我是一名普通教師，像數(shù)以萬計的教師一樣，忙碌在講臺上，奔波在教室間。從畢業(yè)時名字后面只有“教師”二字，到如今擁有一串長長的榮譽，我用了28年。

愛之初心——從講臺上開始

從小，看著老師站在講臺上，手里揮舞著白色的粉筆，我就特別羨慕。那時學生們對老師有著天然的敬畏之心，人們對老師也很尊敬，當老師是非常光榮的事情。后來，我如愿考上中師，實現(xiàn)了自己的夢想。我想，一定要成為一個學生喜歡的好老師，每一個教案都不能馬虎，每一節(jié)課都要全力對待。

教學的第一年，班上一名學生特別調(diào)皮，我苦口婆心一遍一遍對他進行思想教育，每一次學生都滿口保證，可是轉(zhuǎn)過頭就忘，下一次還是依舊如此。這讓我很迷惑，是我不會做思想工作，還是我不夠嚴厲？是該狠狠教訓，還是繼續(xù)寬容以待？背著人，我偷偷哭了好幾次，甚至懷疑自己適不適合做一個老師。

世上無難事，只怕有心人。在不斷反思不斷學習中，我終于懂得，做學生思想工作就要觸及他的內(nèi)心深處，不能只是隨便說說而已;嚴格要求，就要一絲不茍，在每一個細節(jié)中慢慢改變他，先做“嚴師”，再做“益友”。后來，我找學生談話的時候，都要提前打好腹稿，做到有理有據(jù)，讓學生信服。管理班級，方方面面，說到做到，并且首先從自己做起。之后，在我歷屆所帶的班級中，團結(jié)進取積極向上，成績優(yōu)異班風良好，成為永恒不變的特色。開學報名時，很多家長都想把孩子放到我的班上，我知道，自己成為一個合格的老師了，但是我不敢松懈，人生的路那么長，明天還有很多事情要做。

愛之挑戰(zhàn)——從壓力中奮進

2004年，我迎來了新的挑戰(zhàn)。這一年，我已從鄉(xiāng)村學校調(diào)入城區(qū)幾年了，工作能力得到認可。當時，原定擔任新初三年級組長兼班主任的教師因故無法繼續(xù)，學校領(lǐng)導希望我接受重任，可是我之前從未擔任過年級組長，更何況沒有初一初二的過渡，直接從初三接任組長，面臨的又是這樣一級難管的學生。年級事務要怎樣有序進行，如何扭轉(zhuǎn)班風學風，千頭萬緒的工作從何入手？開學在即，一系列的工作必須馬上展開，時間不等人。最終，在領(lǐng)導的支持下，我下定了決心：不干不說，干就要干得漂亮！

從擔任年級組長的第一天開始，我每天都提前半小時到校，看看學生課前在干什么，有無瘋打瘋鬧的現(xiàn)象，力爭在班主任沒有到來之前，出現(xiàn)的問題能夠及時解決;課間休息時，盡管很累，但是一想到有可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，我就坐不住了，還是站在樓道里比較放心;放學以后，老師們都陸續(xù)離開，我卻絲毫不敢掉以輕心，直到各班學生都離開才放心回家。半學期過去了，整個年級學風濃了，班風正了，看到這些變化，我想，這才是初三年級應該有的樣子。

中考終于結(jié)束了，對我來說這一年過得很慢，壓力很大，而我仿佛一下子老了好幾歲。令全校人都沒想到的是，學校的中考成績，由原來全市20名左右提高到第4名。這個名次，也為學校之后中考成績一直在全市排名第1奠定了基礎(chǔ)。

愛之探索——從創(chuàng)新中發(fā)展

在不斷的實踐和摸索中，我把學習到的新理念結(jié)合我校實際，形成了興化學校獨特的“352”高效課堂模式。

然而在推廣之初，卻遭到了很多老師的吐槽。一些老教師認為，課堂上老師說那么少，重點怎么講得清楚。還有一些老師認為，這種模式以練為主，只適合理科教學，不適合文科。當然還有人認為，課堂紀律太亂，沒法控制，不如老方法，課堂容易操控。

但是我始終堅信，高效課堂，一定要推廣。

為了有效實施，我首先在自己的課堂上展開高效課堂的示范引領(lǐng)，讓老師們感受各個環(huán)節(jié)的具體過程。其次，對各教研組骨干教師，開展高效課堂培訓活動，然后在各組內(nèi)全面開展。最后，根據(jù)實際情況和各科特點，形成切實可行的流程，在全校推廣。

一段時間以后，高效課堂給師生們帶來的變化是看得見的。首先，課堂生動起來了。一些環(huán)節(jié)需要學生討論，原本死氣沉沉的課堂變得熱鬧了。雖然很多學生仍然不愿參與，但是他們心動了，就有了下次參與的愿望。其次，課堂處處有驚喜。學生們用樸素的語言描繪著自己的看法感受，讓老師們發(fā)現(xiàn)，一些平時不怎么被重視的學生，原來他們也有這樣深刻的思考，能說出這樣優(yōu)美的語言。老師們笑言：看來，真是要跟上時代的步伐呀！

愛之耕耘——從反思中提升

2016年，陜西省梁洋洋名師工作室成立了。2017年， 我被任命為興化學校副校長，幾重工作壓身。周內(nèi)，要干好學校的事;周末，要去周邊縣區(qū)進行“陽光師訓”“名師大篷車”等送教活動。其中，在為留守兒童“送溫暖、獻愛心”活動中，我包抓了5名留守兒童，既要關(guān)心他們的學習，同時還要留心他們的生活，利用一切可能，解決他們學習生活中遇到的問題。連軸轉(zhuǎn)的工作壓力，經(jīng)常讓我雙腿浮腫，再加上頸椎上的職業(yè)病，整個人憔悴不堪，我只恨自己沒有更多的精力?？烧l知道，剛開學不久，我的腳又意外扭傷了，醫(yī)生建議休息一個月。可是想起每天那么多的事情要處理，何況請假就得麻煩別的老師替我上課，一個星期之后就是上海的交流會，難得的學習機會更不能放棄，我怎么能請假。于是，每天我在學生或老師的攙扶下，一瘸一拐地上四樓教室上課，然后再回到一樓的辦公室處理其他事情。

在上海，我一邊培訓，一邊用微信處理相關(guān)事務。在工作室的交流群里，我每天都會與成員們交流自己的學習心得，就培訓的相關(guān)問題與大家展開討論。當然，教學工作也是不能落下的，雖然人不在學校，可是班級群里的作業(yè)每天都要及時更新。上海炎熱的天氣，讓我扭傷的腳，直到培訓結(jié)束仍然沒有消腫。

令人欣慰的是，不管如何辛苦，我所帶班級成績一直名列前茅，家長支持我，學生喜歡我。除了做好這些本職工作，我想，提高教學理論水平是非常必要的，因此，我積極開展課題研究，理論指導實踐，實踐驗證理論。結(jié)合實際撰寫了十余篇論文，在國家級、省級、市級刊物上發(fā)表。

2018年春天，我有幸參加了“絲路之春”當代名師大講堂活動，作為陜甘晉優(yōu)秀教師代表與蘇派名師，就課堂教學與創(chuàng)新展開討論。我的課題是《認識三角形》。一節(jié)課下來，我對學生及時有效的評價，讓老師們印象深刻。他們這樣評價：對學生的評價方式太有創(chuàng)意了，總是能夠發(fā)現(xiàn)每一個學生身上的閃光點，及時抓住，并創(chuàng)造適合這個學生的機會，讓學生去展示自己的才華。當時，為了鼓勵一個看起來內(nèi)向膽小的女生，有勇氣學習數(shù)學并喜歡數(shù)學，我對她說：“你的字寫得特別漂亮，你上去給我們把這個方法寫一下吧?！蔽蚁Ｍ约旱挠眯?，對學生發(fā)自內(nèi)心的愛護，能給每一個學生創(chuàng)造適合自己的展示機會。我希望我的學生們會因為一節(jié)課，因為一個喜歡自己的老師，更加自信，更喜歡學習數(shù)學。

同年，由我負責興化學校教育共同體的活動，我多次就中考復課開展活動，如“中考考點同課異構(gòu)，核心成員切磋示范”活動，通過畢業(yè)班老師示范引領(lǐng)，老師間的觀摩交流，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略，促進老師共同進步，提高課堂教學的有效性，使興平的中考成績不斷邁上新臺階！

愛心永恒——從幸福中收獲

一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，這是著名哲學家雅思貝爾斯曾說過的教育的本質(zhì)。28年前，我只是想做一個學生喜歡的好老師，28年后，我仍然是這樣希望。雖然擁有很多榮譽：陜西省學科帶頭人、陜西省教學能手、陜西省工作坊主持人、咸陽市中小學教師培訓專家組成員、咸陽市名師工作室主持人、咸陽市學科帶頭人、咸陽市教學能手、咸陽市優(yōu)秀教師、最美興平人、興平市有突出貢獻的優(yōu)秀人才、興平市名師工作室主持人……而收獲這些，其實只是簡單的一句話：因為熱愛，所以收獲。

回首這28年的道路，我想送給年輕教師們一句話：安心從教、靜心從教、愛心從教，定會收獲幸福。