陳亞紅

微信是當(dāng)前一款常見的網(wǎng)絡(luò)交流工具。微信的廣泛應(yīng)用給英語教育帶來了不小影響。它豐富了英語課堂教學(xué)形式，改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。利用微信能夠加深師生之間的情感交流，豐富教學(xué)資源，提高英語學(xué)習(xí)興趣。本文結(jié)合微信在英語教學(xué)中實際運(yùn)用實例，探討了微信在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

隨著時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，各種各樣的技術(shù)媒體不斷出現(xiàn)。眾多的科技產(chǎn)品前所未有地改變了人們的生活，同時也在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。作為新興的網(wǎng)絡(luò)社交應(yīng)用軟件，微信能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)送語音、視頻、圖片和文字等，成為人們?nèi)粘Ｉ罱涣鞯闹匾绞?。用戶可以像使用其它聊天工具那樣進(jìn)行一對一聊天，實現(xiàn)語音和視頻同步交流，建立微信群進(jìn)行多人交流，同時可以使用“朋友圈”等功能，共享網(wǎng)絡(luò)資源。微信打破了傳統(tǒng)的信息傳輸和交流的方式，用戶可以在任何時間、任何地點利用微信進(jìn)行交流。

1. 利用微信豐富英語課堂教學(xué)形式

微信平臺是教室的延伸和有效補(bǔ)充。微信平臺所具有的多模態(tài)交際功能比傳統(tǒng)課堂更具吸引力，同時由于其易用性、及時性、互動性等特點更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師利用微信平臺對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練能夠使得教學(xué)更加靈活，更有針對性。如，筆者利用微信的群聊功能，將英語書面表達(dá)作業(yè)以圖片形式發(fā)至班級微信群中，要求學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行寫作，然后把寫作成果截圖發(fā)到群中。在微信這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，大家利用視頻、語音功能，可以對任何一名學(xué)生的寫作進(jìn)行點評。筆者一方面將優(yōu)秀的作文挑選出來，讓學(xué)生在討論優(yōu)秀范文的過程中無形習(xí)得語法規(guī)則和實用句型；另一方面讓學(xué)生修改具有典型錯誤的作文，這樣就有效地減少了學(xué)生在寫作中犯同樣錯誤的機(jī)會。教師利用微信平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生更加容易掌握學(xué)習(xí)的重點和難點，豐富英語課堂教學(xué)形式。

2. 利用微信平臺彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的情感缺失

英語教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到英語教學(xué)之中。微信為師生和生生情感交流提供了平臺。教師利用微信能夠及時了解學(xué)生的思想狀況，解決學(xué)生情感交流中存在的問題，增加師生間的感情。如筆者班上一名女生英語成績不好，但自尊心很強(qiáng)，在期中英語考試監(jiān)考過程中，筆者發(fā)現(xiàn)她試圖作弊，于是用手機(jī)悄悄地對她進(jìn)行了視頻拍攝，果然獲得了她作弊的證據(jù)。為了不影響她后面的考試，筆者沒有當(dāng)場予以揭穿，只是進(jìn)行了提醒處理。成績出來了，她的英語成績比以前有了明顯提高。筆者把她叫到辦公室詢問最近學(xué)習(xí)情況，她告訴筆者說自己一直很努力，所以才取得這么大的進(jìn)步。筆者知道她愛網(wǎng)上聊天，于是當(dāng)晚，就與她進(jìn)行微信私聊，剛開始她沒有認(rèn)識到自己作弊所犯錯誤的嚴(yán)重性，于是筆者讓她觀看作弊時的視頻。過了好一會兒，她接連發(fā)了好幾個表情圖片，表示道歉。通過微信聊天，筆者成功地端正了這名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也使她感激老師沒有當(dāng)場揭穿她的作弊行為，保護(hù)了她的自尊心。利用微信聊天能夠避免面對面交流時有可能發(fā)生的尷尬與沖突，使雙方能在虛擬的空間里減輕心理壓力，袒露心扉，暢所欲言。

3. 利用微信豐富教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前英語教材是我們教學(xué)的主要依據(jù)，雖然初中英語教材圖文并茂，對學(xué)生具有一定的吸引力，但是教材內(nèi)容有限，不易更新，且以文字和圖片方式靜態(tài)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，缺乏互動性，很難使學(xué)生長時間保持學(xué)習(xí)興趣。與教材相比，微信資源中有許多與初中英語學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，這些資源不僅新，而且實用，將這些資源應(yīng)用于英語教學(xué)能夠極大提高學(xué)習(xí)興趣。微信是一個可以快速整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的強(qiáng)大平臺。通過微信搜一搜等功能，學(xué)習(xí)者可以搜索到網(wǎng)上幾乎所有的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的有效利用。學(xué)習(xí)者也可以通過其分享功能把資源發(fā)送給朋友或分享到朋友圈，實現(xiàn)資源的共享。例如，在初中英語九年級上冊Unit 3 Topic 2 “Some things usually have different meanings in different cultures.”中的Section C閱讀的教學(xué)中，筆者通過微信的搜索功能，搜索有關(guān)語言與文化方面的文章，然后把與本課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的文章挑選出來，發(fā)送到微信群中與大家一起分享。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又?jǐn)U展了學(xué)生的知識面，豐富了教學(xué)資源。

在移動學(xué)習(xí)中，微信為輔助初中英語教學(xué)提供了有利條件。面對科技發(fā)展所產(chǎn)生的新興事物，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新形勢下教育信息化發(fā)展的要求。由于中學(xué)生自制能力差，好奇心強(qiáng)，很容易對微信里面其它一些功能，如游戲等產(chǎn)生興趣，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)，因此需要老師和家長共同監(jiān)管才能真正發(fā)揮微信在英語學(xué)習(xí)中的作用。