汪淑華

摘 要 興趣在語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的，教師要從課堂的主導(dǎo)者變成引導(dǎo)者，這就要求教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中敢于創(chuàng)新，運(yùn)用各種有效靈活的方式將同學(xué)們感興趣的話題與課堂主題相結(jié)合。鼓勵(lì)同學(xué)們積極動(dòng)腦，在這一過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，有助于同學(xué)們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)活動(dòng)；語(yǔ)文素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）29-0216-01

何謂語(yǔ)文素養(yǎng)？語(yǔ)文素養(yǎng)即語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)的綜合能力，是一種適應(yīng)時(shí)代需求的價(jià)值觀。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。那么教師該如何開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)呢？在接下來(lái)的文章中，我將與大家分享一些我在語(yǔ)文教學(xué)中的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

一、抓住各種時(shí)機(jī)，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的能力

首先呢，教師們要扭轉(zhuǎn)過(guò)去不正確的教學(xué)觀念，認(rèn)為老師只需要在課堂上向?qū)W生講授課本上的知識(shí)就可以了，這種方式實(shí)際上是不好的。老師在課堂上講述的理論知識(shí)，學(xué)生即使在課堂上聽(tīng)懂了，沒(méi)有應(yīng)用到生活中去，也是沒(méi)有完全將知識(shí)吸收進(jìn)去的，所以我們所要做的，就是靈活運(yùn)用各種方式，開(kāi)展各式各樣有意義的教學(xué)活動(dòng)，善于結(jié)合課堂讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在下文中我將簡(jiǎn)要地介紹如何抓住各種時(shí)機(jī)，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的能力。在平常的教學(xué)中，我們可以有意識(shí)地讓學(xué)生們通過(guò)查找資料的方式獲取有關(guān)知識(shí)。不論是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找，還是學(xué)校圖書(shū)館查找相關(guān)書(shū)籍，都鍛煉了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力，有助于學(xué)生綜合能力的提升。

例如，在學(xué)習(xí)到第一冊(cè)第四單元的《司馬光》這篇文章的時(shí)候。我就讓同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)司馬光的資料，同學(xué)們有的去圖書(shū)館翻閱各類書(shū)籍，有的利用電腦查找資料。在課上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，都提出了對(duì)司馬光的看法，與老師積極互動(dòng)，課堂氣氛十分地活躍。在課下，同學(xué)們?nèi)苑e極討論課上未討論完的問(wèn)題，顯得興趣盎然。

二、利用節(jié)假日時(shí)間組織活動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩

其次呢，就我個(gè)人而言，我覺(jué)得老師的教學(xué)不僅在課上，多多開(kāi)展課外活動(dòng)也是十分重要的。語(yǔ)文活動(dòng)自主性強(qiáng)，給學(xué)生廣闊的表演空間和展示自我的舞臺(tái)。如果能有效利用課外時(shí)間，同學(xué)們同樣也能收獲滿滿，甚至能獲得更多課堂以外的知識(shí)。下面我闡述一下如何利用節(jié)假日時(shí)間組織活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩。孩子們?cè)谛W(xué)階段，對(duì)于節(jié)假日感恩父母的意識(shí)還不深，那么做好學(xué)校的教育工作就十分的重要了。在日常教學(xué)中多多開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诙δ咳井?dāng)中自然就能懂得孝道。

在母親節(jié)的時(shí)候，我們班級(jí)組織了“感恩母親”誦讀詩(shī)歌活動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始通過(guò)各種途徑查找到有關(guān)贊美母親的詩(shī)歌，各自練習(xí)了起來(lái)，到了活動(dòng)當(dāng)天，同學(xué)們聲情并茂地朗誦了有關(guān)母親的詩(shī)歌，有的竟然情不自禁得流下淚來(lái)，這種真情流露令人動(dòng)容?；顒?dòng)結(jié)束后，有的同學(xué)就說(shuō)以后要多關(guān)心自己的母親，不讓母親操心，活動(dòng)的初衷也就達(dá)到了。

三、舉辦詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力

詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，詩(shī)歌中的文字優(yōu)美生動(dòng)，字字珠璣，在孩子的啟蒙階段給孩子們營(yíng)造一種傳統(tǒng)文化的氛圍，讓孩子們體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，并且其獨(dú)特的靈動(dòng)性可以通過(guò)孩子們的朗讀傳遞給孩子們一種積極向上的心態(tài)。在校園中開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)是一種良好的方式。那么，我們接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)如何通過(guò)舉辦詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)我抱怨說(shuō)對(duì)古詩(shī)提不起興趣，覺(jué)得枯燥無(wú)味，一聽(tīng)老師說(shuō)背誦就感到頭疼。孩子們這樣也很正常，一些古詩(shī)由于年代久遠(yuǎn)，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有些困難，更別說(shuō)是背誦了。從那時(shí)候我就開(kāi)始思考，該如何讓孩子們愛(ài)上詩(shī)歌。經(jīng)過(guò)對(duì)孩子們一段時(shí)間的觀察了解后發(fā)現(xiàn)，央視的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)給了我啟發(fā)，我決定不定期在班上以比賽的形式開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。

于是，在學(xué)習(xí)了第四冊(cè)第一單元風(fēng)景詩(shī)后，我們舉辦了“詠景物詩(shī)”的背誦活動(dòng)，獎(jiǎng)品是書(shū)包、筆袋等精美的文具。也許是對(duì)詩(shī)歌的興趣，也許是在獎(jiǎng)品的驅(qū)動(dòng)下，每一位同學(xué)都積極地報(bào)名參加活動(dòng)。同學(xué)們自行組隊(duì)，選定一位隊(duì)長(zhǎng)監(jiān)督組員的背誦情況。清晨，進(jìn)入教室的時(shí)候就能聽(tīng)到同學(xué)們的誦讀聲。家長(zhǎng)們聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)活動(dòng)之后，紛紛稱贊，并說(shuō)孩子們每天晚上都在背詩(shī)，這令他們倍感欣慰。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們根據(jù)順序上臺(tái)展示背誦功底，有的同學(xué)還根據(jù)情境自行配上了動(dòng)作，被授予了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。在比賽過(guò)后，我們還舉辦了“詩(shī)歌連連看”等趣味游戲，同學(xué)們從中不僅收獲了許多樂(lè)趣，也積累了許多的詩(shī)歌素材。

四、創(chuàng)造情境，讓孩子們置身其中感受語(yǔ)文魅力

在我們的生活中，各種小說(shuō)通過(guò)電視劇、電影的形式呈現(xiàn)給觀眾，使小說(shuō)的內(nèi)容更具有立體感，更為大眾所接受。

那么，我們根據(jù)這個(gè)思路，讓孩子們根據(jù)課本內(nèi)容，自導(dǎo)自演一出話劇，這種方式能帶來(lái)立竿見(jiàn)影的效果。這樣能讓孩子們體驗(yàn)到演出的成就感所帶來(lái)的快樂(lè)，從而增強(qiáng)孩子們的信心。更能讓孩子們理解文章中的內(nèi)涵。

在教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中，我便安排班上的同學(xué)們從這學(xué)期的課本中自選一篇文章進(jìn)行話劇的編排。果然，一聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們都感到十分興奮，不禁鼓起掌來(lái)。在接下來(lái)的時(shí)間里，同學(xué)們?cè)谡n間討論起話劇內(nèi)容的選擇，文筆好的同學(xué)做起了小編劇，有爸爸媽媽在劇團(tuán)工作的便借來(lái)服裝和道具，熱火朝天得干了起來(lái)。別看他們小小年紀(jì)，安排地可是妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)?。在演出過(guò)程中，學(xué)生的感情流露十分到位，情節(jié)把握十分的自然，在不知不覺(jué)中感化自己的心靈。演出最后也取得了巨大的成功，贏得了老師與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

根據(jù)以上四點(diǎn)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中可以得到提升。教師們作為語(yǔ)文教學(xué)的引路人，要根據(jù)學(xué)生的心理及天性對(duì)教學(xué)方式作出調(diào)整，找到孩子們的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳立志.開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)[J].黑龍江省大慶市林甸縣中心小學(xué)，2018（2）.