摘 要：在現(xiàn)代體育教學(xué)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。在體育教學(xué)中，古詩韻律操可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行韻律鍛煉，滿足學(xué)生的個性化需求，提高體育教學(xué)的自由度和靈活性，是一種采用的新式教學(xué)方法。本文主要就古詩韻律操走進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)體育課堂教學(xué)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：古詩韻律操；農(nóng)村中小學(xué)；應(yīng)用

隨著《體育工作暫行規(guī)定》的出臺，我國的體育教學(xué)事業(yè)獲得了廣泛的關(guān)注，如何提升體育教學(xué)的質(zhì)量是當(dāng)前體育教學(xué)改革的核心關(guān)注點。隨著新課程改革的深入推進(jìn)，各種韻律操成為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，古詩韻律操就是其中的一種，其在體育教學(xué)中的運用，不僅可以十分有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而且還可以使學(xué)生的生理、心理獲得健康的發(fā)展。

一、 古詩韻律操在農(nóng)村中小學(xué)校園的應(yīng)用概述

（一） 古詩韻律操的概念

所謂的古詩韻律操，就是指利用某一首古詩的節(jié)奏特點，普成一段曲子，再根據(jù)曲子旋律配上韻律操動作，就成了有趣的古詩韻律操。古詩韻律操是一種教學(xué)方法的創(chuàng)新，學(xué)生熟記古詩的基礎(chǔ)上，根據(jù)古詩曲子節(jié)奏特點，與教師共同創(chuàng)編新穎、有趣古詩韻律操，然后運用到體育課和大課間活動中，豐富其體育生活，提高參與體育活動的興趣。古詩韻律操的應(yīng)用，實際上是自信教育的體現(xiàn)，所謂的自信教育就是指在完成國家規(guī)定的教育任務(wù)的過程中，著力提高學(xué)生自信心的教育。古詩韻律操的應(yīng)用可以激勵學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)的自信心。

（二） 古詩韻律操在農(nóng)村中小學(xué)校園的應(yīng)用意義

第一，可以更好地落實國家的相關(guān)要求。在農(nóng)村中小學(xué)校園中應(yīng)用古詩韻律操，可以推動我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生陽光體育運動的開展，培育和增強(qiáng)學(xué)校體育特色，促進(jìn)學(xué)校工作的快速發(fā)展和學(xué)生體質(zhì)健康水平的全面提高，這是深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《教育部國家體育總局共青團(tuán)中央關(guān)于開展億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》精神的重要實踐。

第二，可以更好地使學(xué)生適應(yīng)社會需求。當(dāng)前，生活節(jié)奏越來越快，現(xiàn)代人的生活壓力越來越大，要想更好地適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代社會，就必須具備相應(yīng)素質(zhì)，其中自信心是最重要的素質(zhì)，而創(chuàng)新是必備的工作能力，只有具備創(chuàng)新能力和自信心，才能不斷發(fā)展自己，才能適應(yīng)激烈競爭的社會生活。學(xué)生在編制和學(xué)習(xí)古詩韻律操的過程中，可以提升自己的創(chuàng)新能力和自信心。

第三，可以提高農(nóng)村中小學(xué)體育教育質(zhì)量。古詩韻律操走進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校園，可以使校園充滿活力，激發(fā)學(xué)生自覺鍛煉身體的興趣。倡導(dǎo)學(xué)生背誦古詩，創(chuàng)編韻律操，在提升學(xué)生內(nèi)涵修養(yǎng)的同時，也提升學(xué)生的身體素質(zhì)。輕松靈活的古詩韻律操，可以豐富優(yōu)化課堂內(nèi)容，愉悅學(xué)生身心，營造快樂、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在愉悅的體育活動中增長知識、增強(qiáng)體質(zhì)、團(tuán)結(jié)友愛、樹立自信、合作發(fā)展，身心得到健康發(fā)展，進(jìn)而提升體育教育質(zhì)量。

二、 古詩韻律操有效應(yīng)用在農(nóng)村中小學(xué)校園的對策

在農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)中，要想提高古詩韻律操的運用效率，在進(jìn)行古詩韻律操的創(chuàng)編過程中就需要遵循一定的原則，即“寓教于樂，快樂健身”。教師要充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，將古詩文和韻律進(jìn)行有機(jī)的融合，提升古詩韻律操的實踐性和吸引力，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升其教學(xué)效果。要想使古詩韻律操有效應(yīng)用在農(nóng)村中小學(xué)校園，需要經(jīng)歷以下幾個階段：

第一，教師要提升古詩韻律操的編制質(zhì)量。在進(jìn)行故事韻律操的創(chuàng)編時，一定要綜合考慮教學(xué)大綱、本校教學(xué)實踐以及學(xué)生個性。在進(jìn)行編制的過程中，要重視對音樂和古詩文的選擇，將句法嚴(yán)謹(jǐn)、節(jié)奏感比較強(qiáng)的古詩文作為優(yōu)先考慮的對象。另外，在選擇古詩文時，不一定要局限于選擇教材中存在的，可以延伸到課外閱讀中，拓展學(xué)生的知識面，然后選擇合適的音樂與之搭配。古詩韻律操的動作創(chuàng)編十分重要，教師可以根據(jù)古詩的內(nèi)容含義設(shè)計相應(yīng)的動作，在動作中增加舞蹈、健美操等元素。

第二，教師要加大宣傳力度。為使學(xué)生積極主動地參與到古詩韻律操中，教師可以在學(xué)校的公示欄中進(jìn)行公示，還可以在班級中選擇身體素質(zhì)、記憶素質(zhì)等比較好的學(xué)生進(jìn)行示范，當(dāng)然也可以開展講座，使學(xué)生對此有基本的了解和認(rèn)知。

第三，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)古詩韻律操的難易程度安排教學(xué)進(jìn)程，將古詩韻律操中的動作進(jìn)行分解，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握，由最開始的每個動作學(xué)習(xí)，然后到一組動作的組合學(xué)習(xí)，最后學(xué)會一整套動作。在音樂的配合下，進(jìn)行古詩韻律操演練，進(jìn)而提高體育教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

馬秀梅，甘肅省武威市，民勤縣蘇武鎮(zhèn)新河中學(xué)。