王浩 龍超

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文教學(xué)?人格教育功能?教育內(nèi)容

隨著我國(guó)教育改革事業(yè)的不斷深入，初中語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)更加注重對(duì)初中學(xué)生的人格教育。我國(guó)注重對(duì)學(xué)生人格教育相對(duì)于西方的教育過(guò)程起步較晚，在對(duì)西方人格教育不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有能夠真正內(nèi)化，發(fā)展為具有中國(guó)特色的人格教育。初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮對(duì)學(xué)生的人格教育功能，能夠不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在不斷接受教育的過(guò)程中提高自己的人格修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)的教育事業(yè)中獲得持續(xù)性的發(fā)展。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮人格教育功能的意義

1.有利于我國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，人們對(duì)于初中語(yǔ)文教育不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，文學(xué)修養(yǎng)的增長(zhǎng)，更注重語(yǔ)文教育的育人功能，希望語(yǔ)文教育能夠胚芽很學(xué)生的健全人格，讓學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)，在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提高自己的知識(shí)和能力，促進(jìn)自己深入發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)代現(xiàn)代教育將更加注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮人格教育功能能夠推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，使我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展。

2.有利于我國(guó)素質(zhì)教育的開(kāi)展

我國(guó)素質(zhì)教育的開(kāi)展是以對(duì)學(xué)生的人格教育為核心發(fā)展的。初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮人格教育功能有利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，有利于素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康，不斷提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，使學(xué)生各方面的素質(zhì)不斷提高，真正培育出符合時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。

3.有利于教學(xué)實(shí)踐的深入開(kāi)展

學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中由于學(xué)校壓力的不斷增大，使得學(xué)生的心理不同程度的出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生的心理問(wèn)題容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使學(xué)生情感失調(diào)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮人格教育功能能夠使學(xué)生擁有健全人格，使學(xué)生在不斷發(fā)展的過(guò)程中擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，具有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)理想，能夠更加注重課堂對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的深入開(kāi)展。

4.有利于初中語(yǔ)文人格教育事業(yè)的開(kāi)展

初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮人格教育功能有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，使初中語(yǔ)文教學(xué)在提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，鍛煉學(xué)生思維，讓學(xué)生的智力得到不斷發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展是初中語(yǔ)文教育事業(yè)發(fā)展的必然，是初中語(yǔ)文教育事業(yè)的重要任務(wù)。初中語(yǔ)文人格教育的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育價(jià)值的重要方面。

二、初中語(yǔ)文教育如何發(fā)揮人格教育功能

1.明確教育目標(biāo)

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在發(fā)揮對(duì)學(xué)生人格教育功能的時(shí)候，要注重明確目標(biāo)。目標(biāo)的明確能夠正確指導(dǎo)初中語(yǔ)文教育事業(yè)的開(kāi)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)展自己的思想，培養(yǎng)自己良好的品德，注重自身情感的發(fā)掘，讓學(xué)生充滿對(duì)真、善、美的追求。初中語(yǔ)文對(duì)學(xué)生人格教育的目標(biāo)要注重提高學(xué)生的認(rèn)知能力，鍛煉學(xué)生的情感能力、讓學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生人格得到不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

2.充分挖掘教材中的人格教育內(nèi)容

初中語(yǔ)文發(fā)揮對(duì)學(xué)生的人格教育功能需要一定的載體，初中語(yǔ)文教材中的關(guān)于人格教育的內(nèi)容就是良好的載體。對(duì)此，初中語(yǔ)文教師要注重對(duì)教材的深入挖掘，在語(yǔ)文教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生形成正確的啟發(fā)，讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，注重自己的情感發(fā)展和人文精神的發(fā)展，能夠正確判斷是非，使學(xué)生充滿對(duì)真善美追求的熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)事業(yè)的不斷發(fā)展。

3.注重課外活動(dòng)的開(kāi)展

初中語(yǔ)文教育要真正發(fā)揮人格教育功能需要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)校氛圍，課外活動(dòng)的開(kāi)展是語(yǔ)文課堂教學(xué)的完善，能夠讓學(xué)生在課外活動(dòng)的過(guò)程中深化語(yǔ)文教學(xué)中人格教育的知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐完善自我的人格建設(shè)。課外活動(dòng)的開(kāi)展能夠讓學(xué)生受到良好的熏陶，使學(xué)生在課外活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化地受到影響，引導(dǎo)學(xué)生注重自身的人格建設(shè)，注重學(xué)習(xí)高雅的文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)的全面發(fā)展。

三、總結(jié)

隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展，初中語(yǔ)文教育將越來(lái)越注重發(fā)揮人格教育功能，使學(xué)生的人格得到健全發(fā)展。初中語(yǔ)文在發(fā)揮人格教育功能的過(guò)程中要注重明確教學(xué)目標(biāo)，充分挖掘教材中的關(guān)于人格教育的內(nèi)容，注重課堂發(fā)展模式和課外活動(dòng)的開(kāi)展，是學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)到人格教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生人格不斷健全發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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