馮明

【摘要】在新課改不斷推進下，課堂教學有效性給鄉(xiāng)村初中英語課堂提出了更高要求，各種新型教學模式不斷出現(xiàn)，在不斷實踐過程中農村初中學校英語課堂教學中出現(xiàn)一些問題，傳統(tǒng)教學模式影響依然嚴重，陳舊的教學方法已不適應新時代鄉(xiāng)村初中英語課堂教學環(huán)境，在一定程度上阻礙初中英語課堂教學質量的提升，降低學生學習英語的熱情和興趣。針對當前鄉(xiāng)村初中英語課堂現(xiàn)狀，必須采取有效措施，提高課堂教學的有效性，從而促進教學質量的提升，具有重要意義。

【關鍵詞】鄉(xiāng)村 初中學校 英語課堂 有效性

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0125-01

前言

課堂教學是教學工作的關鍵，也是學生收獲知識的重要途徑，課堂教學在整個教學活動中發(fā)揮重要作用。近年來隨著新課改理念的不斷更新，要求課堂教學必須轉變教學模式，擺脫傳統(tǒng)教學模式的局限。但是在不斷實施課改過程中，鄉(xiāng)村初中學校英語課堂教學效果并不樂觀，當前如何提高鄉(xiāng)村初中英語課堂教學有效性已經成為農村英語教師面臨的最大問題。

一、優(yōu)化教學設計

在當前實施課程標準中，英語課堂教學應當突破傳統(tǒng)教學理念的局限性，改變以前過于重視語法和詞匯教學模式，同時加強對學生語言運用能力的培養(yǎng)。英語課堂教學中轉變傳統(tǒng)的填鴨式教學，從培養(yǎng)學生興趣著手，以科學的教學方法提高學生的認知水平，采用合作探究的教學方式促進學生綜合能力的提升。所以，在當前環(huán)境下，鄉(xiāng)村英語教師必須合理的轉變教學模式和觀念，在教學前，做好優(yōu)化課堂教學設計相關工作，為學生營造良好的學習氛圍，以提高課堂教學的趣味性，最終達到促進學生全面發(fā)展的目的。

二、從學生興趣著手提高課堂教學趣味性

要想提高鄉(xiāng)村初中學校英語課堂教學有效性必須激發(fā)學生的學習興趣，尊重學生的主體地位，在先進教學理念的指導下，提高英語課堂教學質量，這是保證英語課堂有效性的前提和基礎。初中階段的學生興趣廣泛，并且對感興趣的東西充滿熱情，所以教師可以抓住學生這一特點，從學生的興趣、愛好著手，并將其融入課堂教學中，創(chuàng)設輕松、舒適的課堂氛圍，英語與興趣愛好的結合，有效激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，從而提高學生的注意力，促進教學質量的提升。

比如在學習《Can you come to my party？》這一節(jié)內容時，學生對這種聚會等活動的充滿興趣和熱情，所以教師可以將課堂設置為聚會的場景，小組中每個學生都有自己身份，以游戲或者角色扮演的形式展現(xiàn)party形式，表演過程中可以將教材中的內容進行應用，同時為保證表演的完整性，會增加其他英語對話內容，而這可以起到復習和鞏固的目的，學生利用自身有限知識，組成一個完整的表演節(jié)目，在不斷的交流中提高學生語言表達能力。在這種教學氛圍中學生會充滿興趣，更愿意參與其中。當然在這一教學環(huán)節(jié)中，要求教師具有較強的掌控能力，同時為保證教學效果，在教學前教師可以對學生彩排效果進行觀看，提出完善的意見和建議，同時在課堂上將彩排中出現(xiàn)的錯誤與全體學生進行分享，提高全體學生的學習能力，更大程度發(fā)揮初中課堂教學的有效性。

三、給予學生充足的自由學習空間

傳統(tǒng)教學模式教師多講學生少說，老師在課堂教學滔滔不絕，學生在課堂中學習時間比較少，而初中生自制能力比較差，在課余時間缺乏有效復習和鞏固，導致教學效果不明顯。而發(fā)揮初中英語課堂教學的有效性，教師在教學過程中，應當為學生提供充足的學習空間，從而保證課堂教學質量。這要求教師必須合理設置課堂教學流程，合理把握教學內容，為學生提供更多的時間去討論和探究。比如在學習《My favorite subject is science.》這一單元時，在對基礎知識學習完成后，可以預留出一部分時間開展小組討論，在談論過程中將自己喜歡的課程以英語作文的形式表達出來，教師可以規(guī)定字數(shù)，提高學生的重視程度和緊迫感，以更好地完成作業(yè)。傳統(tǒng)教學模式中的大包大攬教學模式已經不適合當前教學需要，教師必須將課堂交給學生，調動學生學習積極性，從而提高鄉(xiāng)村初中學校英語課堂教學有效性。

結語

鄉(xiāng)村初中學校英語課堂教學有效性是當前教學活動中面臨的關鍵問題，針對以上農村教學存在的現(xiàn)狀，教師必須轉變教學觀念，同時加強對語言運用能力的培養(yǎng)，采用有效教學手段和教學模式，從而提高初中英語課堂教學的有效性，促進鄉(xiāng)村初中英語教學質量的提升。

參考文獻：

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