曾莉

2014年秋，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)東湖校區(qū)正式創(chuàng)立了！這所新校毗鄰武漢商業(yè)巨擘楚河漢街，位于湖北省示范小區(qū)復(fù)地東湖國(guó)際小區(qū)內(nèi)，隸屬武漢市優(yōu)秀社區(qū)水果湖街武重社區(qū)，得天獨(dú)厚的地理環(huán)境和良好的社區(qū)環(huán)境為學(xué)校共建共融共育的辦學(xué)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家校社區(qū)共建 “不一樣的教師”拓展學(xué)校課程

學(xué)生的發(fā)展需要豐富多彩的舞臺(tái)，學(xué)校著力整合社會(huì)資源，借助外力，聯(lián)手共建，將“不一樣的教師”請(qǐng)進(jìn)校園，為學(xué)生發(fā)展搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

水果湖街武重社區(qū)的生命陽(yáng)光救援中心自護(hù)自救課程與學(xué)校的“生命安全”課程聯(lián)系緊密，通過(guò)社區(qū)連線，我們請(qǐng)來(lái)了生命陽(yáng)光救援中心的“醫(yī)生老師”，他們用人體模型做現(xiàn)場(chǎng)示范，模擬實(shí)景引導(dǎo)孩子們演練，手把手地教孩子們進(jìn)行自護(hù)自救操作。

學(xué)校與海豚傳媒、社區(qū)藝境兒童工作坊牽手，成立“書香校園閱讀示范基地”，每周三的“東湖講壇”，“作家老師”都會(huì)如約走進(jìn)學(xué)校圖書館，為孩子們開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)。“作家老師”們繪聲繪色的講述激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，他們嘗試自編、自創(chuàng)、自畫、自演繪本故事，二年級(jí)孩子們的“讀·寫·繪”項(xiàng)目學(xué)習(xí)還獲得了學(xué)校“奧斯卡獎(jiǎng)”最高榮譽(yù)——教育教學(xué)特創(chuàng)獎(jiǎng)。

2017年4月23日世界讀書日，學(xué)校與湖北省圖書館、海豚傳媒攜手舉辦“帳篷書窩日”活動(dòng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)書香四溢，帳篷滿地，操場(chǎng)上開(kāi)滿了五顏六色的“帳篷花”。帳篷里，孩子們圍坐在一起分享著自己最愛(ài)的書。帳篷外，孩子們到“小小朗讀亭”輪流朗讀名篇佳作……湖北省圖書館還推出了“漂流的圖書館”，一輛大車?yán)餄M載著各式各樣的圖書，孩子們排起長(zhǎng)隊(duì)踴躍借閱。整個(gè)活動(dòng)刷爆了朋友圈，獲得了社會(huì)的極大關(guān)注。

把優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源引進(jìn)學(xué)校，“不一樣的教師們”帶來(lái)了“不一樣的課程”，促進(jìn)了學(xué)生健康多元的發(fā)展。

家校社區(qū)共融 “不一樣的機(jī)構(gòu)”助推學(xué)校發(fā)展

作為“辦在老百姓家門口”的小學(xué)，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，積極引導(dǎo)家庭、社區(qū)、社會(huì)組織和社會(huì)人士參與學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)。

建校之初，學(xué)校誠(chéng)摯地邀請(qǐng)社區(qū)書記、東湖國(guó)際物業(yè)經(jīng)理、派出所民警、社會(huì)組織負(fù)責(zé)人及各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任加入，成立了以社會(huì)人士、社區(qū)人員、家長(zhǎng)代表為主體的校級(jí)督學(xué)委員會(huì)。學(xué)校制定了《校級(jí)督學(xué)委員會(huì)工作制度》，確定了督學(xué)委員會(huì)的四項(xiàng)職責(zé)，即觀摩訪談、協(xié)調(diào)助力、征詢反饋和督導(dǎo)評(píng)價(jià)。督學(xué)委員會(huì)委員職責(zé)明確，分工協(xié)作，共同參與學(xué)校的管理和監(jiān)督。

一次，學(xué)校召開(kāi)督學(xué)委員會(huì)會(huì)議，商議學(xué)期工作計(jì)劃，討論學(xué)校安全活動(dòng)預(yù)案及“家長(zhǎng)開(kāi)放日”方案，委員們積極發(fā)表建議。一位委員反映，學(xué)校每學(xué)期的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)效果都非常好，但每位家長(zhǎng)都渴望與老師進(jìn)行更進(jìn)一步的交流，往往耽誤了老師后續(xù)的課程，希望“家長(zhǎng)開(kāi)放日”能有更充裕的時(shí)間進(jìn)行家校交流。另一位社區(qū)委員提出，校園安全是大家都十分關(guān)注的問(wèn)題，社區(qū)、學(xué)校及家長(zhǎng)都要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高師生處理突發(fā)事件的能力。

學(xué)校廣泛聽(tīng)取督學(xué)委員會(huì)委員們的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)工作方法，將“家長(zhǎng)開(kāi)放日”調(diào)整為“約談式家長(zhǎng)會(huì)”。家長(zhǎng)可以提前與班主任老師預(yù)約時(shí)間，在雙休日安排相應(yīng)約談時(shí)段，與副班主任和任科老師一起與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的充分溝通，為孩子的成長(zhǎng)共同做出全面科學(xué)的分析和診斷，此項(xiàng)舉措一推出就受到家長(zhǎng)們的歡迎。

為加強(qiáng)校園安全，學(xué)校聯(lián)系社區(qū)派出所進(jìn)行防暴演習(xí)，派出所民警組織門衛(wèi)保安及體育教師進(jìn)行演練，教授擒拿方法，用以制服歹徒。學(xué)?！凹议L(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)”增派家長(zhǎng)志愿者，每天上下學(xué)時(shí)段協(xié)助門衛(wèi)保安疏通校門口的交通，讓孩子們順利上下學(xué)。家、校、警、社區(qū)聯(lián)合，為創(chuàng)建平安校園再添一道“防護(hù)墻”。

近四年來(lái)，校級(jí)督學(xué)委員會(huì)運(yùn)行良好，真正形成了共建共融長(zhǎng)效機(jī)制，家校社區(qū)聯(lián)系密切、交流暢通、合作融洽，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的教育環(huán)境。

家校社區(qū)共育 “不一樣的活動(dòng)”彰顯辦學(xué)特色

優(yōu)質(zhì)的家長(zhǎng)資源、優(yōu)良的社區(qū)資源、豐富的社會(huì)資源為學(xué)校特色發(fā)展增添了濃墨重彩的一筆。

親子互動(dòng)，讓關(guān)系更融洽。2018年3月，學(xué)校與“武漢國(guó)際馬拉松”組委會(huì)聯(lián)合開(kāi)展“跑步吧，爸爸！”家庭親子互動(dòng)活動(dòng)，探索親子戶外體育新類型。陽(yáng)光，操場(chǎng)，孩子，家人，這是一個(gè)和奔跑有關(guān)的約定。學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)朋友們，特別是爸爸們更好地參與到與孩子的互動(dòng)中。孩子和家長(zhǎng)們?cè)隗w育競(jìng)技的歡聲笑語(yǔ)中，感受到親子跑步不僅是一項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng)，也是家庭運(yùn)動(dòng)的新時(shí)尚。

公益實(shí)踐，讓體驗(yàn)更真實(shí)。社區(qū)中許多熱心志愿服務(wù)者和公益社團(tuán)，為學(xué)校開(kāi)展走進(jìn)社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)提供了便利。植樹(shù)節(jié)，孩子們走進(jìn)社區(qū)，在社區(qū)叔叔阿姨的帶領(lǐng)下，和父母一起親手種下認(rèn)養(yǎng)的小樹(shù)苗，挖坑、扶苗、填土、澆水，一絲不茍。冬至節(jié)，孩子們來(lái)到社區(qū)活動(dòng)室，和社區(qū)的爺爺奶奶一起包餃子，搟皮包餡忙得不亦樂(lè)乎……這樣的系列公益實(shí)踐活動(dòng)總是讓孩子們十分期待。

感受經(jīng)典，讓文化更有力。2017年，學(xué)校與社區(qū)共同舉辦第三屆兒童文化節(jié)“戲劇人物舞臺(tái)秀”，社區(qū)百余名居民被邀請(qǐng)來(lái)到校園，和孩子們共度節(jié)日。孩子們成了主角，裝扮的戲劇人物從古代先秦穿越到虛擬未來(lái)，校園瞬間變成魔法的世界。三年級(jí)排演的京劇大戲率先拉開(kāi)了舞臺(tái)秀的大幕，《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》等中華古典名著里耳熟能詳?shù)娜宋锵?shù)登臺(tái)。接下來(lái)，各種穿越、混搭，這會(huì)兒還沉醉于“葫蘆娃救爺爺”的故事里，下一刻就進(jìn)入《復(fù)仇者聯(lián)盟》《變形金剛》的英雄世界，正義感爆棚。老師、家長(zhǎng)們也齊上陣，民國(guó)風(fēng)旗袍秀征服全場(chǎng)?！皯騽∥枧_(tái)秀”讓師生、家長(zhǎng)感受經(jīng)典，綻放自我。

聯(lián)袂合作，讓教育更立體。2014年建校至今，我校與水果湖武重社區(qū)、東湖國(guó)際高地物業(yè)已連續(xù)成功舉辦四屆“家校社區(qū)互動(dòng)節(jié)”?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)志愿者、社區(qū)志愿者、社會(huì)團(tuán)體紛紛走進(jìn)校園，帶來(lái)各種各樣有趣的課程。身懷絕技的魔術(shù)師讓孩子們體驗(yàn)到近景魔術(shù)的神奇；手藝精湛的糕點(diǎn)師細(xì)心傳授冰皮月餅的制作方法；九十高齡的書畫家老爺爺親筆示范，讓孩子們體會(huì)到中國(guó)漢字的優(yōu)美；“卡巴機(jī)器人”工作室的老師們讓機(jī)器人和孩子們一起跳街舞；“空模俱樂(lè)部”的無(wú)人機(jī)航拍魅力無(wú)窮；經(jīng)典傳統(tǒng)體育游戲“跳房子”“滾鐵環(huán)”“打彈珠”讓大朋友、小朋友回歸童年……“家校社區(qū)互動(dòng)節(jié)”的開(kāi)展充分地體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的多元化和開(kāi)放性，家校社區(qū)和諧共育，獲得國(guó)家教育部孫堯副部長(zhǎng)的高度肯定。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)東湖國(guó)際校區(qū)以“辦一所我們大家的學(xué)校”為目標(biāo)，共建共融共育，家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)凝神聚力，思想共振，攜手共進(jìn)，一起描繪教育的美好愿景，共同走向教育的美好未來(lái)。