易海麗

【摘要】農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀教育存在著這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)于我們這個(gè)轉(zhuǎn)型期的小鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題需要在家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)等多方面的共同努力下去解決。學(xué)校牽頭，做好引領(lǐng)工作，家長(zhǎng)在學(xué)校引領(lǐng)工作中提升文明禮儀教育思想認(rèn)識(shí)，這樣，從家庭到學(xué)校，雙管齊下，共同搞好農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀教育。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 文明 禮儀 家庭 學(xué)校

【中圖分類號(hào)】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0005-01

農(nóng)村，似乎這個(gè)名詞和很多貶義詞有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。比如落后、愚昧、不文明等。而對(duì)于我們這個(gè)轉(zhuǎn)型期的小鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的文明禮儀教育格外的任重道遠(yuǎn)。作為一線的德育教育工作者，作為一個(gè)深愛這方土地的人，我深知文明禮儀教育對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，對(duì)這方土地走向文明的重要意義。為此，我深入調(diào)查這里小學(xué)生所在的家庭情況和對(duì)文明禮儀教育的態(tài)度，并針對(duì)這些現(xiàn)狀采取一系列的教育策略。

一、所在小學(xué)存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

我們這所小學(xué)地處赤山鎮(zhèn)，隸屬萍鄉(xiāng)市。由于萍鄉(xiāng)市正處于城市轉(zhuǎn)型期，由原先的煤礦型城市轉(zhuǎn)型為旅游城市，這就對(duì)全市農(nóng)村小學(xué)的文明禮儀教育提出了更高的要求。我們的萍鄉(xiāng)是一塊英雄的土地，有著深厚的文化底蘊(yùn)，我市旨在推動(dòng)三色旅游城市建設(shè)，而三色旅游城市建設(shè)中，精神文明建設(shè)是重中之重。這就要求廣大民眾都要有責(zé)任心。對(duì)廣大小學(xué)生的文明禮儀教育的側(cè)重就是為了精神文明建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展。我走訪了班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生，了解到了一手的資料。從家長(zhǎng)角度，我了解到家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生文明禮儀教育沒(méi)有足夠的重視程度。他們更多的關(guān)注孩子的成績(jī)、溫飽和身體健康。而對(duì)于小學(xué)生言行舉止的文明禮儀的教育并沒(méi)有足夠的去關(guān)注，更別說(shuō)盡心的去引導(dǎo)和教育了。其實(shí)就家長(zhǎng)的素質(zhì)來(lái)說(shuō)，他們本身的文明禮儀意識(shí)就很單薄，粗話不斷，舉止隨意，因此，潛移默化的影響的學(xué)生也在言談舉止中流露出不文明的現(xiàn)象。例如，在我小時(shí)候，大家見到汽車就覺得新鮮的不行，當(dāng)一輛汽車開進(jìn)村子，我們就和大人圍觀，并嘁嘁喳喳的議論紛紛。甚至對(duì)車上走下來(lái)的客人大聲的評(píng)頭論足，指手畫腳。什么燙的頭發(fā)像雞窩啦，穿著高跟鞋走路一搖一擺像扭秧歌啦，涂了口紅的嘴像吃了死孩子啦等等。這些不文明的語(yǔ)言真切的飄進(jìn)客人的耳朵?，F(xiàn)在想想，這些言行就是不文明的言行，是對(duì)別人的不尊重。如果家長(zhǎng)們不這樣做，我們可能也不會(huì)效仿。因?yàn)榇笕艘矝](méi)有意識(shí)到這些。最重要的是，當(dāng)我們所在的地區(qū)在不斷迎接絡(luò)繹不絕的游客的時(shí)候，文明禮儀是這些游客所接觸到的這個(gè)地區(qū)的重要形象。就算這里風(fēng)景再優(yōu)美，旅游設(shè)施再健全完備，如果這里的民眾在文明禮儀方面有欠缺，則將對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)有著致命性的打擊。文明禮儀是一種無(wú)形的東西，但卻無(wú)處不在，且是衡量一個(gè)地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)質(zhì)量的重要參照。而作為小學(xué)生，恰恰是文明禮儀教育不斷傳承的重要載體，可持續(xù)性發(fā)展的重要生力軍。所以小學(xué)生的文明禮儀教育要從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面去努力。力求從家庭學(xué)校社會(huì)三方面給與幫助和提升，力求本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文明建設(shè)可持續(xù)性發(fā)展。

二、建設(shè)學(xué)校文明禮儀大環(huán)境

小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的成功與否，不僅關(guān)系到個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，而且關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的安定。農(nóng)村小學(xué)生的文明禮儀教育，不是一蹴而就的，需要從家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面共同努力。學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣只有在不斷的實(shí)踐中才能逐漸形成。因此在關(guān)鍵的小學(xué)教育過(guò)程中，我們不能只是說(shuō)教，而是要與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生架設(shè)一道文明禮儀認(rèn)知轉(zhuǎn)化之橋。因此，筆者認(rèn)為我們教育者應(yīng)從以下方面努力： “文明”校園、營(yíng)造氛圍。在學(xué)校的圍墻、走廊、花壇等地張貼了許多文明禮貌用語(yǔ)的卡片，如“請(qǐng)”、“你好”、 “再見”、“謝謝”、“老師好”、 “對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等等，這些文明禮貌用語(yǔ)卡片由學(xué)生親自制作。整個(gè)校園以圖文并茂的形式讓孩子們學(xué)習(xí)文明、感受文明、接納文明、使用文明。老師鼓勵(lì)學(xué)生每天念一念，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中，及時(shí)表?yè)P(yáng)在文明禮貌方面做得好的學(xué)生，并將號(hào)召其他的學(xué)生向他（她）學(xué)習(xí)。學(xué)校還要充分利用大課間和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的文明禮儀教育。如播放禮儀教育電影或?qū)ｎ}廣播，舉辦文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，開辦禮儀宣傳園地等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)禮儀修養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性。榜樣示范、正面誘導(dǎo)。

三、由學(xué)校牽頭，規(guī)范家長(zhǎng)的不文明行為，提升思想認(rèn)識(shí)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)關(guān)注什么，孩子也就潛移默化的關(guān)注什么。為了提升家長(zhǎng)對(duì)文明禮儀的相關(guān)認(rèn)識(shí)，我采取了家長(zhǎng)和孩子共同促進(jìn)，共同進(jìn)步的有效措施。例如，給小學(xué)生發(fā)關(guān)于文明禮儀教育的宣傳單，宣傳單是活潑風(fēng)趣的漫畫形式，有利于調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，宣傳單上形象的告訴學(xué)生們什么是一些常見的不文明現(xiàn)象，并把這些宣傳單拿回家給家長(zhǎng)們看，還要和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)。這些宣傳單上關(guān)于不文明的現(xiàn)象很多，都是很常見的：如我們學(xué)校每次家長(zhǎng)會(huì)后亂扔煙頭，教室、走廊、操場(chǎng)煙蒂到處都是；隨地吐痰：家長(zhǎng)中午送飯來(lái)校后吃完幫孩子擦嘴的紙就扔在花壇里；一次性餐具扔在垃圾桶的外面或路邊；接送孩子的家長(zhǎng)在還未放學(xué)就大聲喧嘩，接送孩子上放學(xué)的車輛亂停亂放……當(dāng)這些宣傳單下發(fā)到每個(gè)孩子家中的時(shí)候，讓家長(zhǎng)反思自己有哪些不文明的言行，簡(jiǎn)要的寫下來(lái)，和自己的孩子一同來(lái)反思一下并交回學(xué)校，這就有助于家長(zhǎng)的思想提升。同時(shí)也讓家長(zhǎng)督促學(xué)生反思自己不文明的言行，并形成文字當(dāng)作業(yè)交回學(xué)校。這樣雙向努力，既解決了家長(zhǎng)的思想意識(shí)中存在的問(wèn)題，又督促家長(zhǎng)重視學(xué)生的文明禮儀教育，可謂一舉兩得。當(dāng)然，用傳單的形式也只是眾多形式中的一種，除此之外，我校還組成了由教師和學(xué)生為成員的文明禮儀教育督導(dǎo)小組，在課間或放學(xué)后規(guī)范學(xué)生或接孩子家長(zhǎng)的不文明言行，或獎(jiǎng)勵(lì)文明禮儀言行，發(fā)給做得好的同學(xué)或家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)卡。當(dāng)看到接孩子家長(zhǎng)亂扔煙頭的時(shí)候，就禮貌地加以提醒；對(duì)亂停車的家長(zhǎng)則引導(dǎo)他們把車停到合適的位置；對(duì)送飯的家長(zhǎng)提前溫馨提醒把垃圾扔到垃圾桶，并監(jiān)督實(shí)施。對(duì)大聲喧嘩的家長(zhǎng)，則把食指放在唇邊溫馨提醒小聲點(diǎn)，或輕輕擺手示意等等，通過(guò)這些舉措，家長(zhǎng)和學(xué)生的文明禮儀意識(shí)有了大幅提升，家長(zhǎng)和學(xué)生形成了良好的互相促進(jìn)的關(guān)系。學(xué)校的文明禮儀大環(huán)境有了極大的改善。

另外，定期舉行培訓(xùn)班，幫助學(xué)生家長(zhǎng)完善教育思想，樹立科學(xué)合理的教育目標(biāo)，避免畸形的教育思想和教育目標(biāo)。例如，有的家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，漸漸忽視學(xué)生的思想方面的教育，尤其是對(duì)文明禮儀教育不重視。這些家長(zhǎng)認(rèn)為上學(xué)看的就是學(xué)習(xí)成績(jī)，別的都不重要。也只有學(xué)習(xí)成績(jī)好了將來(lái)才能考上好大學(xué)。這樣的思想未免有些太偏激。試想就算成績(jī)好將來(lái)考上了好大學(xué)，但這個(gè)人不懂得怎樣尊重別人，文明禮儀不過(guò)關(guān)，那誰(shuí)愿意給這樣一個(gè)人很好的發(fā)展機(jī)會(huì)呢？光成績(jī)好有又什么用呢？

總之，農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀教育任務(wù)艱巨，對(duì)于我們這個(gè)轉(zhuǎn)型期的小鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的文明禮儀教育格外的任重道遠(yuǎn)。相信，在家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)等多方面的努力下，農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀教育一定會(huì)得到顯著的進(jìn)展，勢(shì)必會(huì)為促進(jìn)他們的可持續(xù)性發(fā)展，為我市的三色旅游城市建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。