摘要：社會主義核心價值觀作為我國社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵和要求，以簡短卻精煉的24個字概括了對我們的要求和希望，引導(dǎo)者走向更令人期盼境界，同時的指導(dǎo)著每個人的言行舉止和行為習(xí)慣。習(xí)近平總書記在十九大中指出，要想實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀，要先從對時代新人的教育和引導(dǎo)開始。而高校學(xué)生作為社會中擁有較高學(xué)歷并且馬上就要步入社會，時代新人，可以說是對社會的影響力最大，對他們進(jìn)行相關(guān)思政的培育刻不容緩，本文將就如何將社會主義核心價值觀融入高校思政教育來談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高校；思政教育

大學(xué)生作為我國的高等教育人才，是社會中思想最先進(jìn)的一批群體，其接受新思想的能力較強(qiáng)，應(yīng)該對大學(xué)生群體進(jìn)行以社會主義核心價值觀為主要目標(biāo)的思想政治教育，采取各種途徑使其融入到他們生活和學(xué)習(xí)的各個方面，從精神、實(shí)踐等層面進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)著符合新時代潮流的大學(xué)生們，從而成為他們生活的一種習(xí)慣，讓大學(xué)生這部分富有活力朝氣蓬勃的群體以一種積極者的姿態(tài)帶動整個社會，促進(jìn)整個社會風(fēng)氣的發(fā)展，帶動國家進(jìn)步。本文將從學(xué)校、社會兩個方面來談?wù)剬?shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀融入高校思政教育的有效途徑。

一、在學(xué)校層面開展強(qiáng)化教育工作

（一）提高教師的思想道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)

作為教授和傳播高等知識、能對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起最大作用的高校教師，他們在這整個過程中無疑扮演著一個極為重要的角色，教師的一言一行影響著學(xué)生，他們是這項(xiàng)工作實(shí)施的主力軍。想要使得社會主義核心價值觀融入高校學(xué)生的三觀和行為習(xí)慣，務(wù)必先對教師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。因此，首先要提高教師的思想道德修養(yǎng)，近年來，社會上屢屢爆出高校教師的丑聞，高校教師思想道德的滑坡說明了在對教師的教育上我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以實(shí)施社會主義核心價值觀，首先應(yīng)對教師進(jìn)行思想道德教育，如定期的進(jìn)行相關(guān)的課程培訓(xùn)與聽取報(bào)告會。用這種方式深化教師腦中的思想。只有教師的形象變得偉岸了，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生崇敬之情，教師的傳播才能夠起到有效作用。其次應(yīng)提高教師的專業(yè)水平，教師本身應(yīng)對他們所要教授的東西有深層次的了解和生活的實(shí)際體驗(yàn)，才能夠?qū)⑦@些內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來，以學(xué)生能懂的方式講給學(xué)生聽，從而一點(diǎn)點(diǎn)的感染學(xué)生，讓學(xué)生帶著對他的理解去進(jìn)行情感交流和行為溝通，從而把它變成自己的一種習(xí)慣。

（二）對教學(xué)方式進(jìn)行改變

大學(xué)生不同于社會其他人士，他們不僅接受新事物的能力強(qiáng)，同時也是國家潮流的弄潮兒，傳統(tǒng)的教授方式已經(jīng)不再適合大學(xué)生這個群體。對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教授時，可以采用微課、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等趣味性、互動性較為強(qiáng)的方式，用這種方式將其帶入到課堂中，并與當(dāng)前的時事與政治聯(lián)系起來，讓課堂內(nèi)容更具有可理解性，同時也能夠激起學(xué)生們的興趣。例如，教師可選取一個相關(guān)的案例，根據(jù)案例利用多媒體的放映等手段進(jìn)行情景還原，讓學(xué)生們能夠身臨其境，然后輔以辯論、研討、分析等多種方式，讓學(xué)生在分析案例時將社會主義核心價值觀理解、吃透，從而產(chǎn)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感，最后將其刻入大腦、存入心臟、永不忘記。

（三）針對不同部分開展思想政治教育工作

社會主義核心價值觀的內(nèi)容在針對目標(biāo)方面是層層遞升的，因此，學(xué)校在思想政治教育課程中，也應(yīng)按照社會主義核心價值觀的內(nèi)容，對教授的內(nèi)容和思想的深度進(jìn)行層層提升。對初入大學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)主要關(guān)注個人層面的教育，在課堂學(xué)習(xí)中，側(cè)重于愛國和誠信方面的教育，教導(dǎo)學(xué)生對他人誠信，對國家忠誠，明確學(xué)生的三觀，使愛國主義、社會主義的內(nèi)涵深入人心。其次對大學(xué)生進(jìn)行法治教育，告訴學(xué)生什么是能做的，什么是不能做的，使其了解法治國家和法治社會的深層含義，使社會主義和民主的思想深入人心，并結(jié)合西方資本主義的實(shí)際狀況與我們國家進(jìn)行對比，讓學(xué)生們在比較中更加了解社會主義，并且明白我們生在這么這樣的國家是多么的幸福和美好，讓學(xué)生從心里對社會主義產(chǎn)生認(rèn)同感和熱愛之情。最后從國家層面對社會主義核心價值觀進(jìn)行升華，結(jié)合改革開放之后的這幾十年里我國經(jīng)濟(jì)水平、文化水平、人民的生活質(zhì)量水平進(jìn)行對比，生動形象的說明我們國家正在一步步變得富有而強(qiáng)大。讓學(xué)生們對我們國家的崇敬之情更加強(qiáng)烈。

二、在社會層面開展思想政治教育課程

對行為的控制很容易，但對思想的控制卻很難，只是單單進(jìn)行理論上的教授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會熟記對學(xué)生們來講沒有任何意義，只有去做才能夠加深對理論的理解。所以在社會層面，需要回到實(shí)踐中去，只有學(xué)生們帶著對理論的理解去實(shí)踐了，才能使社會主義核心價值觀需要融入到我們的情感和行為習(xí)慣。因此我們可以通過開展農(nóng)村支教、下鄉(xiāng)考察和志愿服務(wù)等活動，來培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的耐性，只有學(xué)生們親身經(jīng)歷了，才能有自己的理解和感悟才能對社會主義核心價值觀的偉大有深刻的認(rèn)識，同時加深對它的理解，從內(nèi)心深處上升出一種愛國情懷、愛黨情懷和社會主義擁護(hù)者的情懷。使學(xué)生更加熱愛這個偉大的國家。

三、結(jié)論

社會主義核心價值觀對高校學(xué)生的情感和行為指導(dǎo)有著深遠(yuǎn)的意義，想要從根本上將其融入到學(xué)生的生活乃至習(xí)慣中，必須要求師生一同進(jìn)行改變，在理論的學(xué)習(xí)之外，學(xué)校也行安排與生活實(shí)際相關(guān)的社會實(shí)踐，讓學(xué)生在生活中領(lǐng)略到它的意義和精髓。

參考文獻(xiàn)：

[1]周蔭祖.社會主義核心價值體系重在建設(shè)[J].中共南京市委黨校.南京市行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）.

[HTH]課題項(xiàng)目：[HTK]西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年度科研計(jì)劃項(xiàng)目，題目“高職大學(xué)生社會主義核心價值觀落細(xì)落小落實(shí)機(jī)制研究”（課題編號：17XHZH—010）

作者簡介：田謝軍（1981），男，本科，講師，社會學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部教師，從事大學(xué)生思想政治教育研究。