張長虹 王吉

摘 要：埃米爾一年到頭淘氣闖禍。無論他走到哪里，都把那個(gè)地方弄得雞飛狗跳，他為了喝湯把湯罐子戴在了頭上；他騎著一匹馬闖進(jìn)了市長的宴會廳，引起大亂。他把豬血扣在爸爸頭上，把妹妹小伊達(dá)當(dāng)作國旗升到旗桿頂，用放大鏡點(diǎn)燃了教長夫人的頭發(fā)，把自己的爸爸關(guān)進(jìn)茅廁等等。那一件件淘氣事讓孩子們著迷，讓讀的人捧腹大笑，但是這樣一個(gè)調(diào)皮的孩子，最后竟然成了社區(qū)委員會的主席，而且是倫納貝亞村最有出息的男人。其實(shí)淘氣歸淘氣，正直和善良才是埃米爾的本質(zhì)！

關(guān)鍵詞：《淘氣包埃米爾》；童話世界；教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 適當(dāng)梳理《淘氣包埃米爾》一書的脈絡(luò)，為學(xué)生走進(jìn)《淘氣包埃米爾》，走近主人公“埃米爾”做適度的鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生想象、表達(dá)的能力。2.激發(fā)學(xué)生閱讀《淘氣包埃米爾》一書的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生閱讀林格倫的童話的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀《淘氣包埃米爾》一書的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生閱讀林格倫的童話的欲望。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、 聊聊童話，拉近距離

同學(xué)們一定看過很多童話吧，老師想問問你們，在你讀過的童話故事里，你最喜歡哪個(gè)人物呢？

二、 初識人物，介紹書名

1. 今天，老師還要帶領(lǐng)大家認(rèn)識一個(gè)小伙伴，請看，他向我們走來（課件出示埃米爾頭戴罐子的圖片），咦！罐子怎么跑到頭上去了？充分發(fā)揮你的想象：發(fā)生了什么事？2.匯報(bào)，點(diǎn)評。3.到底是怎么回事呢？請同學(xué)們聽節(jié)選內(nèi)容，看一看與你們猜想的一樣不一樣。（課件）哎，同學(xué)們，聽了節(jié)選內(nèi)容，在你心中，埃米爾是個(gè)什么樣的孩子呢？是啊，作者也親昵地稱他為“淘氣包”，把他的故事寫進(jìn)了這本書里，這本書的名字就叫淘氣包埃米爾（出示書）。

【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練想象力是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造思維的一種極好的辦法，它能幫助人們從固定化的想法中解放出來。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，想象力對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神顯得更為重要，開課設(shè)計(jì)埃米爾頭上戴了一個(gè)罐子，蹦蹦跳跳地向大家走來，問題“罐子怎么跑到頭上去了？可能發(fā)生了什么事？”一下子激起學(xué)生猜的興趣，說的欲望。學(xué)生猜測之后，聽朗讀節(jié)選內(nèi)容，讓學(xué)生有恍然大悟之感。猜測和原文的對比，讓學(xué)生再一次感受到有趣的同時(shí)，又進(jìn)行思維的培養(yǎng)，它沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，也沒有生字的羈絆，讓孩子純粹處于一種放松的愉悅狀態(tài)中。

三、 走近人物，走進(jìn)書本

1. 剛才，埃米爾戴了一個(gè)罐子，我們沒看清他的真面目，大家想知道他長什么樣子嗎？2. 請一位同學(xué)向大家介紹一下埃米爾，（指名讀寫埃米爾外貌的句子）你覺得埃米爾長得怎么樣？埃米爾特別喜歡爸爸給他買的一頂藍(lán)色的帽子，還喜歡背著一支用木頭刻成的槍。（出示插圖）3. 埃米爾不會講普通話，他只會倫納貝亞的方言。比如說，他想要帽子的時(shí)候，他不會說：“我要我的帽子?！倍钦f“我要‘俄的貓子?！彼胍獦尩臅r(shí)候，也不會說：“我要我的槍?！倍钦f“我要‘俄的墻?！闭l來學(xué)著說一說？師領(lǐng)讀，體會方言的樂趣。4. 這位戴著帽子、背著槍的可愛淘氣的埃米爾住在哪里呢？（課件）師：讓我們記住埃米爾的家鄉(xiāng)吧！生讀：倫納貝亞、卡特胡爾特莊園。5. 埃米爾可是倫納貝亞村的大名人呢！哎，他怎么會這么出名呢？看了下面這段文字，你就明白了，來大家自由讀一讀。（課件出示文字，學(xué)生看著屏幕自由讀）那個(gè)埃米爾淘氣、闖禍的次數(shù)比一年365天還多，他把村民們嚇壞了，所以他們想把埃米爾送到美國去。哎呀，這是真的，倫納貝亞村的村民募捐，把錢裝在一個(gè)口袋里，送給埃米爾的媽媽，并且說：“你們?nèi)绻寻Ｃ谞査偷矫绹?，這些錢大概夠了?！彼麄冋J(rèn)為，如果埃米爾不在那里，倫納貝亞可能會安靜一些，他們想得當(dāng)然有道理，不過埃米爾的媽媽大發(fā)雷霆，把錢扔了，硬幣飛得整個(gè)倫納貝亞到處都是。6. 師：大家都讀完了，誰來說說你明白了什么？（生講）師板書，把課題補(bǔ)充完整。

四、 感受淘氣，體味樂趣

1. 是呀，埃米爾就是一個(gè)淘氣的孩子，他做的淘氣事太多了，老師把其中兩件事裝進(jìn)了信封里，請同學(xué)們從信封里拿出來讀一讀，讀完后和你的同桌交流你覺得最有趣的事或有趣的地方。2. 師：埃米爾做的淘氣事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾件事呢？你瞧，他又在干什么呢？（看視頻）3. 唉，可憐的爸爸！遇上這么個(gè)淘氣的孩子。埃米爾每次淘氣后，爸爸都會怎么做呢，請孩子們一起讀一讀這段話。（課件出示文字）每次埃米爾淘氣后，爸爸都會把他關(guān)進(jìn)莊園的木工房里，埃米爾就在木工房里刻一個(gè)木頭小老頭兒，他的手藝非常好?，F(xiàn)在，木工房里已經(jīng)整齊地?cái)[放著369個(gè)精致的木頭小老頭兒。4. 是啊，369個(gè)木頭小老頭，代表著369件淘氣事，聽了他的故事，我們都認(rèn)為他很淘氣，是吧？

五、 懸念設(shè)疑，激發(fā)興趣

1. 但是，老師今天讓大家去讀這本書，難道是為了讓大家去學(xué)習(xí)他的淘氣嗎？淘氣背后藏著什么秘密呢？媽媽阿爾瑪在日記本上記下了埃米爾所有的事：（課件出示圖片），指名讀“一個(gè)五歲半的小男孩，卻是世界上獨(dú)一無二的牙醫(yī)，為了幫助麗娜拔牙，他幾次亮出高招?！?. 誰愿意和埃米爾交朋友，你來介紹一下埃米爾的英雄事跡吧?。ㄕn件出示圖片）“你見過會雙腳站立的小豬嗎？會跳繩的小豬呢？根據(jù)‘打滾‘奔跑‘跳躍‘美一個(gè)‘死一個(gè)等指令做出相應(yīng)動作的小豬呢？這些都是埃米爾訓(xùn)練出來的！”3. 他是怎么辦到的呢？到書中去尋找答案吧?。ǔ鍪灸夸洠┻@是這本書的目錄?？焖贋g覽，說說你還對哪些故事感興趣？4. 你們知道嗎，埃米爾五歲半就已經(jīng)擁有了一大筆財(cái)產(chǎn)：有些什么呢，孩子，你來告訴大家：（課件出示文字，指名讀）一匹漂亮的小馬，一頭聰明的小豬，一只強(qiáng)壯的大公雞，一只很會下蛋的母雞，還有50克郞。聽了這些，你又有什么想法呢？

六、 介紹作者，推薦閱讀

1. 這么好的書到底是誰寫的呢？你們知道嗎？它是被稱為“童話外婆”的阿斯特麗德.林格倫寫的，這位童話外婆可是瑞典的民族英雄、她還獲得了“安徒生金質(zhì)獎?wù)隆?。她的作品被譯為86種文字，發(fā)行量達(dá)到1億3千萬冊，把它們排成行可以繞地球三周。2. 孩子們，如果你們和我一樣喜歡這位“童話外婆”講的故事的話，不妨先去會一會這個(gè)埃米爾，（課件作品）再走進(jìn)林格倫的其他作品，你一定會感受到更多的精彩和樂趣。

作者簡介：

張長虹，貴州省遵義市，遵義市新區(qū)文化小學(xué)；王吉，貴州省遵義市，遵義市文化小學(xué)。