王衛(wèi)紅 張世琦

摘 要：?jiǎn)卧~是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)。本文對(duì)通過(guò)讀單詞提高英語(yǔ)的口語(yǔ)能力并激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行論述，從而總結(jié)了出通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的朗讀英語(yǔ)單詞進(jìn)行提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方式方法，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上找到有效的學(xué)習(xí)方式、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷取得進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：讀單詞；英語(yǔ)口語(yǔ)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

引文：在全球化發(fā)展的浪潮之下，英語(yǔ)作為全球性的通用語(yǔ)，在世界發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我國(guó)始終非?？粗赜⒄Z(yǔ)教學(xué)的重要意義。英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中是最重要的部分之一，單詞的學(xué)習(xí)是其中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)朗讀單詞，逐步提高英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力、并提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的方面具有不容忽視的重要作用。

一、 通過(guò)讀單詞提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力

利用讀單詞提高英語(yǔ)口語(yǔ)，是一個(gè)需要雙向努力的過(guò)程，學(xué)生需要在教師的幫助和教導(dǎo)下，自主的學(xué)習(xí)，并找到適合自身狀況的學(xué)習(xí)方法。

（一） 規(guī)劃讀單詞的時(shí)間

單詞的學(xué)習(xí)需要日積月累，所以，每天規(guī)定一段時(shí)間用來(lái)讀單詞是對(duì)提升口語(yǔ)能力來(lái)說(shuō)不可缺少的一個(gè)方法。時(shí)間的選擇不能太長(zhǎng)或太短，每次要保證在10到25分鐘之間，或者是每天給自己制定一定數(shù)量的完成目標(biāo)?？茖W(xué)的時(shí)間規(guī)劃可以保證單詞的學(xué)習(xí)達(dá)到一定效率、又不會(huì)使造成大腦產(chǎn)生疲憊的感覺(jué)。堅(jiān)持早晚各讀一次，把每一個(gè)單詞都讀到標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)得到非常不錯(cuò)的效果。

（二） 進(jìn)行課后實(shí)踐活動(dòng)

英語(yǔ)單詞的朗讀如果只靠課上時(shí)間和個(gè)人努力，會(huì)顯得略為機(jī)械，這就需要學(xué)生在課余時(shí)間增加簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，比如看英語(yǔ)電影、電視劇，聽(tīng)英文歌曲、參加英語(yǔ)口語(yǔ)角等。英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高也要依靠英語(yǔ)聽(tīng)力的輔助來(lái)得以實(shí)現(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)不分家，是眾所周知的規(guī)律。在聽(tīng)力的訓(xùn)練上，英語(yǔ)影視作品中的發(fā)音更加專業(yè)，外教的發(fā)音也更加標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)力的輔助，加上對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力會(huì)變得更加簡(jiǎn)單、更容易快速實(shí)現(xiàn)。

（三） 組建微信學(xué)習(xí)群組

如果說(shuō)定制讀單詞的早晚習(xí)慣是個(gè)人的內(nèi)化吸收，那小組間就是一種共同影響的學(xué)習(xí)過(guò)程。組建一個(gè)微信群，群里有老師，有學(xué)生，甚至可以加入英語(yǔ)口語(yǔ)水平很好的學(xué)生家長(zhǎng)或英語(yǔ)方面的專家。在微信群這樣的學(xué)習(xí)形式下，可以每天針對(duì)不同的主題進(jìn)行單詞朗讀的訓(xùn)練和交流，每個(gè)人都積極參與其中，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，老師也可以針對(duì)一些學(xué)生發(fā)音上的錯(cuò)誤提供正確合理的指導(dǎo)。一個(gè)人閉門(mén)造車會(huì)忽視很多問(wèn)題，通過(guò)互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正問(wèn)題這一過(guò)程的英語(yǔ)單詞朗讀訓(xùn)練，可以更加高效的提升學(xué)生的口語(yǔ)水平。

（四） 養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的習(xí)慣

任何好習(xí)慣的養(yǎng)成，都要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間堅(jiān)持不懈的積累。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，貴在堅(jiān)持。今天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，要在第二天適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)；上周學(xué)到的內(nèi)容，這周也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的過(guò)程可以和學(xué)習(xí)的過(guò)程不同。學(xué)習(xí)時(shí)需要針對(duì)每個(gè)單詞，重復(fù)的進(jìn)行朗讀，以達(dá)到記憶的目的。而復(fù)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)加深記憶的過(guò)程，需要不斷的回憶，不用一次次重復(fù)，只要確定自己真的準(zhǔn)確的記住了這一個(gè)，就可以開(kāi)始下一個(gè)的復(fù)習(xí)。無(wú)論采取什么形式的學(xué)習(xí)，都需要每天完成相應(yīng)的任務(wù)，且保證完成的質(zhì)量。

二、 通過(guò)讀單詞激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)某一內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣的提高，通常與在這一方面學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)、學(xué)習(xí)水平的提高和內(nèi)容了解的深入有著密切的關(guān)系。

（一） 融入英語(yǔ)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)境是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的過(guò)程中最重要的影響因素之一。在何種語(yǔ)境環(huán)境下長(zhǎng)大的人，就會(huì)對(duì)那種語(yǔ)言極為熟悉，并掌握一切深入理解語(yǔ)言的手段。我們從小學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，不僅是通過(guò)系統(tǒng)的在校學(xué)習(xí)，最主要的還是通過(guò)日常生活中的習(xí)慣性影響。用行為主義的強(qiáng)化理論來(lái)說(shuō)，人對(duì)語(yǔ)言的使用時(shí)人對(duì)其周遭話語(yǔ)環(huán)境的習(xí)慣性反映，正確的反映會(huì)不斷得到強(qiáng)化，最終形成一種習(xí)慣性的語(yǔ)言模式。通過(guò)長(zhǎng)期的朗讀英語(yǔ)單詞，能在一定意義上理解詞匯的構(gòu)成模式和規(guī)律，對(duì)于理解詞匯背后的含義有重要作用。很多英語(yǔ)單詞的構(gòu)成，都是在其英語(yǔ)的特定語(yǔ)境下形成的。這就是為什么有時(shí)候我們通過(guò)單詞分析句子含義，會(huì)出現(xiàn)很多不同的情感色彩的出現(xiàn)。對(duì)語(yǔ)境有了一定的了解之后，也能有效提升對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

（二） 理解英語(yǔ)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)言是文化的一部分，對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，最終都是為了對(duì)不同文化的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言與文化有著密不可分的聯(lián)系。語(yǔ)言承載著文化，是文化重要的表達(dá)形式，語(yǔ)言蘊(yùn)含著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的全部文化。想要了解一個(gè)地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)，就要真正的掌握這個(gè)地區(qū)所使用的語(yǔ)言。東方人與西方人在情感表達(dá)、生活習(xí)慣、飲食結(jié)構(gòu)等眾多方面有著截然不同的表現(xiàn)形式，東方文化和西方文化的差異，要以語(yǔ)言為切入點(diǎn)，逐步挖掘和探索。通過(guò)朗讀單詞，能接觸到和中文中含義不同的新鮮內(nèi)容，再結(jié)合文化背景來(lái)看這門(mén)語(yǔ)言，就會(huì)有更多的收獲。以文化學(xué)習(xí)為目標(biāo)，使得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)充滿故事性，富有更多的樂(lè)趣。

（三） 緩解學(xué)習(xí)焦慮，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人們?cè)诮涣鬟^(guò)程中存在一種因?yàn)楹ε卤怀靶Χ纬傻牡种菩哉Z(yǔ)言焦慮。很多人學(xué)習(xí)了很多年英語(yǔ)，但在交流的時(shí)候都會(huì)不愿開(kāi)口，怕自己說(shuō)不好，以至于形成了消極被動(dòng)的情況發(fā)生。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)單詞閱讀這樣簡(jiǎn)單的方式，能夠有效提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力和水平，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單。這樣輕松自然的環(huán)境之下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能大大提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性，使學(xué)習(xí)者能夠克服在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的焦慮情緒，營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、 總結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)作為世界上使用范圍最大的語(yǔ)言，想要在遠(yuǎn)離了原生語(yǔ)境的情況下學(xué)好它，不是一件簡(jiǎn)單的事情。在初期的學(xué)習(xí)階段開(kāi)始，就應(yīng)該找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，從最小、最基本的單詞入手，學(xué)會(huì)讀單詞，先掌握單詞，結(jié)合自身對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的興趣，再進(jìn)行更深層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，才能為更高階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和水平，讓學(xué)習(xí)者真正喜歡上這門(mén)語(yǔ)言。

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作者簡(jiǎn)介：

王衛(wèi)紅，張世琦，河南省鄭州市，黃河科技學(xué)院。