摘 要：眾所周知，音樂具有至關(guān)重要的功能，高職音樂教學(xué)也承擔(dān)著非常重要的培養(yǎng)任務(wù)，要培養(yǎng)高中生的審美情操，使他們置身于美好的音樂世界中得到心靈的陶冶。本文重點分析高職音樂教學(xué)的作用，接著提出實施高職音樂教學(xué)的策略，意在起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；音樂教學(xué)；作用；實施策略

音樂是一門古老的藝術(shù)，前人從來沒有停止過對音樂功能的探索。隨著研究的不斷深入與成熟，音樂功能的主要內(nèi)容目前已無大異，然而在視角和分層上仍有所不同。俞人豪在其《音樂學(xué)概論》中將音樂的功能劃分為認(rèn)識、教育、審美和實用功能等四種。音樂具有至關(guān)重要的功能，高職音樂教學(xué)也承擔(dān)著非常重要的培養(yǎng)任務(wù)，要培養(yǎng)高中生的審美情操，使他們置身于美好的音樂世界中得到心靈的陶冶。本文重點分析高職音樂教學(xué)的作用，接著提出實施高職音樂教學(xué)的策略，意在起到拋磚引玉的作用。

一、 高職音樂教學(xué)的作用

（一） 幫助高職生愉悅精神

在音樂審美層面的功能中，娛樂功能是最重要且最具有普遍性的一種功能，它幾乎是伴隨著音樂的產(chǎn)生而存在的。早在遠(yuǎn)古時期，音樂藝術(shù)就已經(jīng)成為了人類生活調(diào)劑品，人們會因為獲得獵物等事件心情大悅而聚集在一起載歌載舞以表慶祝。時至今日，隨著工作生活壓力的增大和藝術(shù)文化的發(fā)展，音樂已經(jīng)成為人們娛樂生活中一個不可或缺的組成部分，在緊張的工作或?qū)W習(xí)之余，很多人會進(jìn)行音樂藝術(shù)欣賞活動，使其審美需求得到滿足、精神世界得到充實，從而身心愉悅。為高職生提供音樂教學(xué)，可以使他們沉浸在音樂世界中，在理解音樂知識的同時得到精神的放松。

（二） 幫助高職生修身理性

在《樂記·樂化篇》中有記載：“致樂以治心，則易直子諒之心油然生矣。易直子諒之心生則樂，樂則安，安則久，久則天，天則神”，從中可以看出用音樂以養(yǎng)生及修身已經(jīng)開始萌芽。在我國的宗教發(fā)展中，音樂怡情養(yǎng)生、修身理性的功能更是得以體現(xiàn)，許多宗教之人擅樂、喜樂，其中以古琴音樂為之最。高職生處于一個瞬息萬變的時代中，他們很容易受到各種思潮的影響，在音樂教學(xué)中，教師引導(dǎo)高職生欣賞高雅的音樂，用音樂人的故事影響高職生，可以幫助高職生修身理性，形成辨別善惡美丑的能力。

（三） 幫助高職生抒發(fā)情感

在競爭日益激烈的社會發(fā)展中，人們有著各種不同的壓力、需求和欲望，內(nèi)心的情緒和情感需要通過多種途徑宣泄和抒發(fā)出來，音樂便是途徑之一。人們通常通過創(chuàng)作或是欣賞或是彈奏或是歌唱等方式來找到音樂與內(nèi)心的共鳴點而宣泄情緒和抒發(fā)情感，即心情愉悅的時候，會不由自主地選擇創(chuàng)作、欣賞、彈奏或歌唱歡快的樂曲；心情低落的時候，則傾向于創(chuàng)作、欣賞、彈奏或歌唱悲傷的樂曲，使自我的情緒或情感得以宣泄和抒發(fā)并實現(xiàn)情感的對外交流。在高職音樂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談對音樂作品的看法，在有條件的情況下引導(dǎo)學(xué)生自編歌曲，可以幫助高職生抒發(fā)情感，獲得美的熏陶與感染。

二、 實施高職音樂教學(xué)的對策

（一） 對音樂教學(xué)予以應(yīng)有的高度重視

我們都知道高職院校旨在培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的技能型勞動者，高職院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，力爭使學(xué)生在日后的就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢，在一定程度上忽視了音樂教學(xué)，認(rèn)為音樂教學(xué)是可有可無的。事實上，高職生處于瞬息萬變的時代中，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，身心發(fā)展方面處于比較壓抑的狀態(tài)，在這種情況下，高職院校應(yīng)該使學(xué)生接受音樂教學(xué)，讓學(xué)生接受美妙的音樂，在此過程中舒緩學(xué)習(xí)壓力，使他們以更好的狀態(tài)迎接生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。具體而言，高職院校必須對音樂教學(xué)予以應(yīng)有的高度重視，對音樂教學(xué)提供足夠的基本設(shè)施，比如多媒體設(shè)備、音樂磁帶、CD、VCD等，使學(xué)生在更好的環(huán)境下接收音樂教育。

（二） 組織豐富多彩的音樂活動

我們要利用行之有效的音樂教學(xué)方法為學(xué)生開展各種各樣的音樂活動，使學(xué)生感受到音樂的美好，讓他們在優(yōu)美動聽的音樂世界中認(rèn)識到美的真諦，自覺接受美的熏陶，進(jìn)而獲得美的營養(yǎng)和享受，讓他們在精神上、思想上、性情上、理想上都不知不覺地有所提升。我的做法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織有針對性的教學(xué)活動，比如在教學(xué)《唱支山歌給黨聽》這首歌時，我先用多媒體課件為學(xué)生播放黨領(lǐng)導(dǎo)我國人民不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的視頻，調(diào)動學(xué)生的情緒，然后讓學(xué)生用自己的情感唱一支山歌給黨聽，有了之前的情感鋪墊，學(xué)生們紛紛調(diào)動自己的情緒，唱出了優(yōu)美激揚的歌曲，充分表達(dá)對黨的熱愛之情，他們在精神狀態(tài)上也自覺地有所提升。

（三） 安排各種各樣的實踐活動

高職生已經(jīng)接近成人，他們有著獨立自主意識，所以我們應(yīng)該為他們安排足夠的音樂實踐活動，使學(xué)生感受到音樂的魅力。可以鼓勵學(xué)生成立音樂社團，讓有著共同興趣愛好的學(xué)生參與到這些社團中，進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動?；蛘甙才艑W(xué)生走入農(nóng)村基層，為農(nóng)民唱歌跳舞，讓學(xué)生將音樂的魅力傳達(dá)給更多的人。還要支持高職生參與到歌手大賽等各種藝術(shù)競賽中，使有著音樂潛能的高職生脫穎而出，讓他們的音樂之路越走越順。總之高職院校要組織豐富多彩的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，提升他們的心理素質(zhì)，為他們?nèi)蘸筮M(jìn)入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

鄭欣，山東省青島市，青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院。