潘和興

【摘要】英語是世界上運用范圍最廣的語言，在國際溝通與交流中，發(fā)揮著重要作用。學好英語對于提高學生的綜合素養(yǎng)，幫助其成長為建設祖國的棟梁之才具有重要意義。小學英語教學的目的是幫助學生樹立起學好英語的信心，為日后的英語學習打下扎實的基礎。本文就小學英語教學中具有的教學特點及教學難度作簡要分析。

【關鍵詞】小學 英語教學 特點 難度

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）15-0087-02

隨著全球化進程的不斷加深，英語得到廣泛重視與關注。我國積極在小學課程中開設英語課程，并已獲得較突出的教學成果。為促進小學英語教學水平的不斷提升，教育工作者應當對小學英語教學中具有的特點及難度，有一個較為準確的認知，并積極克服教學難題，不斷提升小學英語教學的質量及水平。

一、淺議小學英語教學中具有的特點

1.教學內容生活化

小學英語教學呈現出生活化教學的特點，這是指小學英語的教學內容主要與學生的生活有關。由于小學生年齡尚小，對英語的接觸普遍較少。要提高小學生學習英語的興趣，就應當讓學生感受到英語與自身生活的聯系，從而激法起學習英語的興趣。因此小學英語教學通常呈現出教學內容生活化的特點，小學英語教學中的單詞、語句等，都是與學生生活息息相關的內容。

2.教學方式多種多樣

小學英語教學中，還具有一個突出的特點就是教學方式多種多樣。小學英語教師在開展教學活動時，不僅會采用課堂講解的常規(guī)教學方式，經常還會采用動畫教學、兒歌教學等更加具有趣味性的教學方式。這是因為小學英語教學的目的是幫助學生打好英語學習的基礎，因此并不需要學生對教學內容有全面深刻的理解，只需要學生對英語學習產生濃厚的興趣。

3.實施節(jié)奏化教學

實施節(jié)奏化教學是小學英語教學的更外一個顯著特點，節(jié)奏化教學是指教師在進行英語教學時，注重對整體教學節(jié)奏的把握，在教學中要注重發(fā)音、語法和語感教學的統(tǒng)一結合，幫助學生逐漸擁有較全面的英語能力。這是因為英語是一門語言類學科，要學好英語，不僅需要學生對英語發(fā)音及語法有較好掌握，還需要學生具有較好的英語語感。

二、小學英語教學現狀分析及對策

當前我國在小學英語教學中，確實已經取得一些較突出的教學成果。多數小學生已經初步具備一定的英語素養(yǎng)，為以后的英語學習打下了堅實的基礎。但當前我國的小學英語教學活動，仍然面臨教學難度較大的問題，如缺乏英語學習的環(huán)境與氛圍，部分地區(qū)家長對學習英語的重要性，還缺乏正確認知等等。造成這一現狀的原因較多，總體來說有以下幾點。

1.缺乏師資力量

小學英語老師是開展小學英語教學的中堅力量，是教學活動的主要開展者，在英語教學中發(fā)揮著至關重要的作用。當前我國小學英語教學中存在明顯的師資力量不足的現象，主要表現在兩個方面，其一是小學英語教師人手不足，造成師資力量缺失；其二是小學英語教師的總體素質還有待提高，造成高素質師資力量的缺乏。造成這些現象的原因與我國的人口數量等因素密切相關。我國作為一個人口超級大國，每年都有數量眾多的小學生需要接受英語教育，而英語老師的增長數量遠遠跟不上學生的增長數量，造成師資匱乏。另一方面，小學英語教師的素質還存在參差不齊的特點，無法滿足新時代的英語教學需要。

因此我國應該加大對小學英語教師的培養(yǎng)力度，師范院?？梢酝ㄟ^增加小學英語教師的招生數量等方式，來增加小學英語教師數量，保證師資力量充足，同時還應不斷提高小學英語教師的綜合素養(yǎng)，加大培訓力度，增加獎勵機制，充分發(fā)揮教師的學習及工作積極性。

2.教材銜接不完善

當前我國的初中英語教材仍舊是從26個英文字母，作為初中英語學習的始端。這在一定程度上保證了在小學時期沒有打好堅實基礎的學生，能夠有機會重新開始英語的學習，并能夠對英語知識進行有效掌握。但對于大多數在小學就已經打好英語基礎的學生而言，再次從最基本的英文字母開始學習，勢必會造成重復學習的效果，而影響學生對英語的學習積極性。除此之外，小學英語教材與初中英語教材在銜接上，還存在銜接不完善的問題，小學的英語學習較為簡單，學生的學習興趣濃厚。

這就需要教育部門對英語教材的編寫工作加以高度重視，應當合理把握小學英語教材與初中英語教材之間的銜接性與連貫性，要求教育部門對小學英語及初中英語教材的編寫工作，加以高度重視，要求教材編寫組編寫出更加符合英語教學規(guī)律的教材。除此之外，小學英語教師還應不斷提升自身的教學水平，積極主動學習有效的教學方式及手段，不斷豐富教學內容，提高課堂教學質量，幫助學生打好英語基礎，為初中英語學習做好準備。

三、結語

小學時期是學生學習英語的啟蒙階段，也是學生打好英語基礎的重要時期。小學英語教學主要是為了增加學生的英語學習信心、培養(yǎng)學生的英語學習興趣，為初中時期系統(tǒng)學習英語做好準備。小學英語教學具有自身突出的特點，且有一定的教學難度。國家教育部門及小學英語教師自身都應當采取有效的解決措施，不斷提升我國小學英語教育的整體水平。

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