周敏 譚華玲

[摘 要]為了使得大學(xué)生體育課呈現(xiàn)的豐富多彩，創(chuàng)建一個(gè)良好的校園文化氛圍，同時(shí)也能有利于大學(xué)生身心健康全面的發(fā)展。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料綜述法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)大學(xué)的體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀進(jìn)行抽樣調(diào)查。并針對(duì)大學(xué)的體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀出現(xiàn)的問題，提出了具體的措施。

[關(guān)鍵詞]體育；表演類項(xiàng)目；大學(xué)；現(xiàn)狀調(diào)查；研究

[中圖分類號(hào)]C642

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671- 5918（2018）05-0158-02

隨著我國(guó)學(xué)校體育改革的不斷深入，以及全民健身計(jì)劃的全面推行，體育文化建設(shè)與發(fā)展在我國(guó)文化事業(yè)的建設(shè)中占有一席之地。作為學(xué)校體育文化的一部分，體育課程的豐富和充實(shí)也必不可少。為了深入研究本領(lǐng)域的現(xiàn)狀，本人在中國(guó)知網(wǎng)，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊上查找相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)相關(guān)研究的文章并不多，這說明體育表演類項(xiàng)目的理論研究也滯后這就誘發(fā)了本人對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目在大學(xué)院校里開展?fàn)顩r的調(diào)查研究。本文運(yùn)用多種研究方法，對(duì)大學(xué)的體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，情況如下：

一、體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目在大學(xué)的現(xiàn)狀

（一）師資現(xiàn)狀。在大學(xué)開展體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的過程中，體育教師和舞蹈教師是推廣的主力軍，對(duì)學(xué)生的舞蹈教學(xué)比較有經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)調(diào)查得出了一個(gè)比較尷尬的情況，每一所學(xué)校所能掌握校園集體舞的體育教師和舞蹈教師太少，13所學(xué)校，學(xué)生大約1.3萬，掌握校園集體舞教師不到20個(gè)，在這方面的師資儲(chǔ)備太少，對(duì)于校園舞的推廣和教學(xué)工作都是非常不利的。師生比例嚴(yán)重失調(diào)，嚴(yán)重影響著大學(xué)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目在校園的開展。

（二）學(xué)生對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的認(rèn)知度。根據(jù)調(diào)查研究，所有的學(xué)生都知道校園集體舞是屬于體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目，但對(duì)于其他幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生了解的并不是很多，比如武術(shù)，跆拳道，像體育舞蹈這類在全國(guó)很受歡迎的項(xiàng)目也只有40%；這些說明現(xiàn)在學(xué)校對(duì)大學(xué)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的重視和推廣還不到位，對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的宣傳和推廣力度都不夠。

（三）教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀。多人搭配和隊(duì)形變化是體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的兩個(gè)顯著的特點(diǎn)。多人搭配的表演項(xiàng)目相對(duì)于單人的要復(fù)雜多，需要配合默契，同時(shí)對(duì)場(chǎng)地條件的要求也高些。從凋查的學(xué)校每個(gè)班學(xué)生在45個(gè)左右，不少老師表示，如果進(jìn)行教學(xué)一般是以班級(jí)為單位的小面積教學(xué)，就教學(xué)而言學(xué)校場(chǎng)地的壓力不算太大，但如果讓各小面積整合在一起進(jìn)行活動(dòng)，這種情況對(duì)場(chǎng)地的要求就會(huì)比較高，所以可采取分年級(jí)分小區(qū)域教學(xué)模式，這樣就可以解決這一問題。

（四）學(xué)生對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的興趣。許多的同學(xué)對(duì)舞蹈的理解有一定的偏差。他們認(rèn)為舞蹈只是為大家表演娛樂的項(xiàng)目，而沒有把舞蹈本身作為強(qiáng)身健體來理解。對(duì)舞蹈認(rèn)知不夠，直接影響學(xué)生對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的興趣。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于舞種的選擇傾向非常明顯，選擇街舞的同學(xué)占到了50%，認(rèn)為街舞的動(dòng)作很炫，有不少同學(xué)在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)街舞。

（五）學(xué)生對(duì)異性舞伴的接受程度。在學(xué)生們學(xué)習(xí)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的過程之中，會(huì)出現(xiàn)異性同學(xué)混合搭配的動(dòng)作，很多學(xué)生感覺難為情，不好意思，針對(duì)這一情況，做出了接受度的調(diào)查，經(jīng)分析得出，對(duì)于這些校園集體舞及有異性接觸合作搭檔模式的舞種，有一半的學(xué)生表示是接受男女同學(xué)搭配，另一部分處于勉強(qiáng)接受，不接受，反對(duì)之列。其中，對(duì)于男女搭配，有身體接觸的體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目，有很大部分大學(xué)在與異性搭伴跳舞上存在著明顯的羞澀感。

（六）校方管理層的政策。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的開展是不主動(dòng)的，一般都是為了應(yīng)對(duì)上級(jí)教育等部門的檢查才開展的，不是自愿的是被動(dòng)開展，沒有意識(shí)到體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生身心健康的重要性，多采取的是短期速成的方式，帶有功利主義色彩，這在一定的程度上制約了教師對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的自覺性和積極性，沒能讓學(xué)生真實(shí)的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的實(shí)際意義，不是自覺的，僅作為表演和比賽的項(xiàng)目，這對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的開展十分不利。但有一部分學(xué)校他們認(rèn)為藝術(shù)表演類項(xiàng)目，從內(nèi)容上，表達(dá)形式上，藝術(shù)表演類項(xiàng)目上都要占優(yōu)，讓學(xué)生接觸藝術(shù)表演項(xiàng)目，能提高他們的藝術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，強(qiáng)身健體，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)，還有一小部分的學(xué)校還處于嘗試階段，先是小嘗試或是看別人開展效果再來決定的，持觀望態(tài)度。

二、改善體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目在大學(xué)推廣的對(duì)策與建議

（一）加強(qiáng)體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。體育表演類項(xiàng)目?jī)?nèi)容繁多涵蓋面廣，校方要給教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。體育表演類項(xiàng)目專業(yè)性很強(qiáng)，所以，作為大學(xué)校體育教師要不斷地學(xué)習(xí)，了解體育表演類項(xiàng)目的特點(diǎn)、基本技術(shù)、教學(xué)原則，以及項(xiàng)目的技術(shù)發(fā)展和演變的規(guī)律。相關(guān)部門對(duì)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)不能僅限于體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的套路、動(dòng)作有沒有掌握，應(yīng)該對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目教學(xué)方法、技巧等進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高教師對(duì)體育表演類項(xiàng)目的藝術(shù)鑒賞能力；學(xué)校相關(guān)管理部門也應(yīng)將體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的教學(xué)列入教研活動(dòng)，讓教師之間相互交流、溝通，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力，擴(kuò)大學(xué)校的師資數(shù)量。因此，建議大學(xué)體育老師主管應(yīng)組織教師參加定期和不定期研討會(huì)，開辦體育表演類項(xiàng)目培訓(xùn)班，更新教師知識(shí)與技能，提高教師的業(yè)務(wù)水平，有利于體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目在大學(xué)更好地開展和推廣。

（二）轉(zhuǎn)變管理層觀念，將體育表演項(xiàng)目擬人體育教學(xué)大綱，加大場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。要積極爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓他們認(rèn)識(shí)到推廣體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目對(duì)校園文化建設(shè)和人才方面的培養(yǎng)有著重要的意義，轉(zhuǎn)變他們長(zhǎng)期以來在教室上書本課傳統(tǒng)的觀念，讓學(xué)生走出教室，實(shí)踐這些項(xiàng)目，同時(shí)為這些項(xiàng)目的推廣提供政策、資金和場(chǎng)地設(shè)備等條件支持。體育課管理層要有意識(shí)將這些項(xiàng)目編人大學(xué)的教學(xué)大綱，使其進(jìn)入到大學(xué)課堂，構(gòu)建具有時(shí)效性和時(shí)代性的人文素質(zhì)教育的體育課程體系。在凋查中發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)并沒有開設(shè)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目課，或者剛剛開設(shè)體育舞蹈課。

（三）提高大學(xué)生對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的認(rèn)知，以及改變對(duì)異性舞伴觀念。一方面，促使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展的重要性，明確體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目在學(xué)生人文教育方面所起到的關(guān)鍵作用；另一方面，要加強(qiáng)相關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高他們的業(yè)務(wù)技能水平，同時(shí)善于將人文教育滲透于教學(xué)中，全面提高教學(xué)的綜合成效。同時(shí)，教師要去引導(dǎo)，改變學(xué)生對(duì)異性舞伴觀念。作為教師，應(yīng)該教育學(xué)生端正態(tài)度，培養(yǎng)健康正確的異性交往，廣泛交往，把握與異性交往的尺度，提高對(duì)體育藝術(shù)表演項(xiàng)目的認(rèn)知。

（四）學(xué)生對(duì)異性舞伴的接受程度。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，改變其觀念。作為老師要教育學(xué)生端正其對(duì)異性舞伴的態(tài)度，培養(yǎng)健康的來往意識(shí)，淡化對(duì)異性舞伴的性別的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生們青春期的教育，引導(dǎo)學(xué)生們正確對(duì)待青春期心理的變化，學(xué)會(huì)克服對(duì)異性的羞澀心理，并根據(jù)學(xué)生興趣及學(xué)校具體情況可對(duì)表演項(xiàng)目的動(dòng)作、難度進(jìn)行修改和創(chuàng)編，加入學(xué)生們喜愛的元素，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)舞蹈的興趣，讓學(xué)生不知不覺融人藝術(shù)教育之中。

（五）加大資金投入，完善場(chǎng)地設(shè)施。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，加大資金投入，完善場(chǎng)地設(shè)施，提供鍛煉條件，對(duì)大學(xué)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的發(fā)展具有重要意義。體育場(chǎng)地器材設(shè)施是開展好體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)保障。逐步落實(shí)場(chǎng)館建設(shè)，同時(shí)鼓勵(lì)建設(shè)室內(nèi)體育場(chǎng)館等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些大學(xué)沒有室內(nèi)體育場(chǎng)館，如廣州工商學(xué)院三水校區(qū)。

三、總結(jié)

體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目在大學(xué)校的開展情況并不樂觀，還有待發(fā)展，使其真正進(jìn)入大學(xué)體育課堂。在研究中我們不難發(fā)現(xiàn)，影響體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目推廣的因素不是單一的，而是有多方面，需全方位的研究分析。為了促進(jìn)體育表演項(xiàng)目的快速普及和可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該繼續(xù)深化教育體制改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不是“只打雷不下雨”空喊口號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)方面，教育部門在對(duì)大學(xué)開展體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目中進(jìn)行積極引導(dǎo)及加強(qiáng)監(jiān)管，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策，以達(dá)到大學(xué)生全面發(fā)展的目的。加大資金投入，完善場(chǎng)地設(shè)施，提供鍛煉條件，體育場(chǎng)地器材設(shè)施是開展好體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)保障。對(duì)于體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的要積極主動(dòng)，當(dāng)一項(xiàng)基礎(chǔ)教育來抓來落實(shí)，讓學(xué)生接觸體育藝術(shù)的熏陶，提高個(gè)人藝術(shù)鑒別能力，促進(jìn)藝術(shù)教育。在教師方面，教師不能僅限于動(dòng)作技能的掌握，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法與技巧進(jìn)行相關(guān)變化，提高教師對(duì)業(yè)務(wù)技能、對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)該重視，將體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目當(dāng)作課程納入教學(xué)任務(wù)中，加強(qiáng)對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的重視，學(xué)校多策劃組織類似的活動(dòng)和比賽，提供教師交流平臺(tái)，大家相互學(xué)習(xí)，逐漸不斷的提升教師的技能水平，更有利于體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的推廣。在學(xué)生方面，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)教育，注重個(gè)性發(fā)展，學(xué)?？蓪?duì)其表演項(xiàng)目的動(dòng)作進(jìn)行自創(chuàng)，加入學(xué)生喜歡的元素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的興趣，讓學(xué)生自覺融入其中，提倡在大學(xué)應(yīng)該增加體育課時(shí)，并開設(shè)相關(guān)的體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目課程，使學(xué)生接受藝術(shù)的熏陶，以達(dá)到體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目在大學(xué)更好地推廣效果。

為了使得大學(xué)生體育課呈現(xiàn)的豐富多彩，創(chuàng)建一個(gè)良好的校園文化氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，應(yīng)該從各個(gè)方面支持體育藝術(shù)表演類項(xiàng)目的開展，無論是社會(huì)、學(xué)校、還是家庭，都要?jiǎng)訂T起來。雖然體育藝術(shù)表演項(xiàng)目在大學(xué)得到了開展，但在大學(xué)校的開展情況并不樂觀，還有待我們繼續(xù)努力大推廣力度，使其真正進(jìn)入大學(xué)體育課堂。

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