潘曉侃 錢(qián)超

[摘要]高校的暑期社會(huì)實(shí)踐，是大學(xué)生全面發(fā)展的重要的第二課堂。本文意在以嘉興學(xué)院2016年暑期社會(huì)實(shí)踐為例，對(duì)其實(shí)踐內(nèi)容、現(xiàn)狀研究、及不足與建議的調(diào)研論述，以期充分發(fā)揮高校暑期社會(huì)實(shí)踐的育人功能。

[關(guān)鍵詞]高校；暑期社會(huì)實(shí)踐；育人功能；嘉興學(xué)院

[中圖分類(lèi)號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2018）03-0036-02

引言

2016年，嘉興學(xué)院以“實(shí)踐助力十三五·青春奮斗中國(guó)夢(mèng)”為主題，共組建了290支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)前期立項(xiàng)評(píng)審，共評(píng)選出10支省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、15支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、24支校級(jí)一般團(tuán)隊(duì)，3505名學(xué)生投身實(shí)踐浪潮，足跡將遍布全國(guó)14個(gè)省、市、自治區(qū)。此外，全體大一學(xué)生還將以個(gè)人形式完成“我的夢(mèng)想與路徑選擇”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將第二課堂的實(shí)踐與個(gè)人生涯規(guī)劃相結(jié)合，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)、行業(yè)與自身特長(zhǎng)的了解與聯(lián)系。

我校暑期社會(huì)實(shí)踐的育人功能既具有普遍性又帶有地方特色，具體涵蓋了以下四個(gè)方面：

一、我校暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能的現(xiàn)狀研究

（一）調(diào)研革命基地，引領(lǐng)紅色思想教育

嘉興是紅色革命基地，1921年8月初，在嘉興南湖的一條普通游船上，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在這里勝利閉幕。偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨由此誕生。這條游船也因此獲得了一個(gè)永載史冊(cè)的名字——紅船，它見(jiàn)證了中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事變，成為中國(guó)革命源頭的象征。

我校大學(xué)生充分利用地理位置上得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，組建8支紅色實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?！凹t色”是內(nèi)涵，“暑期社會(huì)實(shí)踐”是形式，如我校商學(xué)院探訪(fǎng)紅船精神實(shí)踐隊(duì)，隊(duì)員們通過(guò)參觀南湖革命紀(jì)念館、探訪(fǎng)紅色教育基地、開(kāi)展與紅軍老戰(zhàn)士、老黨員面對(duì)面交流，并為他們提供各種義工服務(wù)，在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了生動(dòng)的紅色思想教育與引領(lǐng)。使當(dāng)代大學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育。

實(shí)踐團(tuán)成員們走進(jìn)紀(jì)念館，看著那一張張浸染著歲月風(fēng)云的珍貴照片、激揚(yáng)的文字紀(jì)實(shí)、真實(shí)的先烈遺物、生動(dòng)的音像畫(huà)面，重溫著“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，……隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”的錚錚誓言，心靈上都被深深地震撼了，使大家對(duì)艱辛而偉大的革命歷史有了更加深入的了解，對(duì)黨的群眾路線(xiàn)和紅船精神有了更深刻的感悟。在紀(jì)念館內(nèi)，看著新中國(guó)日新月異的文字、圖片展示與介紹，此時(shí)無(wú)聲勝有聲的見(jiàn)證著中國(guó)的偉大變化、人民生活的日益改善，讓參加實(shí)踐的同學(xué)們受到一次深刻的精神和靈魂洗禮。使得我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)銘記這段艱苦卓絕的革命歷史，繼承與弘揚(yáng)紅船精神，堅(jiān)定理想信念，不忘初心。

（二）密切地企合作，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

2016年我校暑期社會(huì)實(shí)踐，還注重與企業(yè)、地方政府合作。不僅讓我們的大學(xué)生更加直觀深刻的了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，眼睛去觀察，用大腦去思考，用雙手去實(shí)踐，用心靈去感悟。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中磨礪，提高他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)的能力，加速了社會(huì)化進(jìn)程，增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

以嘉興學(xué)院“雙百雙進(jìn)”結(jié)對(duì)嘉善縣為例，是共青團(tuán)夯實(shí)基層團(tuán)組織基礎(chǔ)的有效探索，是團(tuán)員、團(tuán)干部真正做到眼睛向下、服務(wù)基層的有益嘗試，有利于我校學(xué)生深入基層，學(xué)以致用，服務(wù)大眾。今年我校共組建了19支團(tuán)隊(duì)赴嘉善縣開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，涵蓋了鄉(xiāng)村美化、電商建設(shè)、五水共治、文藝下鄉(xiāng)、公益關(guān)愛(ài)等多個(gè)方面。

其中建工學(xué)院成立的“雙百雙進(jìn)，行知合一”實(shí)踐團(tuán)，走進(jìn)嘉善縣魏塘鎮(zhèn)養(yǎng)老中心開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人，暖心陪伴”活動(dòng)，成員們?yōu)槔先藗儼鼝?ài)心粽子，陪老人一起打牌，賞戲曲，品國(guó)粹，并為老人們奉獻(xiàn)出一場(chǎng)精彩的文藝演出，贏得了老人們的陣陣歡聲笑語(yǔ)，讓老人們感受到了溫暖，實(shí)踐隊(duì)員們也洋溢出幸福的笑容。設(shè)計(jì)學(xué)院“情牽魏塘，共力成才”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的20多位青年志愿者來(lái)到嘉善縣魏塘街道參與環(huán)境整治工作。志愿者們首先來(lái)到虹橋村開(kāi)展墻繪工作，經(jīng)過(guò)一天的努力共繪制美麗鄉(xiāng)村主題墻繪近80個(gè)平方。機(jī)電工程學(xué)院“一熒光一世界”愛(ài)心助盲暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)走近盲人群體，通過(guò)創(chuàng)新研究，一次次的嘗試，成功設(shè)計(jì)出了盲杖的模型，它可以幫助盲人繞過(guò)障礙物，以及遇到突發(fā)情況時(shí)可以自動(dòng)報(bào)警，下一步，助盲團(tuán)的同學(xué)們將在盲杖數(shù)據(jù)實(shí)測(cè)后，投入實(shí)物生產(chǎn)，造福更多盲人，增強(qiáng)盲人對(duì)生活的熱情和自信，提高了社會(huì)對(duì)盲人群體的關(guān)注。

（三）理論與實(shí)踐結(jié)合，提高人文素養(yǎng)

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一批又一批的大學(xué)生充分利用暑假時(shí)間，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)報(bào)效社會(huì)、報(bào)效國(guó)家，不僅有效提高了大學(xué)生學(xué)以致用的動(dòng)手實(shí)踐能力，并且提高了人文素養(yǎng)，拓寬了書(shū)本知識(shí)，塑造了人文精神。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于豐富大學(xué)生的人文知識(shí)。人文知識(shí)是主要是人類(lèi)精神生活領(lǐng)域）的基本知識(shí)，如歷史知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、政治知識(shí)、法律知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)等。人文知識(shí)是暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展依托的內(nèi)容載體，大學(xué)生一方面只有掌握了充足的知識(shí)儲(chǔ)備，是有自信進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的前提條件；另一方面，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，大學(xué)生又可以掌握大量書(shū)本以外的人文知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，為提高大學(xué)生自身人文素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如我?！耙鏉M(mǎn)湘西”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)連續(xù)8年赴湘西吉首市鳳凰縣開(kāi)展義務(wù)支教、愛(ài)心捐贈(zèng)等系列活動(dòng)，2016年7月19日至8月9日，在吉興鎮(zhèn)都良田村小學(xué)開(kāi)設(shè)了為期21天的趣味語(yǔ)文、奇妙數(shù)學(xué)、奧秘心理學(xué)等9門(mén)課程，不僅讓孩子們體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還為西部山區(qū)的孩子架起愛(ài)的橋梁。而在這一愛(ài)心支教的過(guò)程中，我們的大學(xué)生必須要首先掌握人文知識(shí)，提升人文素養(yǎng)，才能做到有愛(ài)心有質(zhì)量有內(nèi)容的支教。再如材料紡織學(xué)院紡織類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)掘、整理與傳承暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，奔赴寧波、杭州、金華等地，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行調(diào)研，非常直觀生動(dòng)的幫助大學(xué)生們理解非遺文化思想的理解，從而加深與擴(kuò)大人文知識(shí)。由此可見(jiàn)，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以有效地彌補(bǔ)校園教學(xué)特別是理工科人文知識(shí)教育的不足，是高校課堂教學(xué)形式的有益補(bǔ)充。

二、本校實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題與對(duì)策社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)成為嘉興學(xué)院第二課堂的重要載體。它的宗旨在于引導(dǎo)大學(xué)生了解社會(huì)，了解國(guó)情，了解世界，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路；充分利用、發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)，更好地為人民群眾生產(chǎn)、生活的基本需求服務(wù)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念與奉獻(xiàn)精神；總的來(lái)說(shuō)，我校暑期社會(huì)實(shí)踐在育人功能上發(fā)揮著不可替代的作用，但結(jié)合2016年暑期社會(huì)實(shí)踐具體內(nèi)容與過(guò)程來(lái)看，還有以下問(wèn)題尚需改進(jìn)，并提出相關(guān)建議：

（一）要注重加強(qiáng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，發(fā)揮學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)

2016年我校暑期社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng)雖達(dá)290余支，內(nèi)容多以支教、理論宣講、環(huán)保、關(guān)愛(ài)老人為主，這些暑期社會(huì)實(shí)踐具有普遍性，專(zhuān)業(yè)性要求有待提高，不能充分體現(xiàn)我校學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)以致用，而且從學(xué)生與本專(zhuān)業(yè)結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐數(shù)量與質(zhì)量都需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

首先，長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要由我校團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)組織落實(shí)，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)教師對(duì)實(shí)踐教育的認(rèn)識(shí)難以進(jìn)一步提高，暑期社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)性水平有待提高。其次，我校暑期社會(huì)實(shí)踐缺乏明確的教學(xué)目的、計(jì)劃、監(jiān)督，社會(huì)實(shí)踐隨意性較大，因此難以吸引高水平、高素質(zhì)的教師參與實(shí)踐活動(dòng)。最后，學(xué)校在教學(xué)觀念上依然把課堂傳授知識(shí)作為大學(xué)教育的首要任務(wù)，社會(huì)實(shí)踐則成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充形式。得不到專(zhuān)業(yè)任課老師的高度重視。

因此要提高暑期社會(huì)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)性，既要有明確的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)監(jiān)督，引起專(zhuān)業(yè)課老師的高度重視，吸引專(zhuān)業(yè)課老師從專(zhuān)業(yè)角度給予指導(dǎo)，提高專(zhuān)業(yè)性。又必須要建立起高度規(guī)范化的實(shí)踐教育系統(tǒng)，讓社會(huì)實(shí)踐成為教育目標(biāo)的一部分，進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃，社會(huì)實(shí)踐作為計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教材研究、教師配備、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面落實(shí)配套措施，進(jìn)而把社會(huì)實(shí)踐作為真正意義上的一門(mén)教育課程，與課堂教學(xué)處于同等重要的位置上。

根據(jù)我校院系設(shè)置及專(zhuān)業(yè)情況，可大膽嘗試結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色的社會(huì)實(shí)踐。如材料紡織學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐可與海寧皮革對(duì)接，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校理論學(xué)習(xí)到社會(huì)應(yīng)用的對(duì)接轉(zhuǎn)型，文法學(xué)院的漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)可以開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的宣講與傳播，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)上的結(jié)合，法學(xué)專(zhuān)業(yè)可以為社會(huì)弱勢(shì)群體維權(quán)服務(wù)等等。專(zhuān)業(yè)老師應(yīng)全程參與其中，給學(xué)生引導(dǎo)與幫助，只有暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合，不僅可以體現(xiàn)特色，而且可以提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用能力，也是我校向?qū)嵺`性高校轉(zhuǎn)型的必然要求。

（二）建立起政府主導(dǎo)、學(xué)校參與、基層單位協(xié)助、人民支持的運(yùn)作模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐者與實(shí)踐單位進(jìn)行雙向選擇，實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要與學(xué)校需要相統(tǒng)一

近年來(lái)，我校大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，越來(lái)越受到政府和社會(huì)各界的關(guān)注，但目前在組織運(yùn)行模式和管理機(jī)制上仍然存在一定的不足。突出表現(xiàn)為兩個(gè)方面：我校仍通過(guò)單向操作進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐管理，而社會(huì)則只是被動(dòng)地等待。有的地方和單位對(duì)實(shí)踐活動(dòng)不了解，把它當(dāng)成擺形式、走過(guò)場(chǎng)，會(huì)給地方增加負(fù)擔(dān)，因此概不接收。二是政府的領(lǐng)導(dǎo)及參與有待加強(qiáng)。政府的支持與肯定對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐需要合法、穩(wěn)定、安全的外部環(huán)境，前提是實(shí)踐雙方同時(shí)明確在活動(dòng)過(guò)程中各自的權(quán)利與義務(wù)。同時(shí)由于缺少政府的參與與相關(guān)措施的制定，各基層單位參與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的積極性都會(huì)大打折扣。

因此，高校暑期社會(huì)實(shí)踐能否建立完善政府主導(dǎo)、企業(yè)單位協(xié)助、學(xué)校積極參與、群眾大力支持的組織運(yùn)行模式，是做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán)。從管理學(xué)的角度分析，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織運(yùn)行模式、過(guò)程必須符合責(zé)、權(quán)、利三者平衡的原則；政府應(yīng)該作為組織大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的主體；高校、大學(xué)生和基層單位的職責(zé)、權(quán)限、利益必須明確，建立健全的監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等制度。只有這樣，才能充分利用各種資源，將大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐這一系統(tǒng)工程健全與完善。

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