梁成麗

班主任不僅是教育實踐的直接者，而且是班級的管理者，是學校管理的服務者，每天接收著大量的學生信息，處理著各種各樣瑣粹的問題。因此，小學班主任要搞好班級管理，讓學生能夠在學習的起點就接受良好的教育理念。要想當好小學班主任工作，就要圍繞班主任的難點，從情感教育、言傳身教、教學能力、班級文化、家校聯(lián)合教育等多方面來開展。

一、常抓常規(guī)，以身作則

班主任作為小學德育工作與班級工作的組織者和管理者，在提高和培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范起著至關重要的作用。因此，良好的班風和學風的形成，與班主任善于培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開，要嚴格要求自己，為學生樹立榜樣，要求學生做到的，班主任都先要做好示范，才能從點點滴滴的小事上對學生加以規(guī)范，從而使他們熱愛學習，提高小學德育工作的效果。

教師的一言一行，直接影響著孩子的行為。用自己的實際動、言談舉止去潛移默化地感染學生和引導學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。如在每次的勞動當中，我以身作則，親自動手，拿起勞動工具做示范，邊做邊教，以達到事半功倍的效果，漸漸地學生學會掃地、抹墻磚、抹門板和抹窗戶了……

二、構建人文思想的班級制度，樹立良好的班風

“不以規(guī)矩，無以成方圓”，學生要在這個班集體里學習、生活、成長，就需要一定的規(guī)章制度。因此，在班集體中，需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的敬業(yè)精神，這種精神來自于班主任堅持不懈的思想道德教育。班主任做好這項工作是建設好班級的法寶，必須充分認識思想政治工作在班集體建設中的地位和作用，通過多種形式的組織，利用開展愛國主義教育、班會、故事會、辯論會、座談會等多種途徑和方法對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。

三、以學生為本，平等開展德育教育

中華民族素有“禮儀之邦”之稱，“滴水之恩，當以涌泉相報”，因此，在對學生進行教育時，通過一些傳統(tǒng)美德的故事，開展德育教育，重點突出德育的重要性，同時也對學生進行了傳統(tǒng)美德思想的灌輸。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”，班主任要善于接近孩子，體貼和關心孩子，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受的老師對他們的親近和愛，在親近與研究顯示的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當做好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

四、打造精品班會活動，家校聯(lián)系，實現(xiàn)感恩教育

班會活動是全體師生自主活動的一種教育形式，也是學生進行自我思想教育、增進同學間的了解和友誼、弘揚個性品質、激發(fā)創(chuàng)新思維的重要陣地。因此，班會上開展“感恩于心，報恩于行”的活動，讓更多的孩子需要我們的關心和愛護，更多時候則更需要我們去引導感悟，使孩子們認識到我們給他們愛心、榜樣、機會，肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，最終讓學生飲水思源，推恩及人，報效祖國，回饋社會。

五、結束語

總之，班主任工作任重而道遠，是持之以恒的工作。我們只要有一顆博大的愛心，真正做好學生的引路人，就無愧于我們的職業(yè)--人類靈魂的工程師。讓我們編織一條愛的河流，讓那涓涓細流流入每個學生心田，在那里生根、發(fā)芽、結出碩果。