摘 要：隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，越來越多的父母選擇送孩子出國讀大學(xué)。有SAT2化學(xué)成績(jī)對(duì)于出國申請(qǐng)醫(yī)學(xué)、環(huán)境工程、食品安全、新型能源材料、化工等名牌的理工科類的專業(yè)具有優(yōu)越的優(yōu)勢(shì)，本文就SAT2化學(xué)考點(diǎn)及教學(xué)策略進(jìn)行初步的研究和分析；為我國的基礎(chǔ)教育提供進(jìn)一步的參考。

關(guān)鍵詞：SAT2化學(xué)教學(xué)；考點(diǎn)解析；學(xué)習(xí)方法

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，教育國際雙向交流日益密切，教育的全球化也引起了留學(xué)的熱潮。中國教育在線的年度報(bào)告系統(tǒng)分析了近幾年我國出國留學(xué)人數(shù)呈逐漸上升的趨勢(shì)，留學(xué)低齡化越來越普遍，且赴美就讀本科的人數(shù)與赴美讀研究生的人數(shù)比例相當(dāng)。我校學(xué)生的出國方向以中美居多，所以我們?cè)谡n程的安排上充分整合國內(nèi)外的教學(xué)資源，開設(shè)聽、說、讀、寫課程的基礎(chǔ)上還有SAT的教學(xué)，使學(xué)生能夠出國后快速適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)，且在知識(shí)上具備國外的大學(xué)教育必需的學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的跨國交際能力。

那么什么是SAT考試呢？依據(jù)官方說法，SAT考試全稱為“Scholastic Assessment Test”，即學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試，俗稱“美國高考”，具體分為SAT推理測(cè)驗(yàn)（涉及數(shù)學(xué)、閱讀和寫作）和SAT專項(xiàng)測(cè)驗(yàn)（即SAT2考試）。留美的學(xué)生要想申請(qǐng)部分美國名校須提供外語SAT2成績(jī)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，而中國的學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況大多數(shù)會(huì)選數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作為SAT2考試，這項(xiàng)成績(jī)是世界各國高中生申請(qǐng)名校及獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考。這就要求學(xué)生既要滿足國內(nèi)考試又要順利通過SAT2考試，這對(duì)SAT2化學(xué)教學(xué)提出更高要求。而教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)整合無疑為重中之重。

SAT2化學(xué)考試與高中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容既有相通之處又有差別。高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)考試包括必修一、必修二、選修《化學(xué)與生活》三個(gè)大模塊，涉及的知識(shí)點(diǎn)比高考大綱要求少得多，主干知識(shí)沒有多少變動(dòng)，知識(shí)深度較淺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高考的難度。SAT2化學(xué)主要考查對(duì)化學(xué)概念的理解能力，目標(biāo)旨在獨(dú)立于特定教科書和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上測(cè)量學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解是否達(dá)到大學(xué)預(yù)備水平?？荚嚂r(shí)間為1 h，共有85道題，分值在200分～800分之間，這意味著在1 min內(nèi)來解答一道題?？荚囍袝?huì)給出元素周期表，但表里面的內(nèi)容只有最基本的信息：元素符號(hào)、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量。雖然SAT2化學(xué)考試是全美統(tǒng)一的，但美國目前并沒有統(tǒng)一的高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)州的學(xué)校都有自己獨(dú)立的化學(xué)教材。要想對(duì)美國高中化學(xué)的課程內(nèi)容有全面系統(tǒng)的把握，那就必須總結(jié)研究SAT2化學(xué)試題分析歸納從而在教學(xué)中做到有的放矢。

美國SAT2化學(xué)考試主題及考試比例具體體現(xiàn)在幾個(gè)方面：①原子理論與結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)及對(duì)應(yīng)的周期關(guān)系，所占比例為25%；②常見的化學(xué)反應(yīng)：氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)及沉淀反應(yīng)，比例約為14%；③理想氣體定律、道爾頓分壓定律、熱力學(xué)第二定律及氣液固的相態(tài)轉(zhuǎn)化關(guān)系，分值占15%；④化學(xué)反應(yīng)中基本的簡(jiǎn)單計(jì)算：摩爾、摩爾質(zhì)量、阿伏伽德羅常數(shù)、物質(zhì)的量濃度及化學(xué)反應(yīng)方程式中極限試劑的計(jì)算等，約占14%；⑤化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)方程式的計(jì)算及反應(yīng)級(jí)數(shù)的判定、化學(xué)反應(yīng)平衡的確定及影響化學(xué)反應(yīng)平衡移動(dòng)的因素、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化（吸熱及放熱），這部分比例不足10%；⑥元素化合物部分：元素的性質(zhì)及化合物之間的互相轉(zhuǎn)化關(guān)系、反應(yīng)過程中有關(guān)現(xiàn)象、元素存在的常見的物質(zhì)狀態(tài)及其性質(zhì)，這部分約占14%；⑦實(shí)驗(yàn)部分：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)誤差分析等，約占8%左右；這七大部分構(gòu)成了SAT2化學(xué)的整體結(jié)構(gòu)。

從以上分析可以看出，國內(nèi)課程和美國SAT2考試都包含了化學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)，但同樣的內(nèi)容，兩者的要求差異較大，如熱力學(xué)部分酸堿理論、氣體及相關(guān)定律、溶液依數(shù)性在SAT2考試中都有要求。元素及其化合物部分在高中學(xué)業(yè)水平考試甚至高考中都是很重要的一塊內(nèi)容，但這部分知識(shí)在SAT考試中僅作為說明部分。知識(shí)內(nèi)容深度方面，同樣的內(nèi)容如化學(xué)反應(yīng)速率方程式SAT2考試難度比國內(nèi)要深得多。如對(duì)于某一個(gè)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)速率跟反應(yīng)物和催化劑都有關(guān)系。要求學(xué)生根據(jù)所給的數(shù)據(jù)判斷反應(yīng)速率對(duì)某種反應(yīng)物或者催化劑屬于幾級(jí)反應(yīng)。通常采用固定變量法，選兩組實(shí)驗(yàn)作對(duì)比，其中一種物質(zhì)的濃度保持不變，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來分析速率跟某種反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系；如果濃度增大的倍數(shù)與化學(xué)反應(yīng)速率呈正相關(guān)，那反應(yīng)速率跟濃度就是一級(jí)反應(yīng)；如果兩組實(shí)驗(yàn)中濃度增大一倍，反應(yīng)速率增大兩倍，則得出結(jié)論反應(yīng)速率對(duì)這種物質(zhì)屬于二級(jí)反應(yīng)；多級(jí)反應(yīng)不常見，不作要求。

其次實(shí)驗(yàn)及其數(shù)據(jù)分析雖然所占分值較小，但也是學(xué)生較為挑戰(zhàn)的部分。大部分學(xué)生的空間想象能力及實(shí)驗(yàn)操作能力較為薄弱，對(duì)于試卷中的實(shí)驗(yàn)分析部分通常感到束手無策。實(shí)驗(yàn)部分綜合性強(qiáng)，考查學(xué)生的邏輯推導(dǎo)能力及基本的計(jì)算。在平時(shí)的教學(xué)中教材提及的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師都要給學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)原理、具體的實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)分析。平時(shí)教學(xué)中只有在這方面有側(cè)重，學(xué)生思想上也會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)意識(shí)，考試時(shí)才能做到有的放矢。

無論是基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)，還是SAT2化學(xué)，化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算都屬于考試中重點(diǎn)考查的部分，這就要求在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練。SAT2化學(xué)課程是基于高一年必修1必修2學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在高二年開設(shè)SAT2化學(xué)課程也是很合理，很有必要的。學(xué)生有了SAT2化學(xué)這科成績(jī)，申請(qǐng)國外排名靠前的大學(xué)及相關(guān)的理科專業(yè)是非常有優(yōu)勢(shì)的。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還碰到過看不懂的情況。雖然教材都是全英文的，但教材的內(nèi)容都是比較簡(jiǎn)單的表達(dá)，對(duì)于英語程度比較好的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這門課程還是比較輕松的；至于看不懂，那就是化學(xué)的專業(yè)詞匯不認(rèn)識(shí)，這就提醒我們?cè)诮虒W(xué)中注重化學(xué)專業(yè)術(shù)語的總結(jié)。

由于SAT2化學(xué)課程在國內(nèi)只存在于國際學(xué)校，與國內(nèi)基礎(chǔ)化學(xué)考試體系及考點(diǎn)比，教師在課程的發(fā)展及考點(diǎn)的把控方面沒有國內(nèi)基礎(chǔ)化學(xué)成熟。在教學(xué)中也只能根據(jù)SAT2化學(xué)歷年考試真題及考試大綱要求邊實(shí)踐邊慢慢摸索，不斷梳理和增補(bǔ)考點(diǎn)，為學(xué)生高效的復(fù)習(xí)及考試提供有效的支持。

作者簡(jiǎn)介：

李媛媛，福建省泉州市，福建省泉州市泉州第五中學(xué)。