，從而使教育教學質量及水平得以提升，改變以往教學狀況，為更好培養(yǎng)學生數(shù)控技術水平提供支持與保障。本文主要針對基于MOOCs的高職數(shù)控技術教育信息化應用進行分析，以便更好地開展高職數(shù)控技術教育教學。

一、當前高職數(shù)控技術教育中存在的問題

首先，教學內(nèi)容比較枯燥。在當前高職數(shù)控技術教育教學中，十分普遍的一個問題就是教學內(nèi)容比較枯燥單一。通常情況下，高職數(shù)控技術教師在教學過程中只向學生講解課本內(nèi)容，而這些內(nèi)容往往比較枯燥，學生學習興趣比較低，并且這些內(nèi)容無法與數(shù)控技術實際應用符合，從而對數(shù)控技術教學教學效果也就會產(chǎn)生不良影響。

其次，教學方法比較單一。在高職數(shù)控技術教學過程中，教學方法對教學效果會產(chǎn)生直接影響，因而選擇科學合理的教學方法也就十分必要。然而，就目前高職數(shù)控技術教學實際情況而言，相關的教學方法仍舊比較落后單一，很多教師仍選擇傳統(tǒng)的講授式教學模式，只是單純地在課堂上進行講解，學生被動聽講，學生自主思考時間較少，教師與學生之間的互動比較少，這對學生理解知識及掌握知識十分不利，最終對教學效果及學生水平也就會產(chǎn)生不利影響。

最后，實踐教學缺乏。對高職數(shù)控技術而言，其屬于實踐性較強的一門專業(yè)，對實踐教學也就有著較高要求，從而更好培養(yǎng)學生實踐能力。然而，就目前高職數(shù)控技術教育教學現(xiàn)狀來看，實踐性教學比較缺乏，教師往往只注重理論教學，對于實踐操作往往忽略，實踐性課時內(nèi)容比較少，并且實踐教學中學生操作比較少，從而導致學生實踐動手能力比較差，對教育教學效果產(chǎn)生不良影響。

二、基于慕課的高職數(shù)控技術教育信息化應用

（一）利用信息技術豐富教學內(nèi)容

在慕課教學模式中，豐富的教學內(nèi)容屬于其重要特點，因而在當前慕課背景下，為更好實施高職數(shù)控技術教學，可利用信息技術豐富教學內(nèi)容。在實際教學過程中，教師應當積極改變以往教學內(nèi)容單一枯燥局面，通過對信息技術進行利用，可在網(wǎng)絡上搜索大量相關教學資源，并且將其融入課堂教學中，使課堂教學內(nèi)容能夠得以進一步擴展，使教學內(nèi)容更加豐富。比如，教師可利用信息技術搜索網(wǎng)絡上的相關公開課讓學生進行觀看，不但能夠有效提升學生興趣，并且可使學生了解更多數(shù)控技術相關知識，從而使課堂教學效率得以有效提升，保證其得到更加理想的效果。

（二）利用信息技術創(chuàng)新教學方法

在當前慕課背景下，在高職數(shù)控技術教學過程中，為能夠更好實現(xiàn)教育信息化應用，另外比較重要的一項內(nèi)容就是利用信息技術對教學方法進行創(chuàng)新。在實際教學過程中，教師應當積極改變傳統(tǒng)教學方法，在利用信息技術的基礎上對多媒體教學、情境教學等現(xiàn)代化教學方法進行利用，從而使傳統(tǒng)教學方式得以改變，使教學方法實現(xiàn)創(chuàng)新。此外，教師可在網(wǎng)絡上搜索數(shù)控技術創(chuàng)新課程，使學生通過觀看這些課程感受到新的教學方法，從而促使學生更好投入到學習中，促使其更好發(fā)展。

（三）加強實踐教學

在高職數(shù)控技術教學中，利用信息技術加強實踐教學也是十分重要的一個方面，對學生綜合能力的提升十分有利。作為高職數(shù)控技術教師，應當對實踐教學加強重視，增加實踐課時比例，為學生進行實踐提供更好機會，從而為學生的實踐能力奠定較好基礎。在實際教學過程中，教師可利用信息技術向學生展示相關實踐內(nèi)容，從而使學生更清楚地了解實踐操作，尤其是在課堂上展示比較困難的一些內(nèi)容，在此基礎上使學生進行自主鍛煉，保證學生在鍛煉過程中掌握相關操作，也就能夠使自身實踐能力及動手操作能力得以增強，從而保證能夠更好滿足今后工作需求，提升其綜合能力及素質，促使學生得以更好發(fā)展。

三、結語

在當前高職數(shù)控技術教育教學過程中，為能夠使課堂教學取得更加理想的效果，應當對教育信息化進行較好應用，從而較好改善以往教學狀況。在實際教學過程中，應當結合慕課教學模式對信息技術進行利用，從而使信息化教學較好實現(xiàn)，使高職數(shù)控技術教學質量得以提升，促使高職數(shù)控技術教學得以更好發(fā)展。

參考文獻：

[1]喬秀蓮.高職院校數(shù)控技術專業(yè)教學現(xiàn)狀及對策探討[J].西部素質教育，2017，3（17）：221.

[2]趙艷芝，張瑞敏.高職數(shù)控技術專業(yè)的教學改革[J].科技與創(chuàng)新，2017（5）：126.

[3]陳勇.論高職院校數(shù)控技術的教學現(xiàn)狀及改革[J].學周刊，2015（5）：14.