張東

摘要：本文以"教師備課上好課"，"重視學(xué)生差異"，在實(shí)習(xí)教學(xué)中，發(fā)揮教師的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生掌握操作技能、技巧，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：車工；實(shí)習(xí)教學(xué)；教師備課；因材施教

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0251-01

實(shí)習(xí)教學(xué)是技工院校教育的主要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的程度及獨(dú)立操作能力。技能的掌握是技校教學(xué)中的主要培養(yǎng)目標(biāo)，技能的培養(yǎng)關(guān)鍵是實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)和學(xué)生自主訓(xùn)練。在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中，必須按照生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，遵循生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)律和原則。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主觀積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教與學(xué)雙向交流的教學(xué)活動(dòng)中，只有自始至終發(fā)揮教師的作用，才能完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，將每個(gè)學(xué)生逐步培養(yǎng)成社會(huì)需要的專業(yè)技術(shù)人才。下面就本人進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行分享：

1.教師備好課是首要條件

備課要力求嚴(yán)謹(jǐn)充分，上好實(shí)習(xí)課就要備好課。應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度擬定不同實(shí)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)形式、教學(xué)方法。既要緊扣實(shí)習(xí)課課題的內(nèi)容，又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師在備課時(shí)，要按教學(xué)大綱、學(xué)生差異去考慮，要結(jié)合本工種工藝?yán)碚?，貫穿在?shí)習(xí)教學(xué)全過程中。精心編制教案，使實(shí)習(xí)課得以順利進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師備好課是不斷提高自己個(gè)人的專業(yè)技術(shù)水平，追求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，掌握靈活多樣的教學(xué)方法和原則，尊重青年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)每堂課傳授實(shí)際操作技能目標(biāo)的最基本也是最重要環(huán)節(jié)。

2.課堂教學(xué)是關(guān)鍵

紀(jì)律是上好實(shí)習(xí)課的關(guān)鍵，只有良好的紀(jì)律，才能保證實(shí)習(xí)課的順利進(jìn)行。上課時(shí)，教師應(yīng)先把本節(jié)課的目標(biāo)告知學(xué)生，要盡量采用直觀的教學(xué)方法。講明操作中的工件裝夾、工藝方案、刀具安裝、操作方法、加工過程、測(cè)量方法、易發(fā)生的問題等事項(xiàng)，對(duì)機(jī)床調(diào)整，發(fā)生異?，F(xiàn)象時(shí)的處理方法等重點(diǎn)，難點(diǎn)更需詳細(xì)講解，不可遺漏。充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)生自我展示的需求，借助于現(xiàn)代化的教學(xué)模式展開技術(shù)交流，構(gòu)建一個(gè)具有師生互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)情景，使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，引起注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引進(jìn)學(xué)生課堂，并盡量使每個(gè)學(xué)生有成功的機(jī)會(huì)。在課堂中讓同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)積極回答問題的、認(rèn)真聽講的、有獨(dú)特見解的給予加分，納入平日量化考核。這樣創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氣氛，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都積極參與，形成"比、學(xué)、趕、幫"的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)也促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感?？傊?，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)"細(xì)"到目的明確，內(nèi)容具體，語(yǔ)言精練，重點(diǎn)突出，條理清晰，邏輯性強(qiáng)等。

3.實(shí)行導(dǎo)師制下的組長(zhǎng)制

該環(huán)節(jié)是示范操作教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的重要一環(huán)，由示范操作和工作分配兩部門組成，示范操作可使學(xué)生直觀形象、具體生動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，最能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生最易理解和接受。教師示范時(shí)動(dòng)作要慢且要突出"準(zhǔn)"字尤為重要，使學(xué)生看清每一個(gè)動(dòng)作，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。在此推行"導(dǎo)師制下的組長(zhǎng)制"分配工作，用"學(xué)中做，做中學(xué)"的教學(xué)方法，讓組長(zhǎng)更多的參與到學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中。教師演示完后，先指導(dǎo)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)進(jìn)行集中練習(xí)，然后再讓小組長(zhǎng)回去指導(dǎo)其他成員。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生技能的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能興趣的激發(fā)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.重視學(xué)生個(gè)性差異，注意因材施教

"因材施教，個(gè)別指導(dǎo)"是學(xué)生客觀存在個(gè)性差異，是教學(xué)中必須注重的問題，例如：常用車刀的刃磨是車工實(shí)習(xí)課的一個(gè)重點(diǎn)，零件加工質(zhì)量的好壞，跟刀具的刃磨有很大的聯(lián)系，"三分靠技術(shù)，七分是刀具"，足以證明刀具的重要性。因此，在加工課題件前刃磨車刀是關(guān)鍵，必須對(duì)每種規(guī)格的刀具名稱和它的使用性能以及各個(gè)切削角度的作用搞清楚，明確刃磨步驟及注意事項(xiàng)。要求學(xué)生逐一輪流的進(jìn)行，對(duì)練習(xí)中掌握較慢的個(gè)別同學(xué)及時(shí)觀察其"細(xì)"節(jié)，從持刀角度、協(xié)調(diào)刃磨姿勢(shì)，動(dòng)作等給予輔導(dǎo)、糾正。讓他們由淺到深、循序漸進(jìn)，同時(shí)允許能力差的學(xué)生根據(jù)自己的情況，分步實(shí)習(xí)，逐漸達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)接受能力強(qiáng)、動(dòng)手能力好的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行高加工精度、難度的訓(xùn)練。力求準(zhǔn)確地把握各類學(xué)生的接受和操作能力。在教學(xué)過程中，既要給學(xué)生提供充分展示才能的機(jī)會(huì)，又要提供可供學(xué)生探究的問題，讓學(xué)生通過自主探究體會(huì)到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

5.充分發(fā)揮教師的作用，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

如何發(fā)揮教師的作用？關(guān)鍵在于循環(huán)指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)中教師必須做到"五勤"，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的共性和個(gè)性問題及時(shí)排查，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化要領(lǐng)，從而加快技能的鞏固和掌握。"五勤"還能融洽師生關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能充分發(fā)揮教師在實(shí)習(xí)教學(xué)中的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在一定程度上需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6.強(qiáng)化課后總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

在這一環(huán)節(jié)要突出一個(gè)"共"字，實(shí)習(xí)教師要總結(jié)表?yè)P(yáng)先進(jìn)指出不足，特別要注意具有共性問題的總結(jié)。總之，開拓新的教學(xué)思路，開辟新的教學(xué)途徑，采取新的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)本課程的重要性，使學(xué)生能主動(dòng)、自然地掌握知識(shí)，并且養(yǎng)成探索的習(xí)慣。

綜上所述，嚴(yán)格規(guī)范地把握以上教學(xué)環(huán)節(jié)突出"細(xì)、準(zhǔn)、勤、共"，從實(shí)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)及學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，使學(xué)生能真正的去掌握和發(fā)揮，調(diào)動(dòng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們肯練、勤練、善練培養(yǎng)學(xué)生能力，達(dá)到掌握教學(xué)大綱規(guī)定對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的要求，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。