李華秀

在高考當(dāng)中，一分之差，就是天壤之別，5分的理解性默寫(xiě)題目不應(yīng)成為拉開(kāi)差距的題目。掌握了正確的復(fù)習(xí)和做題方法，得滿分不是難事。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我總結(jié)出了以下復(fù)習(xí)和做題的方法。

一、理解文意

理解篇目的意思是背誦、默寫(xiě)的基礎(chǔ)。如何較好地理解文意？（一）做好課堂筆記，重點(diǎn)記實(shí)詞、虛詞、特殊句式、古今異義詞、通假字的解釋。（二）背誦之前要疏通篇目的意思。逐句理解，逐句口頭翻譯，遇到較難的字詞要停下來(lái)，重點(diǎn)記憶?；蛘?，同學(xué)之間互相檢查字、詞、句的意思，以加強(qiáng)對(duì)文意的理解。（三）高三復(fù)習(xí)階段，教師可以將原文和對(duì)應(yīng)的翻譯印出來(lái)給學(xué)生復(fù)習(xí)用，也可以利用一些零散的時(shí)間給學(xué)生講解文意復(fù)雜的篇目。

二、加強(qiáng)背誦

古語(yǔ)有“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，古詩(shī)文與現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)方式不同，讀得少難免有生澀之感。多讀幾遍，讀熟悉，讀出語(yǔ)感，直到流暢地背出來(lái)。在理解了文意的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，要做到以下幾點(diǎn)：（一）做好背誦計(jì)劃，每天安排合適的背誦篇目。將散文和詩(shī)詞背誦交叉進(jìn)行，不求多，但求合適，能完成背誦的任務(wù)。（二）保證背誦的時(shí)間，如：早讀課，按計(jì)劃背誦。也可以利用課余時(shí)間，背誦需要的時(shí)間要依照篇目的長(zhǎng)短和難易程度來(lái)確定。（三）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。監(jiān)督和檢查能保證計(jì)劃正常實(shí)施，也能及時(shí)檢查背誦的效果，從而提高背誦的效率。班級(jí)可以分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組4-5人，選出一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查組員的背誦情況并做好登記，然后將背誦的結(jié)果反饋給老師。小組長(zhǎng)之間再交叉背誦。有計(jì)劃做前提，有時(shí)間和措施做保障，全班的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，懶惰的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種約束。

三、默寫(xiě)過(guò)關(guān)

理解了篇目的意思，背誦也過(guò)關(guān)以后，接下來(lái)就是默寫(xiě)了。默寫(xiě)時(shí)要注意一些生僻字的寫(xiě)法，（一）以全班或小組為單位，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一篇目默寫(xiě)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)批改，將寫(xiě)錯(cuò)的字標(biāo)注出來(lái)，不符合要求的要重新默寫(xiě)。（二）抽查一部分學(xué)生默寫(xiě)情況，或者是長(zhǎng)篇文章的部分段落。這樣做的好處是可以節(jié)省時(shí)間，適合時(shí)間比較緊張的時(shí)候，缺點(diǎn)是不能完全了解學(xué)生背誦的情況。（三）根據(jù)背誦篇目，命制高考題型給學(xué)生做。可以印制成練習(xí)卷的形式，也可以利用課前的5分鐘，每天做幾題，以達(dá)到日積月累的效果。（四）可以采用比賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的背誦興趣。堅(jiān)持背誦和默寫(xiě)不是一件容易的事，覺(jué)得疲憊和枯燥也難免，所以一段時(shí)間舉行一次理解性默寫(xiě)比賽來(lái)檢驗(yàn)各小組的背誦效果是有必要的。

四、認(rèn)真讀題

理解文意，背誦、默寫(xiě)過(guò)關(guān)都是平時(shí)的功夫。一朝上了考場(chǎng)，認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析命題的意圖就顯得很重要了。有的學(xué)生全篇能背誦出來(lái)，也能默寫(xiě)出來(lái)，遺憾的是沒(méi)有認(rèn)真讀題，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤，實(shí)在是遺憾。

五、書(shū)寫(xiě)規(guī)范

考場(chǎng)上答理解性默寫(xiě)的題，書(shū)寫(xiě)時(shí)要規(guī)范。具體來(lái)說(shuō)：以正楷字體來(lái)書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)清晰，字體端正，不寫(xiě)行書(shū)。因?yàn)榇罅康倪B筆，透露的是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也讓閱卷老師眼花繚亂。如：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。中的“廈”和“俱”字就有很多學(xué)生連筆，導(dǎo)致筆畫(huà)看不清。也有的忘記了中間是一橫還是兩橫而寫(xiě)錯(cuò)。字體大小合適，不越線。如果字寫(xiě)錯(cuò)了，不在原字上修改，也不應(yīng)涂抹，這樣影響卷面。正確的做法是在原字上劃一條橫線，在旁邊寫(xiě)上正確的字。

六、回頭檢查

做完這道題目之后，回頭看一遍，檢查是否漏了字，多了字，寫(xiě)錯(cuò)了字?？搭}目中的提示性內(nèi)容，看有沒(méi)看錯(cuò)題。內(nèi)容不多，檢查的時(shí)間很短，1-2分鐘就可以。

總之，理解性默寫(xiě)題目強(qiáng)化了對(duì)文意的理解，機(jī)械地背誦和默寫(xiě)已不能解決問(wèn)題。科學(xué)地復(fù)習(xí)，正確地答題?？记皬?fù)習(xí)時(shí)，文意過(guò)關(guān)，背誦和默寫(xiě)過(guò)關(guān)。做題時(shí)，審題準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，最后不忘回頭檢查。以上做法循環(huán)往復(fù)，堅(jiān)持不懈，直到高考，一定可以將這5分收入囊中。