張應(yīng)霞

摘 要：如何突破農(nóng)村社區(qū)教育的瓶頸呢？文章認(rèn)為，要因地制宜地對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，完善職業(yè)技能培養(yǎng)方案，注重資源共享，建構(gòu)立體教學(xué)模式，結(jié)合本地區(qū)特色，不斷探索工作思路，這樣才能有效促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)教育的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村社區(qū)教育；多元聯(lián)動(dòng)；因地制宜；資源共享；實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G720；G77 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）07-0043-01

近年來農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展迅速，其內(nèi)容在不斷完善，但有時(shí)也有一些問題制約著農(nóng)村社區(qū)教育的進(jìn)一步發(fā)展。比如，部分地區(qū)教育模式單一且陳舊，不考慮農(nóng)村的特點(diǎn)、學(xué)員的個(gè)體差異，盲目地開展一些脫離本地區(qū)實(shí)際的培訓(xùn)，并且部分地區(qū)的社區(qū)教育有時(shí)停留在表面，沒有注重實(shí)際效果。因此，緊緊抓住各地區(qū)的特點(diǎn)，采取多元聯(lián)動(dòng)的方式因地制宜地開展項(xiàng)目活動(dòng)，合理配置課程資源，形成個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，才是推動(dòng)社區(qū)教育快速發(fā)展的有效途徑。

一、因地制宜，培養(yǎng)職業(yè)技能

農(nóng)民是一個(gè)社區(qū)的根本，發(fā)展社區(qū)教育先要從農(nóng)民的職業(yè)技能培訓(xùn)入手。提高農(nóng)民的職業(yè)技能和素養(yǎng)，增強(qiáng)農(nóng)民的生存競(jìng)爭(zhēng)力，就能從根本上推動(dòng)社區(qū)文化及經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。當(dāng)然，要結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、手工業(yè)等其他固有產(chǎn)業(yè)，因地制宜地對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，完善職業(yè)技能培養(yǎng)方案，穩(wěn)固優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的地位。例如，在揚(yáng)州市江都區(qū)郭村鎮(zhèn)舉辦“安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)班”，就緊緊契合郭村鎮(zhèn)是五金機(jī)械、化工、電子等產(chǎn)業(yè)的工業(yè)集中區(qū)這一特點(diǎn)。教師可以圍繞安全生產(chǎn)法規(guī)理論、安全生產(chǎn)管理事宜、事故的剖析與隱患的排查和職業(yè)危害等內(nèi)容，結(jié)合近年來發(fā)生的一些安全事故，對(duì)該鎮(zhèn)各企業(yè)的安全生產(chǎn)相關(guān)人員進(jìn)行專職培訓(xùn)，包括理論知識(shí)的講解以及實(shí)踐活動(dòng)的開展。最后教師模擬某個(gè)企業(yè)安全事故現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)學(xué)員們依次完成人員疏散、事故緣由排查、后期維護(hù)等相關(guān)程序，并以評(píng)判打分的形式，對(duì)每位學(xué)員的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括反應(yīng)靈敏度、管理能力、考慮全面性等，進(jìn)一步考察學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度，評(píng)估結(jié)果作為下次培訓(xùn)的依據(jù)，以便查漏補(bǔ)缺。

此類具有針對(duì)性的培訓(xùn)，加深了學(xué)員對(duì)安全生產(chǎn)基本法規(guī)的了解，強(qiáng)化了學(xué)員的安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)員安全生產(chǎn)管理水平，使得企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境更加安全。

二、資源共享，建構(gòu)立體模式

社區(qū)教育要根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，合理配置課程資源，開發(fā)一些能夠發(fā)揮本社區(qū)特色的教育與教學(xué)資源，注重因材施教，建立高效的立體教學(xué)模式。要將本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與課程設(shè)置結(jié)合在一起，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，通過資源共享，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育的綜合性發(fā)展，促進(jìn)本社區(qū)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。例如，可以在揚(yáng)州市江都區(qū)郭村鎮(zhèn)開設(shè)“魚米之鄉(xiāng)培訓(xùn)課”。郭村鎮(zhèn)有上萬畝優(yōu)質(zhì)稻米種植基地，特種水產(chǎn)養(yǎng)殖面積上千畝，教師可以結(jié)合本地區(qū)得天獨(dú)厚的條件，開發(fā)“水稻種植”“水產(chǎn)品養(yǎng)殖”以及與多種蔬菜種植相關(guān)的課程，讓學(xué)員自由選擇學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)課上，教師可以為學(xué)員講解養(yǎng)殖魚類、種植水稻和蔬菜等方面的最新研究成果，鼓勵(lì)學(xué)員嘗試更新生產(chǎn)觀念，引進(jìn)最新的種植、養(yǎng)殖技術(shù)。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，開發(fā)試驗(yàn)田，組織學(xué)員們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)員親身體驗(yàn)新技能、新方法在農(nóng)作物生產(chǎn)中的應(yīng)用。經(jīng)過一段時(shí)間的培育，教師可以將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，以書面報(bào)告的形式進(jìn)行總結(jié)，并將實(shí)驗(yàn)成果分享給學(xué)員，促進(jìn)社區(qū)的整體性發(fā)展。

農(nóng)村社區(qū)教育要本著促進(jìn)社區(qū)快速發(fā)展的理念，依據(jù)社區(qū)需求，合理開發(fā)配置課程教學(xué)資源，結(jié)合立體教學(xué)模式，引進(jìn)新型教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)員的生產(chǎn)和生活，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，探索工作思路

農(nóng)村社區(qū)教育的推廣是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在沒有掌握它的全部發(fā)展規(guī)律之前，先要設(shè)立實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)。要通過實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，探尋規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成足夠完善的教育體系，進(jìn)而推廣到其他地方。各村有各村的特色，各鎮(zhèn)有各鎮(zhèn)的特點(diǎn)，各個(gè)地區(qū)結(jié)合本地區(qū)的特色，不斷實(shí)踐與總結(jié)，才能把農(nóng)村社區(qū)教育做好。例如，可以在揚(yáng)州市江都區(qū)郭村鎮(zhèn)開展“利用當(dāng)?shù)靥厥猱a(chǎn)業(yè)進(jìn)行相關(guān)教育培訓(xùn)的研究”實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，將郭村鎮(zhèn)特有的稻米、蔬菜、水產(chǎn)、鈑金、豬鬃等產(chǎn)業(yè)相關(guān)代表人員聚集于培訓(xùn)基地，讓各代表對(duì)本產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、面臨的瓶頸以及未來展望進(jìn)行闡述。然后，教師根據(jù)以上基本情況制定每個(gè)產(chǎn)業(yè)的課程、選定教材資源，其中包括產(chǎn)業(yè)的理論知識(shí)、專業(yè)技能、突破方向等培訓(xùn)內(nèi)容，鼓勵(lì)廣大農(nóng)民、企業(yè)職員參與培訓(xùn)，并定期向培訓(xùn)單位反饋改進(jìn)意見，以不斷提高培訓(xùn)效果。最后教師要對(duì)培訓(xùn)過程中的難點(diǎn)與突破點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，反思工作方案，汲取工作經(jīng)驗(yàn)。

教師依據(jù)本村鎮(zhèn)的特色產(chǎn)業(yè)，開展個(gè)性化實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地實(shí)踐，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的摸索過程，獲取寶貴的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，才能自覺轉(zhuǎn)變工作觀念，真正走進(jìn)鄉(xiāng)村，開展好農(nóng)村社區(qū)教育。

四、結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村社區(qū)教育的關(guān)鍵點(diǎn)就在于結(jié)合地方特色，各種特色培訓(xùn)服務(wù)多元聯(lián)動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，總結(jié)工作思路，合理開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)技能，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。當(dāng)然，社區(qū)教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，切不可急于求成，要想實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，仍有很多路要走。

參考文獻(xiàn)：

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