冒孿國

摘 要：靜物素描是繪畫學習的基礎(chǔ)，通過對靜物素描的學習，學生可以提高觀察能力和創(chuàng)造能力。教師在引導學生學習美術(shù)知識的時候，要重視靜物素描教學，激發(fā)學生學習興趣。要注重培養(yǎng)學生的整體意識，引導學生全面認識靜物素描；做好教學示范，加深學生對美術(shù)知識的理解；豐富課堂教學方法，提高學生的靜物觀察能力。

關(guān)鍵詞：中學美術(shù)；靜物素描；審美能力；美術(shù)能力

中圖分類號：G421；G633.955 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）07-0038-01

中學生學業(yè)壓力較大，學習美術(shù)課程不僅可以釋放壓力，還能培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。特別是通過學習靜物素描，學生能夠鍛煉自己的構(gòu)思能力、構(gòu)圖能力和表現(xiàn)各種不同物體的能力，提高自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。因此，在靜物素描教學中，教師要通過有效的教學模式，讓學生了解素描基礎(chǔ)知識，認識幾何形體的體積、結(jié)構(gòu)和在空間中的透視原理，更好地提高學生的構(gòu)圖能力和造型能力。本文從以下幾個方面對中學美術(shù)課程中的靜物素描教學進行研究。

一、培養(yǎng)學生的整體意識，引導學生全面認識靜物素描

學生是課堂教學的主體，教師在組織課堂教學活動的時候，要想提高課堂教學效率，就要尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習積極性。在引導學生對靜物素描相關(guān)知識進行學習的過程中，為了提高課堂教學有效性，教師要注重深化學生對靜物素描的認識，培養(yǎng)學生的整體意識，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會對美術(shù)作品進行欣賞和研究。

在美術(shù)課程學習過程中，學生的整體意識是非常重要的。如果學生缺乏一定的靜物素描整體意識，那么他們就只會局部地對物體進行觀察，不能從整體上對物體的結(jié)構(gòu)進行了解。這樣，學生在繪畫的時候，就會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不完整、風格混亂等方面的問題。因此，美術(shù)教師在引導學生對靜物素描相關(guān)知識進行學習的時候，要注意對學生的整體意識進行培養(yǎng)，幫助學生從整體上對物體的布局進行把握。例如，教師可以給學生布置人物素描作業(yè)，讓學生兩人分組，互相作畫，并對學生提交的作業(yè)進行點評。通過這樣的學習方式，學生可以有效地鍛煉自己的素描能力，學會怎樣對人物的神韻進行展現(xiàn)。

二、做好教學示范，加深學生對美術(shù)知識的理解

靜物素描是繪畫學習的基礎(chǔ)，通過對靜物素描的學習，學生可以培養(yǎng)對事物多角度、多層次的觀察能力，提高自身的審美能力。美術(shù)教師在引導學生學習靜物素描的時候，要做好教學示范，加深學生對美術(shù)知識的理解。通過教師的示范，學生能夠更好地了解光源、構(gòu)圖等知識，提高素描能力。因此，美術(shù)教師要根據(jù)學生的學習情況和書本知識，有效地進行示范。

美術(shù)教師在引導學生學習靜物素描知識的時候，要通過有效的示范，不僅讓學生掌握靜物素描的基礎(chǔ)知識，還要讓學生提高審美素養(yǎng)，提高學生的實際繪畫能力。示范性教學活動的開展，能夠幫助學生盡快地掌握書本上的知識，提高學生的動手能力。例如，學生剛接觸素描知識的時候，教師為了讓學生盡快掌握素描知識，就可以進行示范性教學，巧妙運用透視規(guī)律突出畫中主體，把透視規(guī)律和明暗的運用等知識直觀地傳達給學生，提高學生的美術(shù)能力。

三、豐富課堂教學方法，提高學生的靜物觀察能力

在美術(shù)課堂教學活動中，教學方法的靈活運用是一個關(guān)鍵部分。美術(shù)教師在引導學生對美術(shù)知識進行學習的過程中，要善于根據(jù)教學內(nèi)容和學生的個性特點對教學方法進行革新，通過教學方法的合理運用，把學生的美術(shù)學習興趣充分激發(fā)出來。要注重提高學生的靜物觀察能力，讓學生掌握正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)進行正確的理解和分析，掌握透視現(xiàn)象和原理。

隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學在學校教學中得到越來越廣泛的應(yīng)用，豐富了課堂教學內(nèi)容，提高了課堂教學的有效性。因此，美術(shù)教師要充分利用多媒體信息技術(shù)，把一些抽象的素描概念通過靈活多變的展示方式、有趣的動態(tài)影像直觀地傳達給學生。這樣的教學方法，不僅可以脫離刻板的書本講解，還能創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，提高學生的學習興趣。例如，在正式上課之前，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容搜集一些相關(guān)的視頻、圖片，利用多媒體設(shè)備分享給學生，讓學生們仔細觀察之后進行素描比賽。這樣的教學活動，有利于培養(yǎng)學生的美術(shù)思維，增強學生的創(chuàng)新意識。

四、結(jié)束語

總的來說，中學生的美術(shù)能力能夠通過靜物素描的學習來進行培養(yǎng)和提高。因此，在引導學生學習美術(shù)知識的時候，教師要根據(jù)學生的實際學習情況，合理地對美術(shù)課堂教學內(nèi)容進行設(shè)計，幫助學生更好地掌握靜物素描基礎(chǔ)知識和基本技能。為了讓學生能夠深入地理解所學的美術(shù)知識，充分提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，教師還要注意對教學方法進行改革，增加美術(shù)課堂的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性，從而提高美術(shù)課堂教學質(zhì)量。

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