摘要：綜合主題活動的目的是關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的能力。一個好的主題確立能培養(yǎng)學(xué)生對社會強烈的責(zé)任感，提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，實現(xiàn)全體學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綜合實踐；主題活動；自然環(huán)境；節(jié)日慶典；社會熱點

綜合實踐活動課程有別于語、數(shù)、英等課程，它沒有既定的知識體系，課程設(shè)置不受時空限制相對靈活。以研究性學(xué)習(xí)為主，通過學(xué)生自主探究提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)生在經(jīng)歷活動的過程中學(xué)會關(guān)注周邊生活世界、變幻莫測的自然環(huán)境、錯綜復(fù)雜的社會人情關(guān)系。

一、 關(guān)注自然環(huán)境，開展主題的活動

一年四季“春、夏、秋、冬”周而復(fù)始，似乎沒什么可談，其實就在這四季輪回中，蘊藏著豐富的教育素材，包含一切生命事物的發(fā)展規(guī)律。挖掘自然界教育素材，圍繞季節(jié)萬物變化，開展豐富多彩的活動，能夠激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然，親近自然的情感。為了使學(xué)生認識春天的雨，我與學(xué)生共同制作了氣象記錄表，督促學(xué)生根據(jù)氣候的變化如實填寫統(tǒng)計表，經(jīng)過一個半月的記錄，使學(xué)生了解晴少陰雨天多這一自然現(xiàn)象。為了使學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的事物，我引導(dǎo)學(xué)生自主到小公園找一株鳳凰樹交朋友，每天觀察并記錄下它的變化，經(jīng)過一段時間的觀察記錄，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“鳳凰木”初春時樹枝還是光禿禿的，到了春末就長出了許多樹葉，夏天開滿了火紅的鳳凰花，有幾個小女孩還撿了一些花瓣做書簽用。鳳凰木四季變化巨大，深深地吸引了孩子，使他們深切地感受到萬物變化的神奇。夏天的雷雨即將來臨，天空變化得非常奇妙，抓住這一難得時機，讓孩子停下手中的其他活動，走出教室去觀察、交流、討論。學(xué)生們看著天空情不自禁地念起了語文課本中新教的詩歌《夏天》，唱起了音樂課剛教過的歌曲《夏天的雷雨》，從孩子們投入的神情中，我深刻地體會到綜合實踐課的綜合性所在。在觀察中，有小朋友對我說：“老師，你看天上的烏云像一塊大石頭，快要掉下來了?！边@么有詩意的話語從一個語文課中的學(xué)困生口中說出來，真是出乎我的意料，要知道這位同學(xué)可是語文課上的“差生”啊，看來綜合實踐課程為孩子提供了自由創(chuàng)造的空間。陶行知曾經(jīng)說過：“大自然、大社會就是我們的活教材?！鄙朴诎盐兆匀凰蚕⑷f變所賦予我們的財富，帶孩子走進自然與大自然和諧共處，讓教育顯得自然無痕。

二、 圍繞“節(jié)日”慶典，開展主題教育活動

每一個節(jié)日的設(shè)置都有其深遠的意義，為了紀念這些日子，國家新聞媒體和社會大眾總會營造相應(yīng)的氣氛來激起社會共鳴。抓住節(jié)日契機，借力東風(fēng)，精心策劃慶祝節(jié)日主題活動，能起到事半功倍的效果。例如，“三八”婦女節(jié)，開展愛媽媽主題教育活動，活動內(nèi)容有歌曲表演《小烏鴉愛媽媽》，讓孩子根據(jù)歌詞創(chuàng)編歌舞劇，通過歌曲表演表達對媽媽深深的愛，開展畫媽媽，手工制作《送給媽媽的小禮物》等系列活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會把愛傳遞出去。又如“六一節(jié)”即將來臨，同學(xué)們都很期待，這時組織一個小組討論會，開展“我的節(jié)日我做主”的策劃活動，讓孩子自己設(shè)計節(jié)日活動，經(jīng)過精心的策劃，一場融娛樂游戲、體育游戲、個人才藝表演為一體的別開生面的節(jié)日慶典活動，讓孩子們度過了一個愉快的“六一”。“六月五日”是世界環(huán)保日，確定筼筜湖的水質(zhì)量調(diào)查活動，讓孩子們通過調(diào)查、訪問、資料收集了解筼筜湖的過去和現(xiàn)在，當孩子們了解到筼筜湖水體改良是借助潮汐漲落的自然現(xiàn)象凈化湖水的時候，孩子們感受自然的力量，體會人定勝天的道理。

三、 結(jié)合社會熱點、開展主題活動

關(guān)注社會熱點，關(guān)心時事、了解近期周邊發(fā)生的事情，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與其中，能拓寬學(xué)生視野、增強學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)期初，校長宣讀了本學(xué)期學(xué)校操場的改造計劃，接收到這個信息后，我把這個消息傳遞給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生參與大操場的設(shè)計，讓學(xué)生畫出新操場的設(shè)計圖，設(shè)計后讓學(xué)生以小組的形式召開本小組的新聞發(fā)布會，接受其他小組的質(zhì)疑，并根據(jù)同學(xué)的建議修改圖紙。通過反復(fù)修改圖紙，最后選出優(yōu)秀的設(shè)計方案讓學(xué)生交給校長并向校長匯報設(shè)計意圖。孩子們的想法非常大膽，他們筆下的大操場充滿了童年歡樂的氣氛。例如，操場中設(shè)有金魚池、蹦蹦床、游泳池、足球場、蹺蹺板等，有些孩子設(shè)想讓小雞、小兔、小貓、小狗等小動物共同擁有這片土地，同學(xué)們下課時可以在大操場上與小動物玩耍，給小動物喂食。通過讓學(xué)生自己設(shè)計大操場，讓學(xué)生將自己的愿望充分表現(xiàn)出來，培養(yǎng)小主人翁意識。除了對操場進行平面設(shè)計，還讓孩子到學(xué)校的沙池里進行建構(gòu)活動，建構(gòu)活動需要的建筑材料需要小組同學(xué)共同準備，整體布局，這些都需要小組充分協(xié)商，分工合作。當意見不統(tǒng)一的時候，有些小組能通過協(xié)作完成任務(wù)，有些小組無法協(xié)商就會翻臉散伙，教師通過觀察及時引導(dǎo)，讓孩子體會到合作的重要性，培養(yǎng)孩子的合作能力。近期報紙、廣播、電視節(jié)目大量報道藏羚羊被捕獵的現(xiàn)象嚴重，針對這一主題開展《動物狂歡節(jié)》系列活動，活動內(nèi)容豐富，有假面舞會、讓學(xué)生們戴面具聽音樂節(jié)奏模仿各種動物參加舞會、根據(jù)音樂節(jié)奏變化符合音樂形象的動物就出場，特別有意思的是，一段緩慢的音樂響起的時候，熊貓、大象、大猩猩等同學(xué)出來了，他們邁著笨重的步伐表演各種搞怪的動作，有一個同學(xué)表演毛毛蟲實在太形象了，獲得了滿堂彩。帶學(xué)生到社區(qū)小公園找一找草叢中都住著誰呀？孩子們好奇地趴在草地上，有的發(fā)現(xiàn)了蝸牛、有的發(fā)現(xiàn)了螞蟻、有的發(fā)現(xiàn)了蚯蚓、有的發(fā)現(xiàn)了蛐蛐……孩子們在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)原來草叢并不孤獨，它是許多小蟲子的家；接著我又引導(dǎo)學(xué)生討論森林是誰的家？大海是誰的家？學(xué)生在系列活動中了解世界是這么的豐富多彩，假如沒有這些動物，人是多么孤獨寂寞，我們應(yīng)該和動物和諧共處。

心有多大舞臺就有多大，一個有價值主題的提出，需要老師具有敏銳的視角和對社會強烈的責(zé)任感，為了學(xué)生全面的發(fā)展，用心設(shè)計綜合主題活動，引領(lǐng)學(xué)生走進生活，探究世界，從而培養(yǎng)有理想、有格局的全面發(fā)展人才。

作者簡介：廖芬順，福建省廈門市，廈門市呂嶺小學(xué)。